人教版一年級下冊美術(shù)教案

1、人教版一年級下冊美術(shù)教案 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 2、通過和添加表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解中國的皮影戲。 2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。 教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中尋找影子、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、 導(dǎo)入：小朋友肯定看過豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅軍橋、濟(jì)公斗蟋蟀、漁童等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得

2、它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？ 2、介紹皮影： 皮影是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。 皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。 看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可

3、以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。 小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。 3、師：我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。下面我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師-馬蒂斯。欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。 本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化

4、的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。 馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹葉，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。 三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。 四、游戲：照影子 五、畫影子 六、小結(jié)：每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。 七、課后拓展： 1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。試著2、做做

5、你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。 課題：走近大自然 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。 3、走近自然，更加熱愛自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、是否能積極參與這次活動的全過程。 2、是否能與同學(xué)友好合作。 3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。 4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。 教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，

6、不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。 冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，

7、用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還長著用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。 2、師：其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。 3、發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做？ 老師舉例：

8、九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 四、進(jìn)行評比 五、講評：學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評 六、小結(jié) 七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。 課題：花地毯 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。 3、引導(dǎo)學(xué)生用許多小地毯拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。 2、是

9、否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。 3、是否發(fā)揮合作精神。 4、色彩搭配是否合理。 教具學(xué)具：舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 欣賞、討論：小地毯圖案怎樣組成？小地毯用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？ （在黑板上把小地毯拼成大地毯） 2、講授 一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？ 小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。） 3、剛才我們一起討論出制作小地毯可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣

10、賞一些圖片。 （1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品 師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計一塊小地毯。 四、講評 五、小結(jié) 六、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生 七、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作小地毯。 課題：分蛋糕 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。 2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。 3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。 2、能否

11、采用與眾不同的構(gòu)圖。 教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？ 心型的、圓形的，三角形的 2、新授： 師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？ 3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話） 4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一

12、畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！ 5、切蛋糕比賽 將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。 三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？ 四、講評 五、小結(jié) 六、課后拓展：啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。 課題：有趣的半圓形 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。 2、培養(yǎng)學(xué)生

13、的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。 3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？ 2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。 下面我們來進(jìn)行一個想象游戲： 老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。 （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶） 3、剛才我們小朋

14、友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？-剪貼 4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。 5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。 6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：摸一摸 畫一畫 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。 教學(xué)重、

15、難點(diǎn)： 1、將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。 2、激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。 教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片 、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學(xué)生表述各種不同的觸覺，想象如何描繪表現(xiàn)這種觸覺。 展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表得觸覺的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。 2、發(fā)展階段 （1）教師通過實際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。 （2）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、品鐵等造型手段表現(xiàn)自己對不同筆觸的感受。 （3）在活動過程中要肌理學(xué)生

16、大膽自由地表現(xiàn)，通過多次時間，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨(dú)特感受,大發(fā)撲克。 （4）引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破純平面的繪畫形式，將繪畫與立體制作結(jié)合起來。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。 六、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家多做些觸摸實物再加以表現(xiàn)的實踐活動，并鼓勵學(xué)生與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應(yīng)用能力。 課題：小掛飾 課時：2課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。 2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、找到與眾不同的材料來制作

17、掛飾。 2、用與眾不同的材料來制作掛飾。 教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： （一）欣賞交流 （1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈） 同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？ 它們還有一個共同的名字-小掛飾 （2）我還有幾件要展示給大家： （二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？ 2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作） （一）分析范作造型： （二）分析制作步驟：剪-穿-系 （三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？ （四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙

18、、紐扣等其他物品，做一件小掛飾 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)： 五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？ 六、收拾與整理 課題：瓢蟲的花衣裳 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。 3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計。 教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙

19、、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 老師有一個瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題： （1） 瓢蟲有什么特點(diǎn)。 師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。 （2） 瓢蟲有幾部分組成。 （3） 瓢蟲有什么本領(lǐng)。 師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？ 2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題-瓢蟲的花衣裳） 3、新授（發(fā)展階段） （1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們花大姐，

20、知道為什么嗎？ （2）瓢蟲有幾個部分組成 身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。 頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳：有三對 （3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？ 除了花紋，顏色對比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。 4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？ 師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。 5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。 六、課題拓展 欣賞蝴蝶標(biāo)本 師小結(jié)：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小

