學生每天一小時體育活動研究

1、學生每天一小時體育活動研究摘要：本文通過文獻資料法、專家訪談法等對學生每天一小時體育活動的落實與大課間體育活動的開展情況及兩者之間的關(guān)系進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生每天一小時體育活動的落實與大課間體育活動的開展情況不容樂觀，并提出了提高領(lǐng)導重視度、注重內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性、安全第一，預(yù)防為主的措施推進大課間體育活動的開展，進而保證每天一小時體育活動的落實，促進學生終身體育的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：大課間體育活動；每天鍛煉1小時；陽光體育；1問題的提出青少年的體質(zhì)和健康不僅影響著國家的競爭力而且也關(guān)系著民族的未來，“少年強則國強，少年弱則國弱?！蔽覈逃吭?005年就頒布了關(guān)于落實保證中小學生每天體育活

2、動時間的意見，文件指出普通中小學、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學每天應(yīng)當安排課間操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動的時間”，明確闡述了學生每天活動1小時的重要意義，并提出了切實貫徹小學每天活動1小時的基本要求；課間體育活動是我國推進“每天運動1h”活動的一個重要體現(xiàn)形式之一，大力加強和推廣大課間體育活動對貫徹落實教育部意見和全面提高學生的體能素質(zhì)具有重要的意義，本研究試圖通過對大課間體育活動在具體實施過程中所面臨的問題進行有效的總結(jié)和思考，為落實學生每天在校1小時體育活動時間，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，對如何有效開展大課間體育活動進行了研究。2研究對象與方法2.1研究對象以學

3、生每天一小時體育活動的落實與大課間體育活動的開展情況為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、維普全文數(shù)據(jù)庫中查閱了有關(guān)每天一小時體育活動的落實與大課間體育活動的開展的現(xiàn)狀，為本研究提供了堅實的理論基礎(chǔ)。2.2.2專家訪談法在研究過程中通過走訪國內(nèi)專家、學者，以獲取專家對每天一小時體育活動的落實與大課間體育活動的開展的見解和看法，為本研究提供實際指導3 學生每天鍛煉一小時的落實現(xiàn)狀雖然過去一段時間里，各級教育行政部門和廣大中小學校在落實學生每天一小時的體育活動發(fā)展上，都做了一定的努力，也取得了一定的成績。但還存在一些學校每天一小時體育活動落實不到位，“放羊式”教育現(xiàn)

4、象隨處可見，體育活動時間被文化課隨意擠占等現(xiàn)象。造成學生每天鍛煉一小時難以落實原因首先是來自社會和家庭，應(yīng)試教育的觀念在人們腦海中根深蒂固，而升學率也是衡量學校辦學水平的主要指標，有的甚至是唯一指標。我國高等教育的大眾化目前還處于初級階段，孩子考學所面臨的競爭慘烈，應(yīng)試目前還是許多學生求得日后發(fā)展的唯一機會；其次是人們對健康存在認識上的誤區(qū)，很多人誤認為認為沒病就是健康，鍛煉不鍛煉無所謂，更注重的是學習成績?nèi)绾魏腿绾伪ＷC學習的時間；最后是教育內(nèi)部的原因，沒有對體育工作足夠的重視是導致學生體育活動時間難于落實的重要原因。雖然中華人民共和國體育法、學校體育工作條例等有關(guān)政策法規(guī)，對學生參加體育活動

5、的時量等進行了規(guī)定，但體育還是得不到應(yīng)有的重視，人們往往是重分數(shù)，輕德育，丟體育，還有受經(jīng)費限制，很多學?，F(xiàn)有場地器材無法滿足學生體育活動的需要。4體育大課間活動開展的意義與現(xiàn)狀4.1體育大課間是落實每天鍛煉一小時的重要保障和載體體育大課間活動是在原有課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見 (中發(fā)2007 17號)文件的一項全國性陽光體育活動，也是是落實學生每天鍛煉1小時的重要保證、載體和形式。只有把大課間推廣起來了，才能真正落實每天鍛煉一小時。中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見中明確指出全面實行大課間體育活動制度，每天上午

