有關(guān)說課稿3篇

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）有關(guān)說課稿3篇 說課稿 篇1一、說教材人類的“老師”一課是小學(xué)語文蘇教版第八冊(cè)中的一篇_。這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。通過本課的學(xué)習(xí)，可能幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激起探索自然的強(qiáng)烈愿望。本課共有7個(gè)自然段，第一、二自然段以科學(xué)家從鯨在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇的故事導(dǎo)入，指出自然界中可以充

2、當(dāng)人類的“老師”的生物很多，第三段到第六自然段通過三個(gè)具體的例子，詳細(xì)介紹了人類從生物身上獲得的啟發(fā)。第六自然段簡(jiǎn)單列舉了人類模仿生物制造越野車和擔(dān)克的例子，進(jìn)一步說明這樣的例子還有很多，最后一個(gè)自然段作者由衷感嘆，以“自然界的種種生物真是人類的好老師啊”！總結(jié)，首尾響應(yīng)，突出_的主題。我設(shè)想通過兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)，下面我重點(diǎn)談?wù)勎业诙n時(shí)的設(shè)計(jì)。二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，按知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn)：1、了解人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的具體例子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)

3、生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。三、說教法和學(xué)法為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課文特點(diǎn)，遵循閱讀規(guī)律和兒童和認(rèn)知規(guī)律，本課我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：自讀法，提問法，討論法，演示法等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的例子，激發(fā)他們主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。四、說教學(xué)程序的設(shè)計(jì)（一）組織教學(xué)因?yàn)槭墙璋嗌险n，第一次見學(xué)生我先話家常地讓學(xué)生猜“老師喜歡什么樣的學(xué)生”，從而讓學(xué)生明白要敢問敢答，不怕問錯(cuò)答錯(cuò)，消除學(xué)生的顧忌和緊張

4、的心理，接近師生心靈的距離，以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氣氛。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問：同學(xué)們知道人類的老師是誰？（自然界中的種種生物）那么，文中說到哪些生物是人類的老師呢？指名個(gè)別學(xué)生回答，老師板書。（三）抓住重點(diǎn)，精讀體會(huì)課文第三、四、五自然段是_的主要部分，教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。1、學(xué)習(xí)第三自然段我指名學(xué)生朗讀第三自然段，然后說說你讀懂了什么。學(xué)生談體會(huì)后我小結(jié)：人類從鳥兒身上發(fā)明了飛機(jī)，30年以后，飛機(jī)經(jīng)常因機(jī)翼劇烈抖動(dòng)而造成機(jī)毀人亡的慘禍，人類又從蜻蜓那里找到了防止這類事故發(fā)生的方法，造出了具有優(yōu)

5、良性能的新式飛機(jī)。2、學(xué)習(xí)第四、五自然段教學(xué)這兩個(gè)自然段，我讓學(xué)生自由讀，然后交流各自的讀書收獲。閱讀時(shí)可貴的一點(diǎn)是有疑問，因此，我讓學(xué)生把自己有疑問的地方提出來，師生共同解決。3、游戲激趣為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步理解雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了一下小小的游戲：（展示生雞蛋）同學(xué)們，看，這是什么？老師想請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來握住這個(gè)生雞蛋，（師示范）使勁地捏，看誰能捏碎它?。o法捏碎）薄薄的雞蛋殼為什么捏不碎呢？原來雞蛋能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼（拱形）各個(gè)部分。因此，我們無法捏碎生雞蛋。4、多媒體展示 “薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家以生物為“老師”，為科技進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)

6、，激發(fā)學(xué)生探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。5、學(xué)習(xí)第六自然段。（四）了解_的結(jié)構(gòu)為了了解_首尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生齊讀第一、二自然段和最后一段，然后說說讀后的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上教師小結(jié)什么是首尾呼應(yīng)。五、說板書設(shè)計(jì)好的板書重在突出重點(diǎn)難點(diǎn)，理清_條理和高度概括_內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，重難點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，我將這一課板書設(shè)計(jì)如下：魚類 潛水艇鳥類 飛機(jī)自然界的 蜻蜓 新式飛機(jī)種種生物 鯨 輪船 人類的老師雞蛋 建筑物袋鼠 越野汽車貝殼 堅(jiān)固坦克說課稿 篇2一、設(shè)計(jì)意圖自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過對(duì)鳥的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，把握鳥的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大

