我國幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述

1、我國幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述 【摘要】學(xué)前教育處于教育系統(tǒng)中的基礎(chǔ)階段，對于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等都具有重要意義。良好的學(xué)前教育不僅為人的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，還有利于提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。本文關(guān)注近年來幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，對現(xiàn)有的研究進(jìn)行梳理。 【關(guān)鍵詞】幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述 1國內(nèi)研究現(xiàn)狀 1.1我國農(nóng)村幼兒園的資金來源 資金來源方面，我國學(xué)前教育財(cái)政投入存在的問題是對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入總量不足且分配不均。據(jù)調(diào)查顯示從20052009年公辦幼兒園在園人數(shù)占入園幼兒總數(shù)的比例逐漸下降，由69.34%減少到57.33%；同時(shí)，民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比

2、例逐年上升，從30.66%提高到42.67%1。少數(shù)的公立園享有國家財(cái)政撥款，而多數(shù)私立園卻僅靠收費(fèi)款項(xiàng)維持生計(jì)。有數(shù)據(jù)表明，我國教育經(jīng)費(fèi)只占世界教育經(jīng)費(fèi)總量的 1%，卻被用于占世界 20%的教育對象；而在這些公共教育經(jīng)費(fèi)中，只有 1.3%左右才被用于幼兒教育。幼兒園年生均經(jīng)費(fèi)僅有200 余元，這些有限的錢又有 70%用于少數(shù)的示范幼兒園，農(nóng)村及城鎮(zhèn)普通幼兒園長期享受不到政府的幼兒教育經(jīng)費(fèi)資助。事實(shí)上，長期以來，我國財(cái)政投入機(jī)制上，也未將農(nóng)村幼兒教育納入國家投資體系2。我國對于農(nóng)村學(xué)前教育的投入嚴(yán)重不足，這在相當(dāng)大的程度上制約了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。 1.2我國農(nóng)村幼兒園的布局 我國農(nóng)村幼兒園總

3、體布局不夠合理，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年中國幼兒園總數(shù)為133 722所，其中農(nóng)村幼兒園為64 303所，所占比例為48.1%，班數(shù)（含學(xué)前班）為380 323個(gè)，所占比例為46.1%。目前，中西部22個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）27 284個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，約有一半鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有中心幼兒園3。一些幼兒園（所）過于集中，重復(fù)建設(shè)造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，而幼兒園稀缺的鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法滿足當(dāng)?shù)赜變喝雸@就學(xué)的需要。很多幼兒園在選擇園址時(shí)沒有考慮幼兒安全因素。丁金霞、歐新明在對湖南a市與福建b縣農(nóng)村地區(qū)56所幼兒園進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%以上的幼兒園選址不當(dāng)，沒有考慮周邊環(huán)境的安全問題：有的幼兒園設(shè)在公路邊，距離汽

4、車車道不足兩米；有的幼兒園選址在農(nóng)村集鎮(zhèn)人流較大的中心地段，易造成幼兒走失，還有一些幼兒園距離池塘或水庫很近。一項(xiàng)對天津、山東等8省市幼兒園安全狀況的調(diào)查也表明，農(nóng)村幼兒園 “溺水”、“走失”及“交通事故”的發(fā)生概率均高于縣鎮(zhèn)和城市4。 1.3我國農(nóng)村幼兒園的師資 綜合學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍主要存在以下問題： 第一，不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重。黃勝梅在關(guān)于幼兒教師流失的現(xiàn)狀調(diào)查中顯示，20062010年平均流失率為15.56%，最高的時(shí)候在2007達(dá)19.98%，并且教師流失的年齡主要分布在25歲以下。流失的教師去向大多是以職業(yè)外流失為主。這種情況對農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)不利，也會(huì)對農(nóng)村學(xué)前教

5、育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響5。 第二，數(shù)量不足、專業(yè)化水平偏低。幼兒教師數(shù)量不足是最直觀的體現(xiàn)。龐麗娟指出，2010年全國平均師幼比為1：26，城市地區(qū)為1：12，農(nóng)村地區(qū)低至1：44；城市每班能保證1.57名專任教師，而農(nóng)村每班教師僅為0.6名6。農(nóng)村幼師除數(shù)量不足外，教師的專業(yè)化水平低下。據(jù)了解，2008 年在全國 25.33 萬名農(nóng)村幼兒園園長和專任教師中，學(xué)歷是高中階段及以下畢業(yè)的有 15.53 萬人，占總數(shù)的 61.31%；專科及以上畢業(yè)的只有 38.69%。 第三，工資待遇差，社會(huì)地位低，工作強(qiáng)度大、無社會(huì)保障。李悠對山東省379名農(nóng)村幼兒教師工資待遇的調(diào)查顯示，有64.11%

