校本培訓(xùn)總結(jié)

1、2013年度校本培訓(xùn)總結(jié)回顧本學年，教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“務(wù)實、創(chuàng)新”的工作方針，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。在全體教師的支持和配合下，取得一些成果，但不足也是很明顯的，比如教師開展工作不是很積極，校本培訓(xùn)材料上交不及時等等，但我們總要看到一些好的現(xiàn)象，揚長避短，盡量在下個學年中確確實實的讓每一個教師及時的落實校本培訓(xùn)這一下工作，現(xiàn)簡要回顧這一學期來的主要工作，并概括為以下幾個方面：一、嚴密制訂計劃，統(tǒng)籌部署工作9月27日，召集教研組長、備課組長召開教科研工作例會，總結(jié)反饋了上學期校本培訓(xùn)博客的情況以及在教科研方面取得的豐碩成果并評選出上學期先進教研組和備課組，同時部署本學期教科研工作重點

2、，落實教研組研討制度，全面提升教研氛圍，打造學校教研的新氣象。二、有序開展活動、促進專業(yè)發(fā)展根據(jù)上級部門的具體要求，山門鎮(zhèn)中分學期制定了詳實的研訓(xùn)計劃和實施方案，有序開展各項活動，既基本上完成了規(guī)定任務(wù)。（一）進行專題培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)1、開展教師全員讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)為了不斷提高廣大教師的人文素質(zhì)和師德修養(yǎng)，本學年結(jié)合教師素養(yǎng)提升行動年度培訓(xùn)主題，要求全校一線教師根據(jù)學科特點選擇閱讀書目，并撰寫心得體會。在這點上還是做的比較好的，每位在職教師都上交了讀書心得。2、開展德育工作培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)為了提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)， 8月29日的教師會上，專門做了德育有關(guān)知識培訓(xùn)。3、組織教

3、科研培訓(xùn)，更新教師教研方式開學初，全體教職工在多功能廳介紹了這個學年的校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，組織教師參加90學時培訓(xùn)，通報本學期教師發(fā)展中心的有關(guān)培訓(xùn)計劃，讓教師走出去，看看外面學校先進的教學方式。5、開展心理健康培訓(xùn)，更好的做好學生的思想工作為了讓教師更好的教育學生，不讓一個學生掉隊，根據(jù)我校學生單親家庭多，父母離異多，跟爺爺奶奶生活多的特點，學校特意組織了一次別出心裁的心理健康培訓(xùn)。老師們聆聽了楊守樹老師的講座德育從“心”開始。通過講座，進一步加深教師對心理健康在教育中的認識。6、開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教學技能根據(jù)本校老教師較多，對于多媒體等教育技術(shù)運用不熟練等特點， 2013年我校組織

4、陳靈敏老師給大家進行計算機有關(guān)知識培訓(xùn)，以便于更好的工作，取得較好的效果。（二）組織專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)技能1、豐富集體備課形式，提高集體備課效率面對面的集體備課是我們傳統(tǒng)的校本教研模式，要求四定兩有（定時間、定地點、定專題、定主講、有考勤、有記錄），一學期三次。同時結(jié)合學科博客，各教研組開展了專題性的校本教研活動，有計劃、有總結(jié)，活動的形式多樣，有講座、調(diào)查分析、教學研討、聽課評課等。此外，要求每位老師發(fā)布評課、精品教案及配套反思到學科博客上。通過形式多樣的集體備課活動弘揚了集體智慧，實施信息共享，使教師對教材的理解更為準確，更為科學；對學生的課業(yè)要求更合理有效。，但在這項上我們通過一個學年老

5、看，還是存在著弱點，主要是沒有按照計劃行事2、開展聽課評課研討，提倡行為跟進研究學校要求50周歲以下教師每學年要在組內(nèi)開設(shè)一節(jié)公開課，每位教師一學期至少聽課10節(jié)并就其中1節(jié)課寫出書評。對于“一人一課”提倡行為跟進研究，即通過開課-聽課-評課-反思 -再教設(shè)計-課例研究等活動系列化，形成自己對本節(jié)課的獨特見解，并將開課內(nèi)容整理成精品教案及配套反思上傳到學科博客。通過深層的思考與研究，可以有效地糾正教學觀念、教學行為的偏差，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高課堂執(zhí)教力，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。3、舉行命題及評價研究，促進技能多元發(fā)展為了促進教師對學業(yè)考試的研究，推進學業(yè)考試

6、評價標準研究，切實提高教師的命題水平，促進教師技能多元發(fā)展。我校特意讓老師自己出卷考核學生，做到根據(jù)學生的實際情況出題，這項做的還們有成效，特別是到初三復(fù)習時，根據(jù)本?；A(chǔ)較弱等特點，盡量出一些基礎(chǔ)的題目給學生，這樣既提高了學生的學習積極性，又能發(fā)現(xiàn)學生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，為以后的教學做好鋪墊。當然成績是過去的，我們主要要發(fā)現(xiàn)在工作存在的不足，為下一學年工作更好的上一個臺階做好鋪墊。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8

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