6、統(tǒng)一安排20-30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動。4.2體育大課間有利于學生養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣體育習慣是人們經(jīng)過長期體育實踐鞏固下來的從事體育活動的行為特征。學校開展大課間體育活動，可以使學生初步了解體育知識，還能夠鍛煉身體，練習技能，塑造形體，還能愉悅身心，陶冶情操，放松心情等，使學生的智力、能力、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等在一定程度上進一步的提升，有利于學生的身心健康，為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。4.3體育大課間有利于體育資源的整合與優(yōu)化體育大課間在一定程度上有利于學校的場館、設(shè)施等資源進行合理的整合與優(yōu)化，使得資源之間能共享，流通，為更多的孩子提供了激發(fā)體育興

7、趣、展示體育天賦、培養(yǎng)運動特長的空間。實現(xiàn)體育、教育資源最大限度的合理利用。4.4體育大課間開展存在的問題當前有許多學校的體育大課間活動還存在一些問題，諸如大課間體育活動流于形式，形同虛設(shè)；大課間體育活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一，多年來同做一套廣播體操，無自己的特色項目；堅持不到底，開開停停，有人通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對大課間活動很重視學校領(lǐng)導占30%，而60的學校領(lǐng)導認為大課間活動可有可無，10的學校領(lǐng)導對大課堂活動根本不重視。一些文化課教師拖堂的現(xiàn)象屢見不鮮，體育大課間活動的主體單一，主角幾乎清一色的學生，很少有教師參與，沒有形成師生共同參與的和諧場面；體育大課間活動中場地器材不足， “僧多粥少”，

8、許多學生在大課間只能站在一旁成為看客。5大課間體育活動的實施途徑與注意事項5.1提高領(lǐng)導重視度學校領(lǐng)導要高度重視“大課間”活動，將“大課間” 活動列入學校工作計劃，以規(guī)章制度的形式約束和導向，加強大課間體育活動的宣傳和引導工作，切實落實中共中央200717號文件以及“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”等政策精神，保證學校大課間體育活動的地位。5.2注重內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性在設(shè)計活動內(nèi)容時，允許有較大的彈性，留給學校和教師靈活安排的權(quán)利，留給學生自由選擇的空間，結(jié)合學校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學校的自身優(yōu)勢，設(shè)計和開發(fā)適合本校的大課間體育活動的練習內(nèi)容。讓體育與德

9、育、智育相結(jié)合，以興趣驅(qū)動，與藝術(shù)結(jié)合，堅持全體性、全面性、自主性原則，以學生的個性發(fā)展與個體需要為出發(fā)點，使大課間體育活動既能滿足達到教育的目的，又滿足學生個性發(fā)展的需要。5.3安全第一，預(yù)防為主大課間體育活動是是一項系統(tǒng)的工程，組織嚴密又程序復(fù)雜，學校體育工作要加強安全管理，重視安全教育，始終要把安全放在第一位，要明確職責，管理到位，組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，減少和避免校園運動事故的發(fā)生。6結(jié)論總之，大課間活動是學生在校學習與生活的重要組成部分，也是落實每天鍛煉一小時的一個重要載體，是學校開展陽光體育運動的重要途徑。大課間體育活動的開展要處理好課間與課堂之間的關(guān)系，因地制宜，結(jié)合自身實際特點，使課間體育活動逐步形成機制化、系統(tǒng)化，創(chuàng)設(shè)具有特色的大課間體育教育，把傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合起來，把體育和健康教育結(jié)合起來，把體育活動寓健身于快樂之中，把休閑與鍛煉結(jié)合起來，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，培養(yǎng)其時體育的興趣和愛好，促進學生個性發(fā)展，養(yǎng)成學生鍛煉身體的好習慣。參考文獻：1楊貴仁.教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁在全國落實中小學生每天一小時體育活動現(xiàn)場研討會上的講話人民教育出版社，2006.2教育部.切實保證中小學生每天一小時校園體