7、自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類的鳥，可供學(xué)生觀察鳥的不同特點(diǎn)，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥的外形特點(diǎn)。二、教學(xué)目的1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3、在合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)五、教學(xué)用具有關(guān)鳥的圖片六、教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)用語言組織教學(xué)（二） 導(dǎo)入新課首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。播放鳥的叫聲，提問：是什么叫聲？你喜歡鳥

8、嗎？（三） 講授新課1、鳥的美感為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時(shí)解決教學(xué)難點(diǎn)我首先出示鳥的圖片，提出問題：小組討論看這些鳥兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動(dòng)態(tài)美2、鳥的特點(diǎn)本 文_ 資源本 文_ 資源觀看圖片小組討論：鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？共同特點(diǎn)：鳥都有頭、頸、嘴、身、腿、足不同特點(diǎn)：羽毛的顏色、嘴的長(zhǎng)短、脖子、鳥的頭等4、欣賞作品觀察圖片：（1）這些鳥用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？（2）說一說自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥?八、學(xué)生創(chuàng)作在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力，根據(jù)鳥的特點(diǎn)及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，這里

9、也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。九、作品展示1、首先 在評(píng)價(jià)中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對(duì)自然界中的鳥和藝術(shù)作品中的鳥的感受，見解，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺??？傊?，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對(duì)鳥認(rèn)識(shí)和想象，利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用，利用自己學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。說課稿 篇3尊敬的各位評(píng)委老師：上午好!我是_號(hào)考生。今天我要說課的題目是承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難

10、點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本節(jié)課是初中思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第一單元第二課第二框承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，本課主要說明兩層意思：一是公民要樹立“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，二是要樹立“熱心公益、服務(wù)社會(huì)”的奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)生通過對(duì)第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任的學(xué)習(xí)，了解了個(gè)人是集體的一員，人人負(fù)有關(guān)愛集體的責(zé)任，本框由承擔(dān)集體的責(zé)任上升到承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，使學(xué)生能夠主動(dòng)為國(guó)分憂，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也為下一框做鋪墊，有承上啟下的作用。二、說學(xué)情教學(xué)之路從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。九年

11、級(jí)的學(xué)生在心智能力等方面已經(jīng)有了迅速地成長(zhǎng)，已經(jīng)有了一些責(zé)任的意識(shí)。但是一些學(xué)生對(duì)于什么是責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任與自己身心的和諧發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)祖國(guó)之間的關(guān)系等問題不甚了了，從而自覺或不自覺地逃避責(zé)任。在社會(huì)生活中主動(dòng)幫助有困難的人、熱心公益、服務(wù)社會(huì)是每一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民應(yīng)該認(rèn)真履行的責(zé)任，但有的同學(xué)只關(guān)心自己的利益，認(rèn)為社會(huì)上的事情與自己沒有關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)，并且能夠熱心公益，服務(wù)社會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.具有

12、關(guān)愛集體、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的情懷。2.維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。3.通過案例分析，具有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和榮譽(yù)的能力。4.通過分享參加公益活動(dòng)的經(jīng)歷，增強(qiáng)幫助他人、服務(wù)社會(huì)的能力。5.說出熱心公益，服務(wù)社會(huì)，是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的必然要求。四、說教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任?！倦y點(diǎn)】通過參加社會(huì)公益活動(dòng)，如何提升個(gè)人的自我價(jià)值。五、說教學(xué)方法本課我將采用案例分析法與合作探究法。本框教學(xué)多采用日常生活中的案例，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究討論，交流分析，通過這些環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

13、極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，在這些過程中建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，在教師引導(dǎo)下師生互動(dòng)交流、共同總結(jié)。六、說教學(xué)過程下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課首先是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我將通過運(yùn)用實(shí)例的方式進(jìn)行導(dǎo)入，具體做法如下：亞洲金融危機(jī)中，韓國(guó)公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府;“911”恐怖襲擊事件中，美國(guó)公民自發(fā)趕到遇襲地點(diǎn)救人，或到醫(yī)院排著長(zhǎng)隊(duì)獻(xiàn)血;1998年我國(guó)抗洪救災(zāi)和20_年抗擊非典中，億萬中國(guó)公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城。設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待各國(guó)公民的行為，進(jìn)而引出本課的內(nèi)容：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。這樣的導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引