21、朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。 課題：生活中的趣事 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂趣。 2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅生活的趣事的繪畫作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。 2、突出了主題，畫面生動有趣。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？ 2、新授 教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情 （1）出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。 （2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕?/p>

22、感受。 （3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。 三、創(chuàng)作要求： 1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目 2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。 3、添畫相應(yīng)的背景。 四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 五、收拾整理 課題：泡泡飛啊飛 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法 2、在

23、泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。 教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入 組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？ 2、新授： 師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？ 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。 3、作品賞析 師：除了用繪畫

24、的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。 三、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。 注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：太空里的植物 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)設(shè)計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。 2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。 教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)

25、生用具 二、講授新課 1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？ 2、新授： （1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。 板書課題:太空里的植物 （2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。 三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo) 我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好??！你們想畫嗎？ 1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇

26、搭配。 2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：媽媽的節(jié)日 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。 2、為媽媽做一件禮物。 教具學(xué)具：繪畫與手工用具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天

27、嗎？ 2、新授： 師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。 小結(jié)：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。 3、作品賞析 討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例 4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽

28、媽？ 我們可以用哪些材料來制作禮物呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：香甜的水果 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。 2、能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 教具學(xué)具：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 故事導(dǎo)入：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：悟空，一年一

29、次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗。孫悟空抓耳撓腮，說：這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個關(guān)，闖過四個關(guān)的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過不了第二關(guān)，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。 (板書)香甜的水果 2、新授： 師問：同學(xué)們想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。 第一關(guān)：夸的香又甜，就會過這關(guān)。

30、師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？ 我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？ (它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) 學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。 孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。 第二關(guān)：彩泥變水果，誰的方法多 大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。 （1）教師與學(xué)生比比誰變的快 聽口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成條-壓成餅(葉子)-捏成點(diǎn)

31、（2）欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺香甜) （3）學(xué)生制作。 （4）評價展示。 a小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示 b自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。 c 勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。 第三關(guān)，水果變變變，看誰點(diǎn)子多 （1）老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等； （2）欣賞： 老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞 a ：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話 b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢 c：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢 d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢 師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？ （3）學(xué)生暢想并開始

32、創(chuàng)作(伴音樂) （4）評價展示 評出闖關(guān)小勇士。 第四關(guān)：水果大聚會，一起進(jìn)拼盤 （1）教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計的大盤子中。 （2）欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)： a：品種多 b：顏色美 c：造型豐富 d：盤子夠大 （3）小組進(jìn)行合理分工 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、評價展示 孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？ （1）小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說給大家聽。 （2）自愿報名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。 （3）教師評優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。 （4）孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？ （5）欣賞不同材質(zhì)

33、制作的水果 課題：運(yùn)動場上 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、掌握一些泥工的制作方法。 2、對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象 教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動場上你喜歡干什么？ 2、新授： 師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？ 討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。 展示嘗試的作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型

34、（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象） 3、學(xué)生把自己收集的運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。 欣賞圖例并思考： （1）你學(xué)到了哪些方法？ （2）你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 今天我們要來開一個別開生面的小小運(yùn)動會請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物 2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。 課題：乘上大船游世界 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要

35、的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動腦，做出和別人不同的造型。 教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？-小小的船。我們一起來唱一次。 2、新授： 師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了 板書（船） 師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢?小結(jié)：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的 師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？-帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的

36、形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問?。〕朔?，你還認(rèn)識和知道哪些船？ 生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪 3、欣賞課本圖片： 師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計好了，我們一起來看一看 欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計一艘什么樣的船？ 有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎

37、樣做？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：打開的冰箱 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。 2、可用繪畫或手工的方法完成。 教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動腦，做出和別人不同的造型。 教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。 2、新授： 師：冰箱的作用可大了，可以為人們

38、儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱。 我們看看現(xiàn)在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 3、講授制作方法： 冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。 （1）用橡皮泥來捏 （2）用彩色紙剪貼和畫 （3）用印有物品的宣傳單來貼 三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：會搖的玩具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

39、： 1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。 教具學(xué)具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過了會動的小紙人這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法） 2、新授 師：今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會搖。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？ 3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡

40、哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？ 師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。 （1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物 （2）用彩色紙剪貼和畫 （3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具 課題：電腦美術(shù) 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。 2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。 3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。 2、新授 （1）介紹windows里的畫圖工具。 （2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 （3）由學(xué)生介紹