淺談高職多媒體教學(xué)效果分析與評價

1、淺談高職多媒體教學(xué)效果分析與評價 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校中多媒體設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)是愈發(fā)普遍，這也給高職院校的教學(xué)帶來了很大的便利。但是由于多種原因，諸如高職院校教師自身教學(xué)水平不高、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜等，造成高職院校多媒體教學(xué)的效果不盡人意?；诖?，該文對高職院校多媒體教學(xué)效果的現(xiàn)狀、重要性以及提升策略進行了分析，以期望對提升高職院校教學(xué)效果有所幫助。 關(guān)鍵詞：高職院校；多媒體；教學(xué)效果；提升策略 隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，傳統(tǒng)教學(xué)的方式也在很大程度上得到了改善。利用多媒體教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生們的感官，塑造教學(xué)氛圍，提升學(xué)生們上課的積極性，進而提高課堂效率

2、。 1高職院校多媒體教學(xué)效果現(xiàn)狀 1.1多媒體教室數(shù)量少。雖然說現(xiàn)在信息技術(shù)水平和教學(xué)現(xiàn)代化水平已經(jīng)越來越高。但是目前還有很多高職院校受制于經(jīng)濟或者校園占地面積等多種因素，多媒體教室的數(shù)量依舊非常的稀少，多媒體教室的數(shù)量不能滿足現(xiàn)代高校教學(xué)的需求。即使部分高校具有數(shù)量不少的多媒體設(shè)備，但是其硬件設(shè)施比較落后，在使用的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)故障，嚴(yán)重影響了多媒體的使用效率，進而影響到多媒體教學(xué)的教學(xué)效果1。1.2教師思想觀念落后。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多高職院校的老師思想觀念依舊比較落后，師道尊嚴(yán)比較嚴(yán)重，在課堂上依然扮演著主導(dǎo)者的角色。嚴(yán)重影響了多媒體設(shè)備的使用，老師在使用多媒體設(shè)備講課的時候，一

3、般都是在課前準(zhǔn)備課件，然后按部就班的對照著課件進行教學(xué)，這種教學(xué)方式很僵硬，具有封閉性，很難適用靈活多變的課堂教學(xué)。并且因為老師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，給學(xué)生講解什么知識，學(xué)生就只能學(xué)習(xí)什么知識，長此以往，學(xué)生自然也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，多媒體教學(xué)效果自然也就不會高。1.3教師利用水平不高。雖然有很多高職院校的老師經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)之后能夠熟練地運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，但是還有很多高校的老師是沒有經(jīng)過培訓(xùn)的，且對多媒體教學(xué)方式也沒有給予足夠的重視，所以很多老師對多媒體設(shè)備的操作水平仍然不夠熟練。1.4盲目利用現(xiàn)有課件。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息資源十分的豐富，無論什么科目都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的課件，還有一些教材是

4、自帶多媒體課件的，所以一般高校老師直接將現(xiàn)有的課件直接拿過來利用。然而這種課件一般不適用所有的教學(xué)情況的。真正適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)情況的課件一般都是老師經(jīng)過深入的研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況自己做出來的。所以盲目利用現(xiàn)有的教學(xué)課件也是阻礙高校多媒體教學(xué)質(zhì)量水平提升的重要因素2。1.5師生之間溝通過少。師生之間溝通過少是影響多媒體教學(xué)效果的另一個重要因素。在課堂教學(xué)的過程中，很多老師過度依賴多媒體設(shè)備進行教學(xué)，很多知識點通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，卻從來不和學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。并且很多老師和學(xué)生之間的關(guān)系是管理者和被管理者的關(guān)系，學(xué)生對老師抱有懼怕心理，不敢和老師溝通交流。這

5、樣，老師不主動和學(xué)生進行溝通，學(xué)生也不主動和老師展開交流，師生之間溝通變少，老師和學(xué)生都不能得到對方的信息反饋，課堂氛圍也十分嚴(yán)肅，自然就影響到了多媒體的教學(xué)效果。1.6教學(xué)方法比較落后。雖然新課改革對教育提出了在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體的要求，但是在實際的教學(xué)過程中，很多老師由于教學(xué)思想觀念依舊比較落后，并沒有重視這點，利用多媒體以教學(xué)也僅是將講課變成了課件演示，傳統(tǒng)教學(xué)的模式并沒有得到改變，教學(xué)方法落后，教學(xué)形式單一3。 2高職院校多媒體教學(xué)的重要性 2.1激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是影響高職院校教學(xué)效果的重要因素，所以在高職院校中應(yīng)用多媒體設(shè)備進行教學(xué)就顯得尤為重要。高職院校的生源是沒

6、有優(yōu)勢的，一般而言高職院校的學(xué)習(xí)氛圍并不是很濃厚，這也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常低。而利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將聲音、畫面等結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而有利于提高多媒體教學(xué)的效果，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量。2.2豐富教學(xué)形式。豐富教學(xué)形式對于高職院校教學(xué)來說也是非常重要的，再傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多高職院校的老師都是采用灌輸式的教學(xué)方式，老師將自己的思維模式強加給學(xué)生，然后讓學(xué)生按照這種思維模式進行大量且反復(fù)的練習(xí)，長此以往，這種填鴨般的教學(xué)方式不僅會消磨學(xué)生上課的積極性，還會固定學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。而多媒體教學(xué)的教學(xué)方式非常多，可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，因此，對于豐富教學(xué)形式