6、的農(nóng)村幼兒教師月收入低于1000元，月收入超過2000元的農(nóng)村幼兒教師僅占調(diào)查人數(shù)的4.49%，且大部分為事業(yè)編制內(nèi)的農(nóng)村幼兒教師。非在編農(nóng)村幼兒教師很少能享受相關(guān)保險(xiǎn)待遇。 第四，接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)少，專業(yè)發(fā)展困難。一項(xiàng)對我國中、西、北部5省6縣649農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀、對已有培訓(xùn)的評價(jià)及其培訓(xùn)需求等的調(diào)查表明：已有培訓(xùn)內(nèi)容集中在教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)方面，培訓(xùn)形式以集體培訓(xùn)居多，缺乏明確的培訓(xùn)制度，有近半數(shù)的幼兒園教師極少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。 1.4我國農(nóng)村幼兒園的環(huán)境 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。幼兒園的安全問題是辦好幼兒教育的前提和保證

7、。但據(jù)調(diào)查顯示，在農(nóng)村，很多幼兒園使用房很多并不符合辦園要求，如采光和通風(fēng)條件不好，空氣質(zhì)量差等。其次，園內(nèi)衛(wèi)生條件差，走訪的幼兒園均沒有購買消毒設(shè)備，園內(nèi)面積有限，幼兒午睡的床單、被褥也沒有專人定期清洗和晾曬等7。張巖莉?qū)Ρ狈胶幽鲜〔煌貐^(qū)農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量的調(diào)查中表明，一是，一類地區(qū)幼兒園班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量總體上明顯優(yōu)于其他經(jīng)濟(jì)水平地區(qū)幼兒園；二是，各地區(qū)幼兒園在班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量上都有待進(jìn)一步提高；三是，二類地區(qū)幼兒園課程質(zhì)量較差，需著力改善；四是，三類地區(qū)生活活動(dòng)質(zhì)量較低；五是，課程質(zhì)量內(nèi)部差異較大。在南方相關(guān)數(shù)據(jù)中，裘指揮、鄭孝玲和張麗在對江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，不同

8、地區(qū)的幼兒園環(huán)境質(zhì)量存在差異，在物質(zhì)環(huán)境、生活活動(dòng)、課程、一日活動(dòng)四個(gè)緯度及總體質(zhì)量等級(jí)上，城市地區(qū)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村地區(qū)的幼兒園。其中，農(nóng)村地區(qū)幼兒園在戶內(nèi)游戲、游戲材料、健康、社會(huì)、一日活動(dòng)安排、人際互動(dòng)方面存在較大的問題。其中，戶內(nèi)游戲、健康、一日活動(dòng)安排不適宜的比例高達(dá)90%以上，在人際互動(dòng)指標(biāo)上，100%的幼兒園是不適宜的。農(nóng)村地區(qū)的幼兒園，游戲材料非常缺乏，不適宜率高達(dá)88.89%。 2結(jié)語 通過查閱、尋找相關(guān)數(shù)據(jù)材料，發(fā)現(xiàn)相對于初中等教育和高等教育，我國關(guān)于幼兒教育的相關(guān)科學(xué)研究不足。研究多屬泛泛之談，缺乏一定的具典型性，對切實(shí)改善學(xué)前教育滯后缺乏實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)價(jià)值。缺少指導(dǎo)幼兒教育實(shí)

9、踐的針對性研究，缺少對家長的觀念與行為指導(dǎo)、服務(wù)以及對幼兒教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、服務(wù)。 參考文獻(xiàn) 1柏檀，熊筱燕，王水娟.我國學(xué)前教育財(cái)政投入問題探析j.教育與經(jīng)濟(jì)，2012，（1）：29-32. 2陳桔紅.我國幼兒教育的財(cái)政投入問題研究d.學(xué)位論文.四川：西南交通大學(xué)，2011. 3教育部.2008年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（幼兒教育）.http：psjcx.aspx. 4劉馨，李淑芳.我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查j. 學(xué)前教育研究，2005，（12）：15-18. 5黃梅勝.農(nóng)村幼兒教師流失的現(xiàn)狀、原因及對策以安徽省淮南市為例j.滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（04）：77-78. 6全國人大常委龐麗娟：農(nóng)村幼兒園教師缺口超十萬j.中國西部，2012（9）：71. 7劉霖芳.農(nóng)村民辦幼兒園存在的安全隱患與對策