人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第12課《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的瓶蓋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成小玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道制作瓶蓋玩具的方法，并能利用瓶蓋制作一件玩具。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)瓶蓋連接結(jié)實(shí)的處理方法課前準(zhǔn)備：教具：多媒體、課件、示范作品若干學(xué)具：大大小小的瓶蓋若干、彩紙、彩筆、剪刀、膠棒、雙面膠、橡皮泥等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家準(zhǔn)備了很多禮物，大家想不想要？要想得到老師的禮物，老師有一個(gè)小小的條件，拿到我的禮物請(qǐng)說出這是什么，是用什么做成的，能夠回答出這兩個(gè)問題禮物就屬于你了，好不好？生上臺(tái)領(lǐng)禮物，回答兩個(gè)問題，導(dǎo)入新課。 講授：（一）分析基本形，聯(lián)

2、想實(shí)物1、請(qǐng)同學(xué)們說一說生活中所看到過的圓（柱）形的物體或物體中有哪些部分是圓的？如：水井、風(fēng)扇、太陽、動(dòng)物的頭、籃子、車輪、娃娃的眼睛等 2、小組討論：如何將你們想到的圖形或玩具與廢舊的瓶蓋聯(lián)系起來。（二）分析制作方法師：生活中，圓形和圓柱體的物體這么多，你有什么辦法用瓶蓋把它們表現(xiàn)出來？生1：可以用繪畫的方法。大體說說方法步驟：先將瓶蓋描下來，再在描好的圓形上畫出想好的圖形，剪下來，貼在瓶蓋上，一件玩具就做好了。生2：還可以用剪貼的方法。生3：用橡皮泥粘。（三）多個(gè)瓶蓋的聯(lián)想游戲師：剛才老師給你的都是用一個(gè)瓶蓋做的玩具。兩個(gè)瓶蓋放在一起，可以做成什么呢？這樣放像什么？（教師演示兩個(gè)瓶蓋的不

3、同排列方法）更多的瓶蓋又能組成什么？小組討論一下，看看哪個(gè)小組想到的最多、最巧妙。學(xué)生小組討論，進(jìn)行演示匯報(bào)。（四）教師示范1、老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？師播放微視頻，演示制作過程（以小鬧鐘為例）2、播放視頻，手工diy制作“瓶蓋口哨”創(chuàng)作過程。（五）作品欣賞 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：師：你一定想擁有一件自己制作的瓶蓋玩具?？梢宰鲆粋€(gè)瓶蓋的玩具，也可以用許多瓶蓋做玩具；可以獨(dú)立完成，也可以與小組同學(xué)合作完成。制作時(shí)注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室整潔。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、自評(píng)：你的作

4、品最滿意之處。他評(píng)：優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)意見。師評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)作品優(yōu)點(diǎn)。2、課后拓展：課下收集更多的廢舊物品，把它們利用起來，把我們的生活裝點(diǎn)得更加美麗！3、督促收拾與整理。有趣的瓶蓋教學(xué)反思有趣的瓶蓋一課是人教版小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性?，F(xiàn)將本課教學(xué)反思如下：在課前我利用瓶蓋作了一些小禮物：小花、撥浪鼓、不倒娃娃、小汽車讓同學(xué)欣賞引起同學(xué)們的注意，讓同學(xué)們觀察是用什么材料制作的，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生欣賞了用瓶蓋制作的精美作品，感受到瓶蓋作品的魅力和神奇，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來了，更激發(fā)了學(xué)生想制作作品的愿望。在示范講解制作過程中，讓學(xué)生明確瓶蓋的特點(diǎn)，我做了詳細(xì)的示范，這樣讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)進(jìn)行制作的方法。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究、思維的開闊、靈活等綜合能力。盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。學(xué)生模仿教師示范作品，完成作品較單一，應(yīng)該讓學(xué)生做之前說一說想做什