北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級(jí)下冊(cè)第三單元辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2. 結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：結(jié)合給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。2難點(diǎn)：正確辨認(rèn)生活中的方向。教具準(zhǔn)備：多媒體，方向板，白紙、教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)東南西北。1、上學(xué)期我們一起認(rèn)識(shí)了四個(gè)描述方向的詞語(yǔ)，哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)是哪四個(gè)詞語(yǔ)？ 生：東、南、西、北。2、在生活中我們可以怎樣來(lái)辨認(rèn)方向呢？ 生1：可以看太陽(yáng)升起的地方就是東方。 生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。 生3：可

2、以利用指南針，指針指向的方向就是南方。3、同學(xué)們知道了如何找生活中的方向，那你們知道在地圖上是怎樣確定位置的？ 上北、下南、左西、右東。 二、制造沖突，引發(fā)探究，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，初步感知新方向。師：老師這有一張我們寶雞市某個(gè)街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學(xué)校出來(lái)，迷失了方向，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭@位老爺爺辨別方向。（出示課件）生：愿意。 板書：辨認(rèn)方向。1、從已知引入，激發(fā)興趣。師：首先我們來(lái)完成下面的填空。（出示課件）（1）同學(xué)們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？完成填一填。體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面，醫(yī)院在學(xué)校的（ ）面，郵局在學(xué)校的（ ）面。（大屏幕出示）師：同學(xué)們你們現(xiàn)在

3、能告訴老爺爺怎樣走才能回家嗎？ 生回答。師：你們真聰明！同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，老爺爺已經(jīng)安全的回到了自己的家。他讓我轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)你們的謝意，謝謝你們幫他找到了家，他還讓你們有空到他家去玩呢！希望你們?cè)谝院蟮纳钪卸嘧鲆恍┲藶闃?lè)的好事，做一名好學(xué)生。好，現(xiàn)在我們繼續(xù)觀察這幅圖。2、探究新知，辨別其余四個(gè)方向。師：學(xué)校四周又建造了4個(gè)建筑物，分別是你什么？小組商量：這四個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向？3、合作交流，匯報(bào)結(jié)果。4、鞏固新知。 我們今天又認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向：東北、東南、西北、西南。觀察這4個(gè)新方向，它們的名稱有什么特點(diǎn)？有什么好辦法記住它們？ 了解了它們名字的特點(diǎn)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)，哪些方向是相

4、對(duì)的？（東-西 南-北 東南-西北 東北-西南）師小結(jié)：我們一共認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，用個(gè)成語(yǔ)總結(jié)“四面八方”三、活動(dòng)一：游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，辨方向，贏大獎(jiǎng)：（出示規(guī)則） 師轉(zhuǎn)指針，學(xué)生辨方向。 活動(dòng)二：制作方向板抽象并構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。制方向板。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，還通過(guò)努力自己認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、 西北四個(gè)新的方向。我們來(lái)比賽，給你一個(gè)方向，你能不能很快地認(rèn)出其他的七個(gè)方向，把它寫在方向板上，看誰(shuí)的動(dòng)作最快?(教師組織開展搶答游戲，課件顯示：標(biāo)有北面的空白方向板，大家搶答填寫其他空位。)活動(dòng)三： 利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向。(1)討論：靠什么辨認(rèn)方向。師：同學(xué)們以后如果迷了路，有什么辦法

5、能很快辯明方向呢？師：同學(xué)們真棒，碰到問(wèn)題能自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而且辦法還真不少! (2)根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的其他方向。師：大家試試坐在自己的位置上觀察，能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎? (每個(gè)學(xué)生都在嘗試辨認(rèn)。)學(xué)生拿著方向在教室里制大方向標(biāo)。師：誰(shuí)愿意向大家介紹這間教室的各個(gè)方向?(3)小游戲：聽口令做動(dòng)作(由慢到快)。師：同學(xué)們這么能干，老師和你們一起來(lái)做個(gè)關(guān)于方向的游戲，好嗎?面向南點(diǎn)點(diǎn)頭， 轉(zhuǎn)向西拍拍肩， 面向北拍拍手，轉(zhuǎn)向東扭扭腰。 向著東北點(diǎn)點(diǎn)頭， 向著西北伸伸手，向著西南拍拍肩， 轉(zhuǎn)到東南扭扭腰?；顒?dòng)四：找出自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。(1)體會(huì)方向的相對(duì)性。師：現(xiàn)在來(lái)玩第二個(gè)游戲，

6、以一名同學(xué)為中心，每個(gè)人都想想自己應(yīng)該是位于他的什么方向。師：請(qǐng)這位同學(xué)東邊的同學(xué)起立。師：在他南邊的同學(xué)起立，在他西邊的同學(xué)起立，在他北邊的同學(xué)起立。師：在他東南邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他招招手，在他東北邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他拍拍手，在他西南邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他伸伸手，在他西北邊的同學(xué)請(qǐng)你沖他拍拍肩。師：再來(lái)一次!請(qǐng)另一名同學(xué)東邊的同學(xué)起立(學(xué)生再次經(jīng)歷思考、判斷、調(diào)整、校正的過(guò)程。)師：玩了兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?或者你有什么不明白的地方?（學(xué)生沉默。）師：為什么同樣一個(gè)位置怎么一會(huì)在東邊一會(huì)在西邊？是不是搞錯(cuò)了？學(xué)生討論，交流匯報(bào)。師：同學(xué)們真是能干!在觀察和判斷方向的時(shí)候我們都要先確定是以什么為中心。

7、五、鞏固提高，深化新知。（出示課件）（1）這是什么？（中國(guó)地圖）誰(shuí)知道我國(guó)的首都在哪？你能在地圖中快速找到它嗎？生：我國(guó)的首都是北京，有紅星的位置就是北京！師：你的眼睛真尖。請(qǐng)你們快速找一找四川、吉林、上海分別在北京的什么方向？生：四川在北京的。師：我們的家鄉(xiāng)在什么?。空?qǐng)你再找一找吧。位于北京的什么方向？（2）同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？這是我們寶雞市水果產(chǎn)地分布圖，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們分別在渭河的什么方向？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。師：你們是善于觀察的孩子，老師相信你們以后出門一定不會(huì)迷路的。 六、教師小結(jié)：1、本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？你想夸夸那位同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的好？ 師：你們這節(jié)課上得開