安遠小學教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安遠小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】安遠小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】1：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有（）。多項選擇題a、兒童利益最佳原則b、尊重兒童尊嚴原則c、尊重兒童觀點與意見原則d、提早自立原則e、無歧視原則 2：被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”的是（）。單項選擇題a、培根b、布魯納c、洛克d、杜威 3：國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件是（）。單項選擇題a、課程標準b、課程計劃c、教科書d、課本 4：看小說紅樓夢時，大腦

2、便隨之產(chǎn)生了書中各種人物形象及其活動的情景，這屬于無意想象。（）判斷題對錯 5：情緒情感是個體需要與客觀事物之間關(guān)系的反映。（）判斷題對錯 6：當一位新手型教師把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系上時，那么在教師成長過程中他屬于（）。單項選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注學生階段d、關(guān)注教學階段 7：在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務(wù)教育的時間是（）。單項選擇題a、1904年b、1905年c、1906年d、1907年 8：智慧的最高表現(xiàn)是（）。單項選擇題a、抽象思維b、形象思維c、邏輯思維d、概括思維 9：我國教育家陶行知說“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生

3、才能教出學而不厭的學生。”這句話說明教師具有（）的義務(wù)。單項選擇題a、遵紀守法b、提高思想覺悟和教學水平c、尊重學生人格d、保護學生權(quán)益 10：教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。（）判斷題對錯 11：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。單項選擇題a、學科課程b、活動課程c、學生課程d、課程 12：小紅被打過幾次針之后，遠遠看見穿白衣服的人就會出現(xiàn)躲避反應(yīng)，這是一種（）。單項選擇題a、無條件反射b、非條件反射c、條件反射d、生來的反射 13：在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操

4、作整合d、操作熟練 14：在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（）。單項選擇題a、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理b、辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化c、在學生之間進行橫向的比較與學習d、對學生一視同仁，一樣要求 15：在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。單項選擇題a、初始階段b、正規(guī)化階段c、成熟階段d、鞏固階段 16：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。單項選擇題a、練習法b、講授法c、談話法d、發(fā)現(xiàn)法 17：在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。多項選擇題a、洛克b、倍爾c、斯賓塞d、高爾登e、赫

5、爾巴特 18：社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。單項選擇題a、素質(zhì)期望b、形象期望c、職業(yè)期望d、師德期望 19：張老師關(guān)心上好每一堂課，關(guān)心班級大小、時問、壓力等問題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師的專業(yè)發(fā)展進入了（）。單項選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注自我階段c、關(guān)注他人階段d、關(guān)注學生階段 20：功能固著是一個人意志堅定的表現(xiàn)。（）判斷題對錯 21：后學習的材料對先前學習材料的識記與回憶的干擾是（）單項選擇題a、單一抑制b、雙重抑制c、前攝抑制d、倒攝抑制 22：下列哪一項不屬于創(chuàng)造性思維過程的四個階段。（）單項選擇題a、準備階段b、醞釀階段c、實踐階段d、證實

6、階段 23：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。單項選擇題a、習慣b、定勢c、功能固著d、定向 24：最具影響力的智商比率量表是（）單項選擇題a、韋克斯勒b、斯坦福-比納量表c、認知量表d、人格量表 25：“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是（）。單項選擇題a、關(guān)于教育工作的指示中提出的b、關(guān)于改革學制的決定中提出的c、中國教育改革和發(fā)展綱要中提出的d、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定中提出的 26：宋代朱熹在論語的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、互補性c、

7、差異性d、階段性 27：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。單項選擇題a、用途擴散b、結(jié)構(gòu)擴散c、方法擴散d、形態(tài)擴散 28：上課拖延時間說明教師認真負責，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 29：形式訓練說以（）為心理學基礎(chǔ)。單項選擇題a、基礎(chǔ)心理學b、應(yīng)用心理學c、官能心理學d、生理心理學 30：形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。（）判斷題對錯 31：據(jù)記載，我國的小學最早出現(xiàn)于（）。單項選擇題a、殷周時期b、秦代c、唐代d、明代 32：學生小張在暑假期間擅自翻越學校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中說法正確的是（）。單項選擇題

8、a、學校存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責任b、學校沒有過錯，但要承擔賠償責任c、學校沒有過錯，無需承擔賠償責任d、學校存在過錯，但可免除賠償責任 33：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是學校的產(chǎn)生。判斷題對錯 34：發(fā)展性評價重視量化的評價方法。（）判斷題對錯 35：教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動地應(yīng)驗了。這一效應(yīng)稱作（）單項選擇題a、福勒和布朗效應(yīng)b、費斯廷格效應(yīng)c、羅森塔爾效應(yīng)d、馬斯洛效應(yīng) 36：處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）單項選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 37：針對兒童厭學癥可以采用哪些方法

9、予以矯正( )。多項選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會治療 38：智力是指人們的認識能力，其核心是（）。單項選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 39：平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。單項選擇題a、合理，有助于促進學生自主學習b、合理，有助于鼓勵學生主動反思c、不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重d、不合理，歧視學生的生理缺陷 40：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要屬于（）單項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬需要d、自尊需要 41：導(dǎo)入提問