14、發(fā)學(xué)生們的思考，迅速地引出本節(jié)課的主題，讓同學(xué)們帶著問題進(jìn)入課堂。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)1.共同營(yíng)造：“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍請(qǐng)同學(xué)們分析案例一：李文是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景線，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士、美化新城市”的倡議。一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。九年級(jí)的同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這三則小案例并列舉部分學(xué)生生活中的類似事例，組織學(xué)生討論：這些是他們必須做的事情嗎?為什么?他們這樣做有何影響?通過回答進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確只有每一個(gè)公民都盡

15、到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，做到“我為人人”，才能收獲“人人為我”的幸福。通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從同類事例中提煉共同價(jià)值觀的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，熱情參與和諧社會(huì)建設(shè)。2.維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益請(qǐng)同學(xué)們分析案例二：四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的青年人，為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭職申請(qǐng)。不久，又有七名員工提出辭呈。他們說：“這件事傷害了我們的民族感情，我們別無選擇”。其中一名大學(xué)生說：“在外資公司工作，既是一種待遇，更是一種考驗(yàn)。我們中國(guó)人應(yīng)該懂得哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不應(yīng)該做的。”承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生閱讀情景材料，并組織學(xué)生以小組的形式討論：這些大學(xué)生作出

16、自己的選擇的原因，他們這樣選擇面臨什么樣的考驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的回答引發(fā)學(xué)生思考：如果你是其中一位憤然辭職的大學(xué)生，你最想說的一句話是什么。在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上總結(jié)：作為中國(guó)公民，無論在哪兒工作，都要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考和選擇，增強(qiáng)學(xué)生自我判斷、自我選擇的能力。3.為國(guó)分憂、勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共渡難關(guān)在學(xué)生對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有了初步的了解之后，將責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家等詞語在黑板上展現(xiàn)出來，讓學(xué)生體會(huì)這些詞語的內(nèi)涵，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要有主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家古渡難關(guān)的意識(shí)。4.肩負(fù)鑄造民族輝煌的重任請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料：在1998年的抗洪救災(zāi)中，億萬中國(guó)人民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城。當(dāng)洪水襲

17、來的時(shí)候，許多共產(chǎn)黨員、干部群眾不顧個(gè)人生命和家庭利益，“人在堤在，誓與大堤共存亡”。當(dāng)上級(jí)下達(dá)“破堤泄洪”的命令后，他們又毅然“舍小家，保大家”。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生意識(shí)到青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任。(二)熱心公益，服務(wù)社會(huì)1.社會(huì)需要互助和關(guān)愛請(qǐng)同學(xué)們分析案例三：讀大學(xué)時(shí)，小石就是某環(huán)保組織的志愿者，雖然已經(jīng)畢業(yè)幾年了，工作換了好幾份，但他這份“兼職工作始終沒有換過。他堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng)翻譯，別說雙休日，就是節(jié)假日也沒有休息

18、過，可是小石并不覺得有多苦，而認(rèn)為只不過是多付出一些時(shí)間而已。他付出了，但收獲的更多設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀情景材料，組織學(xué)生討論：作為一名志愿者，小石雖然很忙，但為什么不覺得苦和累。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是小石，你最大的收獲是什么。通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確小石在奉獻(xiàn)中找到快樂、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的道理，并且體驗(yàn)小石的內(nèi)心感受，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。2.積極參加社會(huì)公益活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們分析案例四：一位老人70歲時(shí)開始自費(fèi)做艾滋病的預(yù)防和救治工作。她先后走訪了100多個(gè)村莊，見過1000多艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。20_年至20_年，她無償資助了多名艾滋病孤兒。20_年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)”拉蒙麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)。這位老人說“給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)了我的生命力。”設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)“給比得帶來更多的愉快”這句話的體會(huì)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極投身于各種公益活動(dòng)，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。環(huán)節(jié)三：拓展延伸接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，回想自己曾參加過哪些社會(huì)公益活動(dòng)，并談?wù)勼w會(huì)和感受。通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)投身于社會(huì)公益活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)責(zé)任感、豐富精神生活、陶冶情操、促進(jìn)社會(huì)和諧所