7、是非常有利的4。2.3實現(xiàn)教學(xué)合一。教和學(xué)合一是非常重要的。并且高職學(xué)校培養(yǎng)人才的目的是為了向社會源源不斷地輸送高素質(zhì)人才。而利用多媒體設(shè)備也可以為高職院校搭建出便利的專業(yè)實訓(xùn)教師。老師在實訓(xùn)教室講課的同時，學(xué)生就可以直接進行操作，提高實際操作能力，通過這種方式，能夠有效實現(xiàn)教與學(xué)的合一，提高高職院校培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。2.4提升教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，可以實現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)，豐富教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的目光。且利用多媒體教學(xué)也可以將那些比較抽象的知識直觀化地呈現(xiàn)出來，也可以將復(fù)雜的知識點簡單化。這樣可以很大程度上的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高教學(xué)的質(zhì)量。 3提升高校多媒體教學(xué)效果的策略

8、3.1提升多媒體硬件水平。多媒體硬件設(shè)施質(zhì)量的好壞是直接影響高職院校多媒體教學(xué)效果的因素。因此，提升多媒體硬件設(shè)施的質(zhì)量對提高多媒體教學(xué)效果來說非常的重要。所以，高職院校的相關(guān)負責(zé)人應(yīng)該加強對多媒體硬件設(shè)施的資金投入，提升硬件實施的硬件設(shè)施質(zhì)量水平，為老師上課提供良好的保障5。要想提升多媒體硬件水平的除了加大資金投入之外，還需要加強對原有多媒體設(shè)備進行排查，及時的發(fā)現(xiàn)需要淘汰的設(shè)備并及時更壞。除此之外，因為高職院校的專業(yè)科目是非常豐富的，對多媒體設(shè)備的要求也不盡相同，因此，提升多媒體硬件水平還需要加強特色多媒體教室的建設(shè)，以滿足不同專業(yè)的不同需求。3.2加強師生之間的溝通。加強師生之間的溝通是

9、提升多媒體教學(xué)效果的重要措施。如果想要加強師生之間的溝通，活躍課堂氣氛，就必須改變老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。因此，必須減輕老師的師道尊嚴(yán)，這樣老師才會充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，扮演好自己的輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，也只有通過這種方式，老師才會積極主動的加強和學(xué)生之間的溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。除此之外，老師和學(xué)生應(yīng)該成為朋友關(guān)系，也只有在這種關(guān)系之下，學(xué)生才不會對老師寶有懼怕心理，也才會主動的和老師進行交流，向老師請教問題。所以唯有改變老師的教學(xué)觀念，師生之間的溝通交流才會變多，課堂氛圍才會活躍，多媒體教學(xué)的教學(xué)效果也才會隨之得到提升6。3.3加強老師的相關(guān)培訓(xùn)。教

10、師使用多媒體水平的高低也是影響多媒體教學(xué)效果的重要因素。所以，加強對老師的培訓(xùn)，提升教師使用多媒體的水平是非常有必要的。首先，應(yīng)該加強老師使用多媒體硬件的培訓(xùn)，讓老師了解到多媒體的常規(guī)操作方式，讓老師學(xué)會多媒體硬件設(shè)施的簡單維修方式和保養(yǎng)常識。其次，必須加強老師多媒體課件制作的培訓(xùn)。多媒體課件是在高職院校多媒體教學(xué)中扮演著非常重要的角色，也是影響多媒體教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。第一，要讓老師了解多媒體教學(xué)所具有的特點，比如圖文并茂、音畫結(jié)合等；第二，要讓老師明確多媒體課件中所具有的因素，比如：文字、圖畫、音頻、視頻等，并且要培訓(xùn)老師學(xué)會合理安排這些要素，爭取讓老師做出簡潔明了且高效的課件；第三，還要

11、讓老師學(xué)會制作課件的一些軟件，以提高高職院校老師軟件制作的水平。3.4做好多媒體設(shè)備的維護工作。目前來看，高職院校中使用多媒體的現(xiàn)象已經(jīng)非常的明顯，并且多媒體使用的頻率非常高。然而多媒體使用的對象是不斷改變的，每個老師的多媒體操作熟練程度又是不一樣的，所以多媒體很容易出現(xiàn)這樣或者那樣的故障，這些故障若不能及時做好修理維護，那么教學(xué)效果肯定會受到影響。所以高職院校老師在遇到多媒體故障的時候，如果自己能夠修理維護，一定要及時解決這些故障，如果老師自己解決不了，一定要向相關(guān)的維護人員及時反饋，以免影響多媒體設(shè)備的正常使用，進而影響到多媒體教學(xué)的效果7。3.5對多媒體教室進行合理安排上文也提到，很多高

12、職院校的專業(yè)都是具有特色的，一般的多媒體教室并不能滿足特色專業(yè)的需求。因此，高職院校要求加強特色化多媒體教室的合理安排。相關(guān)的工作人員必須根據(jù)學(xué)生的數(shù)量情況和實際學(xué)習(xí)狀況進行合理安排，以充分利用多媒體教學(xué)資源，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。 4結(jié)束語 總而言之，隨著現(xiàn)代教育信息化和現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，高職院校利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)是非常有必要。因此，高職院校必須不斷采取措施，提高多媒體教學(xué)效果，借此提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，以便于為社會源源不斷地輸送高素質(zhì)人才。 參考文獻： 1烏日娜.高職院校英語多媒體課堂教學(xué)分析J.科教導(dǎo)刊-電子版(上旬),2019(8):237. 2劉波.多媒體技術(shù)對高職院校教學(xué)的影響J.電子世界,2013(13):171. 3許譯心.論高職院校英語多媒體課堂教學(xué)J.現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2019(13):462. 4邱鴻生.高職院校如何巧用多媒體技術(shù)開展音樂教學(xué)J.北方音樂,2019(2):118-119. 5吳亮.淺述高職院校多媒體教學(xué)設(shè)備管理改革J.科學(xué)