10、與一般課堂提問的區(qū)別是（）。單項選擇題a、問題具有啟發(fā)性b、問題表述清楚明白c、學生經(jīng)過努力可以正確回答d、僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答 42：教學從其本質(zhì)上講，是（）。單項選擇題a、一種主體活動b、一種實踐活動c、一種認識活動d、一種文化活動 43：“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。單項選擇題a、感染b、調(diào)節(jié)c、替代d、信號 44：皮亞杰等人將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）判斷題對錯 45：提出掌握學習的心理學家是（）。單項選擇題a、華生b、杜威c、加涅d、布盧姆 46：學習動機的強化理論是由建構(gòu)主義學習理論家提出來的。（）判斷題對錯 47：教師

11、在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。單項選擇題a、謙虛和藹b、頤指氣使c、尊重理解d、一視同仁 48：沒有方法的教學是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）判斷題對錯 49：形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、赫爾巴特d、斯賓塞 50：學記指出，“時教必有正業(yè)，退息必有居學。”這句話體現(xiàn)了（）。單項選擇題a、教育與政治的關(guān)系b、主張課內(nèi)與課外相結(jié)合c、提倡啟發(fā)性教學d、主張教學應(yīng)遵循學生的心理發(fā)展特點 51：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）判斷題對錯 52：計劃策略屬于（）單項選擇題a、精加工策略b、支持策略c、資源管理策略d、元認知

12、策略 53：在word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。單項選擇題a、在頁眉中插入日期b、建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉c、在頁眉中插人分頁符d、在頁眉中插入剪貼畫 54：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、學習動機c、學習遷移d、學會學習 55：技能不是一般的習慣動作。（）判斷題對錯 56：信度是指測驗的( )。單項選擇題a、正確性b、可靠性c、真實性d、適合性 57：根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，下列情況屬于“不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是( )。單項選擇題a、故意犯罪受到刑事處罰的b、過失犯罪受到刑事處罰的c、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

13、d、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 58：中國古代有個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個王朝是( )。單項選擇題a、西周b、秦朝c、東漢d、明朝 59：19世紀晚期和20世紀早期，物理學發(fā)生的革命性變化，不包括（）。單項選擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳c、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)d、愛因斯坦提出相對論 60：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認知c、性格特征d、能力 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、

14、無歧視原則。 2：答案a 解析 弗蘭西斯培根是英國哲學家、思想家、作家和科學家，他推崇科學、發(fā)展科學的進步思想和崇尚知識的進步口號，一直推動著社會的進步，并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。 3：答案b 解析 考查課程計劃的定義。 4：答案錯誤 解析 5：答案正確 解析 6：答案b 解析 關(guān)注生存階段，是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學生、同事以及學校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關(guān)系或者管理學生方面。 7：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學堂章程，規(guī)

15、定初等小學教育為義務(wù)教育。 8：答案c 解析 9：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】陶行知的話說明，教師要搞好教學、教好功課，就必須銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平，教師好學了，學生才能好學。 10：答案正確 解析 11：答案b 解析 略。 12：答案c 解析 條件反射是人和動物后天獲得的經(jīng)過學習才會的反射。小紅在被打過幾次針之后，只要看到白衣人就躲避，是一種條件反射的體現(xiàn)。 13：答案b 解析 14：答案b 解析 尊重學生的個別差異是指根據(jù)學生的特點，辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化。故選b。 15：答案c 解析 發(fā)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認可的奮斗目標，班級

16、已經(jīng)形成了堅強的核心，班干部已有了獨立主持班務(wù)的能力，學生已有了較強的自我教育能力，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團結(jié)的風氣。 16：答案b 解析 主要的教學方法有練習法、講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學方法是講授法。 17：答案e 解析 赫爾巴特在教學過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。 18：答案a 解析 社會按照各類社會角色所規(guī)定的希望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素質(zhì)期望、形象期望、職業(yè)期望。素質(zhì)期望指人們對教師的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平等的要求；形象期望側(cè)重角

17、色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務(wù)。 19：答案a 解析 20：答案錯誤 解析 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案c 解析 略。 24：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福一比納量表。 25：答案a 解析 26：答案c 解析 因材施教就是指針對不同的學生施加不同的教育，它反映的是個體身心發(fā)展的差異性。 27：答案d 解析 形態(tài)擴散是以事物的形態(tài)為擴散點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。 28：答案錯誤 解析 29：答案c 解析 略 30：答案正確 解析 31：答案a 解析 我國的小學產(chǎn)生于殷周時期，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。 3

18、2：答案c 解析 學生傷害事故處理辦法規(guī)定，學校承擔的是過錯責任，即有過錯便承擔責任，無過錯便不承擔責任。并且規(guī)定在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故，這種情形不在學校管理工作范圍，學校無管理的義務(wù)。因此學校是無過錯，無責任。 33：答案正確 解析 人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學校。 34：答案錯誤 解析 35：答案c 解析 36：答案c 解析 37：答案a,b,d 解析 略 38：答案c 解析 思維力是智力的核心。 39：答案c 解析 教師應(yīng)本著育人為本的學生觀正確看待學生，把他們看作是發(fā)展的人、獨特的人、學習和權(quán)利的主體，尊重學生，促進學生發(fā)展。材料中該教師諷刺學生，沒有體現(xiàn)對學生的尊重。 40：答案b 解析 b安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。例如，人們希望得到一份安定的職業(yè)，愿意參加各種保險，這些都表現(xiàn)了他們的安全需要。 41：答案a