【實用】科學活動教案四篇

1、dont try too hard in your life. making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.同學互助一起進步（頁眉可刪）科學活動教案四篇 科學活動教案 篇1設計意圖：探索性活動是幼兒自發(fā)的、自主學習、自由表達的開發(fā)性活動，積極有效的師生互動能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的引導者、聆聽者、推動者。小班幼兒年

2、齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調較弱，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇會唱歌的瓶娃娃這個活動。活動目的：1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。2.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|材料準備：1課件。2黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個空礦泉水瓶，勺子。3每人一個瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。活動過程：一、教師帶領幼兒隨春雨沙沙的音樂，邊做動作邊進入場地，找位置坐下來。師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙

3、沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個，怎么辦呀？小朋友們來想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）（分析：幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）二、播放課件，瓶娃娃：“我也有辦法！我也有辦法！”師：“咦，是誰在說話？”瓶娃娃：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來呢?！睅煟骸捌客尥蓿阌惺裁春棉k法呢?！逼客尥蓿骸靶∨笥芽蓜e小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦?！睅煟骸巴郏俏覀儦g迎瓶娃娃給我們表演一下”(視頻：瓶娃娃扭動身體)師：“咦？怎么沒有聲音啊？”瓶娃娃：“嗯，

4、我現(xiàn)在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點東西，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦。”（分析：我通過播放瓶娃娃的動畫，和老師一起進行對話，這種對話就像是小朋友平時上課回答老師的提問一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個環(huán)節(jié)。）三、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會發(fā)出聲音。1出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。2幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結果。（分析：掛圖中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié)，增添了活動的趣味性，為接下去的活動作鋪墊。四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。教

5、師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會“唱歌” 。1介紹材料和操作規(guī)則。2交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。3幼兒操作，教師指導。（分析：針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在本環(huán)節(jié)中融合了動手擰瓶蓋這一細節(jié)，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊?；顒又?，幼兒通過自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復的操作過程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中

6、學會了將東西放進瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當聽到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，感受到成功的快樂。收益很多。）五、交流分享。1師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？2組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況，總結出哪些東西放入瓶子會發(fā)出聲音，哪些不會。（分析：幼兒通過猜想到驗證，體驗了科學活動的神奇與樂趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）六、結束：在音樂聲中，讓幼兒搖動瓶娃娃為音樂春雨沙沙伴奏。1師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）瓶娃娃：“不用客氣

7、，不用客氣。”小朋友們，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了，我們來一起用沙球為春雨沙沙伴奏吧。2全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。（分析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗活動的快樂。當音樂響起，幼兒都快樂的跟著老師動起來，搖響了手中的瓶娃娃。）七、活動延伸：請小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會發(fā)出好聽的聲音。（分析：本環(huán)節(jié)是對幼兒進行教學的復習與鞏固。更是將教學的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙。）科學活動教案 篇2活動目標：1.計算10以內的加減法算式。2.能用清楚的語言表述圖畫內容，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.課件四季拼圖。2.正反

8、面打印拼拼看2，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。3.涂色材料。活動過程：一、談話。1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。二、拼圖做算式。1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。2.教師播放課件【游戲】的春、夏、秋、冬，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼

9、圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放圖片故事，看看課件里是如何說的。3.教師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤上。4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。延伸活動：拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫?？茖W活動教案 篇3活動目標：1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.在活動中

10、，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚洌贺堫^鷹捉田鼠的圖片活動過程：一、導入活動師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）二、展開活動1.討論、說議師：貓頭鷹長得是什么樣子的呢？誰知道它有哪些本領？（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖）（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地）它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！（讓幼兒大膽地說自己的理由）2.交流師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？3.游戲貓頭鷹捉田鼠（規(guī)

11、則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦?。┤?、結束活動。活動反思：貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關愛之情。很好地完成了預設的教學目標?？茖W活動教案 篇4活動目標：1. 學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。2. 對小蟲子產生探索的興趣。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.

12、 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌悍糯箸R、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干?；顒舆^程：一 . 談論西瓜蟲。1. 教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？二 . 討論怎樣去捉西瓜蟲。1. 教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？2. 教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？三 . 幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。四 . 交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷 。1. 教師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？2. 教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。五 . 觀察西瓜蟲并進行交流1. 引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？2. 引導幼兒自由觀察 “你發(fā)現(xiàn)了什么？”3. 教師帶領幼兒自由觀察 “西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）六 . 引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！活動反思：讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的