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1、師者課堂教學(xué)改革體會(huì)韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!倍缃?,面對(duì)大勢(shì) 所趨的課堂教學(xué)改革,我想說:“人生最偉大的老師便是自己! ”課改已走過了一年多的歷程,伴隨著這一年多的改革,我經(jīng)歷過 挫折,也有過失敗,但更多的是收獲。在此期間,我成長(zhǎng)了很多,也 有許多感悟?;貞浉咭粍傞_始課改時(shí),確實(shí)有過抵觸情緒,因?yàn)橛X得課改 會(huì)降低成績(jī),但當(dāng)適應(yīng)了這種模式之后,從整體上再看,我也確實(shí)進(jìn) 步了,不只是在成績(jī)上,更多的是在能力上。其一,我的自主學(xué)習(xí)能力提高了。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生處 在一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的位置,老師所扮演的角色則是一個(gè)傳授者,他 只是把自己的知識(shí)機(jī)械地傳給學(xué)生,至于學(xué)生真正需要的有

2、多少,接受了 多少,不得而知。而在新的教學(xué)模式中,由于學(xué)習(xí)的主角是學(xué)生,所 以學(xué)生必須自主地做好預(yù)習(xí)工作。而且在自主學(xué)習(xí)中,并不只是簡(jiǎn)單地熟 悉書本,而是更深的理解,并在此基礎(chǔ)上提出問題。所以在新的教學(xué) 模式下,我的自主學(xué)習(xí)能力提高了,課前預(yù)習(xí)也成了一種習(xí)慣。其二,我的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所進(jìn)步。 新課改的要求是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在課堂上也要求學(xué)生與老師身份互換。課由學(xué)生來講,老師只 是起到了一個(gè)答疑的作用,或者只是把重點(diǎn)稍微強(qiáng)調(diào)一下即可,關(guān)鍵在于 學(xué)生自己。所以這種模式就鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。 我是一個(gè)比較 內(nèi)向,不太擅長(zhǎng)與人溝通的人,但是在課改之后,我敢在課堂上表達(dá)我自 己的想法和看法,甚至可以

3、給別人提出建議。這些對(duì)于我來說,確實(shí) 是個(gè)不小的進(jìn)步。一次和初中同學(xué)聊天,他們說我變了,變得敢說話也會(huì) 說話了,我想這其中的一個(gè)原因應(yīng)該與課改有關(guān)吧!其三,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。課改,使我在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主 動(dòng);課改,使自己的思維更活躍,方法更靈活、有效,知識(shí)面更豐富、 厚實(shí)。在老師和同學(xué)們的幫助下,使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的進(jìn)步,由 入學(xué)時(shí)年級(jí)排名143名,提高年級(jí)前20名。課改使我找到了自我, 更增強(qiáng)了自信。課改不僅使學(xué)生的能力提高,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。課改要 求把學(xué)生編成小組,以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組中的每位成員, 都必須發(fā)揮自己獨(dú)特的作用,才能使這個(gè)小組變得更加強(qiáng)大。這樣一來,

4、 組內(nèi)成員可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互幫助,增加了默契。而小組與小組之間,也形成了“比、學(xué)、趕、幫”的氛圍,互相學(xué)習(xí),互相借鑒。為了自 己的小組不落在后面,小組成員都在努力學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作 的精神,增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。更重要的是,班級(jí)內(nèi)部的學(xué)風(fēng)更濃了。課改使學(xué)生的思路更廣泛,思維更開闊,在自主學(xué)習(xí)中,我們想 的更多、更全面。在課堂展示中,我們得想辦法使我們表達(dá)被更多的 人理解和接受,也得做好準(zhǔn)備為別人解答疑問。所以,這就使我們主動(dòng)地 打開思路,開拓思維。很高興課改能給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì), 也很幸運(yùn)學(xué)校能為我 們搭建這樣一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。 我是一名住校生,我感覺正是由于 課改的這種模式,讓我能夠在沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督下還能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)??粗蠋焸?yōu)檎n改而做出的不懈努力和巨大貢獻(xiàn), 看著同學(xué)們的 積極配合和能力的不斷提高,我相信課堂教學(xué)改革一定會(huì)不斷完善, 越變?cè)胶?/p>

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