八年級數(shù)學工作計劃

1、八年級數(shù)學工作打算 篇一：新人教版2014-2015八年級上冊數(shù)學教學打算 2014-2015學年度八年級上冊數(shù)學教學工作劃 中建學校 賴紅 一、指導思想 通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析征詢題和處理征詢題的才能。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直截了當阻礙到今后是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不理解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有不少學生不上進，根底特差，征詢題較嚴峻。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏

2、補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。 三、教材分析 四、教材分析 第十一章 三角形 本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定處理實際征詢題的思維方式。 教學重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。 教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對

3、稱 本章主要學習軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。 教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進展因式分解。 教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。 教學難點：對多項式進展因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分；分式的根本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式

4、的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。 五、教學方法：本學期針對不同的情況，按照學生的掌握的情況及教材的地位與作用采納比擬靈敏的教學方法，主要采納啟發(fā)式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立考慮、自學才能為主，主要有： 1、學生猜測與學生動手操作相結(jié)合。 2、學生獨立考慮與老師指導相結(jié)合。 3、理論與實際相結(jié)合。 4、面向全體學生與照顧個別相結(jié)合。 5、組織練習與成績調(diào)查相結(jié)合。 六、教學措施： 1認真研讀新課程標準，研究新教材，按照新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修正作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。 2興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹

5、相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。 3引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。 4引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的才能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新本人腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。6培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏。 7進

6、展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。 8站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實。 9開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。 10.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的征詢題，及時采取行之有效的補救措施，實在處理學生數(shù)學學習中存在的困惑。 七、課后輔導： 為了更好地提高教學效果，補充課堂教學中的缺乏之處，輔導是必不可少的一環(huán)，主要有： 布置作業(yè)，及時檢查并訂正。 2、課后對學生知識掌握情況進展調(diào)查，教學效果進展征詢，哪些知識點還需進一步穩(wěn)定，哪

7、些知識還沒有講解透徹，能夠從學生那兒獲得第一手材料，從而調(diào)整本人的教學打算。 3、鼓舞學生多征詢?yōu)槭裁?，擴大學生的知識視野。 4、努力開展第二課堂活動，補充課堂教學的缺乏之處，調(diào)動學生學習的積極性和學習興趣。 5、及時理解學生的思想變化，協(xié)助學生處理學習與生活中的一些難點，及時做好學生的政治思想工作。 八、教學進度 篇二：2013-2014年八年級上數(shù)學教學工作打算張曉媚 2013-2014年度第一學期 八年級數(shù)學教學打算 張曉媚 一、指導思想 積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的詳細目的要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身開展為目的，全面深化貫徹落實素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)

8、愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身才能培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成習慣今后社會開展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，合作探究才能，以及分析征詢題和處理征詢題的才能。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直截了當阻礙到今后是否能升學。按照上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生根底特差，征詢題較嚴峻。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。 三、教材分析 本學期的教學內(nèi)容

9、共計五章： 第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識，對第十二章全角三角形的學習進展鋪墊。 第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注重學生推理認識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十四章在方式上力

10、求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學生經(jīng)歷實際征詢題“符號化”的過程，開展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)臵了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握設(shè)臵恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的按照。 第十五章 分式本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 四、教學目的 通過三維目的的落實最終實現(xiàn)才能的培養(yǎng)。研究教材，打破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化理解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。 五、教學措施

11、 1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時按照反響信息，掃除學習中的障礙點。 2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。 4、不斷改良教學方法，提高本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。 六、后進生的轉(zhuǎn)化 在全面施行素養(yǎng)教育、大面積地提高教學質(zhì)量的今天，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是擺在我們每位老師面前的新課題。由于遺傳要素、家庭緣故、社會緣故、學校片面追求升學率等各種要素的阻礙，造成了智力低下的后進生和貪玩好耍、學習成績低下的學生。如何樣使后進生振作精神、發(fā)奮向上，成為熱愛學習的學生呢？ 1、情感教育給后進

12、生以關(guān)愛 熱愛學生，不歧視每一名學生是師德的核心和精華。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，老師只有愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。老師關(guān)于學生的愛，是一種宏大的力量，老師只有以本人的愛去贏得學生的愛和尊重，才能共建師生感情的橋梁。老師對學生真誠無私的愛，表達在敬業(yè)、奉獻、愛生的精神上。老師要以情感為本，把愛心和微笑帶入課堂，留給學生，切忌板著面孔上課，要把學生當知心人，做到既是良師，又是益友。耐心細致地做到厚愛學生，尊重其人格，不貶低學生。使后進生在愛中遭到情感熏自覺接受教育，主動改正不良習慣。 2、老師應(yīng)從潛移默化中感染后進生 老師要加強本身的道德修養(yǎng)，用本人高尚的人格感

13、染學生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔僭O(shè)作為教育者不能正其身，如何去正人呢？老師只有為人師表，以身作那么，才能確立在教育中的地位，身教能起潛移默化的作用，從而使后進生遭到感染，使他們自覺地構(gòu)成遵守校紀、班規(guī)、熱愛學習的習慣。 3、多開展一些智力活動，促進后進生的智力開展 目前，大多數(shù)后進生主要是由于學習目的不明確、態(tài)度不端正、貪玩好耍等造成的，也有少數(shù)后進生是由于智力低下造成的。關(guān)于前部分后進生，我們能夠利用上課、課外活動、等時間對他們開展談理想、樹立人生觀、端正學習態(tài)度等專題活動。關(guān)于后部分后進生，他們智力遲鈍，學習比擬費勁、費時，掌握知識也難于進展學習的遷移，那么我們也能夠利

14、用上課、課外活動等時間，對這部分差生進展定向性智力活動、規(guī)那么性智力活動和習慣性智力活動等訓練，以提高這部分后進生的智力水平。例如：結(jié)合教學，引導后進生學習如何觀察事物、如何進展經(jīng)歷、想像，如何分析征詢題等方法，來促進后進生的智力開展，到達教會他們?nèi)绾螌W習的目的。 4、尊重、表揚和鼓舞后進生 大多數(shù)后進生普遍存在的弱點是缺乏自覺性和自制力，行為和情緒反復性強。這就要求老師要擅長覺察他們身上的優(yōu)點和閃光點，加以鼓舞和表揚，使他們從本人的成功里覺察本人，樹立決心。切不可挖苦、挖苦甚至粗暴指責。處理征詢題要抓住時機，不要征詢題過了特別久才處理，否那么會使后進生的上進心受挫折。后進生與其別人一樣，有自

15、尊心，老師要尊重他們的人格，同意他們有失誤、反復，使之真正享受著被尊重的欣慰，確信本人在老師、同學心目中是”人”，在成功大廈的建立中是“料”。老師不僅要擅長覺察后進生身上的真、善、美，而且還要發(fā)動后進生去尋找本人身上的閃光點，以喚起他們的自尊、自信，幫后進生揚起前進的風帆。 七、利用電教打算 本冊教材共五章內(nèi)容，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形，老師假設(shè)在教室授課一方面費時間，另一方面效果也沒多媒體展示直觀，因此我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學，使學生直觀地從感性認識上升為理性認識。 八、奮斗目的 力求到達學校規(guī)定的教學指標，努力提高本人的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究、多探究、多向同仁們

16、學習，積累本人的經(jīng)歷。更重要的是注重學生成績的提高。 九、個人研修打算 深化探究“合作分組教學”。做教學的組織者，學生的引導者，教學相長。認真研讀新課程標準，研究新教材，擴大整合教材內(nèi)容，發(fā)揮每個學生的作用，調(diào)動積極性，搞好學生互相評價，共同提高。積極參與學校組織的數(shù)學教研活動，認真聽課評課，提高認識，日益提高教學水平。 認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高本人的理論水平，豐富本人的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時對教學活動作出反思。 十、教學進度安排： 篇三：八年級數(shù)學教學工作打算 八年

17、級數(shù)學教學工作打算 高寺鎮(zhèn)高寺初級中學數(shù)學組：黃德元 為了順利完本錢學期的教育教學任務(wù)，使學生掌握根底知識和技能，完本錢學期的學習任務(wù)，特制定本打算： 一、學情分析 我所教學的是高寺中學2014級5班，現(xiàn)有學生58人，其中男生34人，女生24人。上期末數(shù)學最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，學生的數(shù)學成績較差，及格的同學僅68.1%；在學生的數(shù)學知識上看，根本概念，根本計算，以及根本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學的思維混亂；不能獨立考慮。多數(shù)學生學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師留意引導學生明確正確的學

18、習目的，養(yǎng)成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學生心理素養(yǎng)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格爽朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成學習任務(wù)；有10%左右的學生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有?！靶』实邸逼獾摹４蟛糠謱W生的學習態(tài)度端正，目的明確，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，及時認真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生由于父母外出打工，本人留守在家，生活上無人照顧，學習上無人指導，產(chǎn)生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現(xiàn)象。 二、教材分析： 1、 本學期的

19、教學內(nèi)容共計五章： 第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開場，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。 第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個根本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算才能。 第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。 第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的根本變換，讓學生在實際操作中探究總結(jié)規(guī)律。 第十六章 平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。 2、體系構(gòu)造： （1）數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際征詢題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建

20、立數(shù)學模型，使學生通過征詢題處理的過程，獲得數(shù)學概念，掌握處理數(shù)學征詢題的技能和方法。 （2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情況和時機，適當編排應(yīng)用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探究、促進學生數(shù)學思維才能、制造才能的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。 （3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內(nèi)容，以習慣較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到開展。 （4）教材內(nèi)容的表達、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生體會數(shù)學的文化價值。 （5

21、）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念、自主探究、實踐體驗。 3、教材體例。 （1）教材的正文中，按照教材內(nèi)容的實際需要，適當設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“考慮”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)目紤]空間，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。 （2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的征詢題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，加強學生的應(yīng)意圖識和對數(shù)學的興趣，對學生進展愛國主義和人文主義精神教育。 （3）操縱習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求

22、，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設(shè)置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的開展需要。 （4）加強了研究性課題學習，給學生更多的開展空間，讓學生本人動手，提高處理征詢題與合作交流的才能。 （5）每一章的開場，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。 三、教學目的 第十二章 數(shù)的開方 1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學開展源于實踐，又作用于實際的辯證關(guān)系。 2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；認識平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并

23、用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。 3、理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，明白實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。 4、能可能某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感與可能才能，會進展簡單的實數(shù)運算。 第十三章 整式的乘除 1、探究并理解正整數(shù)冪的運算法那么（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進展計算。 2、探究并理解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法那么，會進展簡單的整式乘法運算。 3、會由整式的乘法推導出乘法公式，理解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進展簡單的計算。 4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，理解乘法公

24、式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物開展過程中“特別一般特別”的一般規(guī)律。 5、探究并理解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法那么，并能進展簡單的整式除法運算。 6、理解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會事物之間能夠互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。 7、會用提取公因式、公式法（直截了當用公式不超過兩次）進展因式分解。 8、讓學生主動參與到一些探究實踐過程中去，逐步構(gòu)成獨立考慮、主動探究的習慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步處理征詢題的愿望與才能。 9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的親切聯(lián)絡(luò)，在一定程度上理解數(shù)學的應(yīng)用價值，提高數(shù)學學習興趣。 第十四章

25、 勾股定理 1、經(jīng)歷由情境引出征詢題，探究掌握有關(guān)數(shù)學知識，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的認識與才能。 2、體驗勾股定理的探究過程，掌握勾股定理，會用勾股定理處理相關(guān)征詢題。 3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理處理相關(guān)征詢題。 4、運用勾股定理及其逆定理處理簡單的實際征詢題。 5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。 第十五章 平移與旋轉(zhuǎn) 1、通過詳細實例認識圖形的平移變換，探究它的根本特征，理解“對應(yīng)點所連的線段平行且相等”以及“對應(yīng)線段平行且相等，對應(yīng)角相等”等根本性質(zhì)。 2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖

26、形。 3、通過詳細實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的根本特征，理解“對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的間隔相等”以及“對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等”等根本性質(zhì)。 4、認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。 5、通過詳細實例認識中心對稱，探究它們的根本性質(zhì)，理解“連接對稱點的線段都通過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。 6、理解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）的對應(yīng)頂點、對應(yīng)角和對應(yīng)邊，明白全等多邊形（三角形）的對應(yīng)角、對應(yīng)邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。 7、靈敏運用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進展圖案，

27、感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。 8、在觀察、操作、推理、歸納等探究過程中，開展學生合情推理才能，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理的習慣與才能。 第十六章 平行四邊形 1、通過經(jīng)歷運用圖形變換探究圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學研究和覺察的過程，并得出正確的結(jié)論。 2、在對平行四邊形的原有認識的根底上，探究并掌握平行四邊形的性質(zhì)。 3、探究并掌握幾種特別的平行四邊形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特別性質(zhì)。 4、掌握梯形的概念，探究并理解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來處理一些簡單的征詢題。 5、理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形互相之間的一些關(guān)系。 6、在觀察、操作、推理、歸納等探究過程中，開展學生的合情推理才能，進一步培養(yǎng)學生數(shù)學說理的習慣與才能，并要求學生能純熟書寫標準的推理格式。 四、教學措施 1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學方式浸透于教學。讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。改良教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關(guān)懷保護學