大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 課件 模塊3、4 職業(yè)世界探索、大學生就業(yè)和未來發(fā)展的主要方式

大學生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導CONTENTS目錄職業(yè)世界探索深度理解職業(yè)PART01職業(yè)信息的探索PART02專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展

PART0301PART深度理解職業(yè)一、職業(yè)的含義

職業(yè)是滿足社會需求，參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的社會交換形式。職業(yè)包括以下幾層含義：1.職業(yè)的經(jīng)濟性2.

職業(yè)的技術(shù)性3.職業(yè)的社會性4.職業(yè)的連續(xù)性5.職業(yè)的規(guī)范性

二、職業(yè)的功能1.個人角度

從個人角度來看，職業(yè)是勞動者利用生產(chǎn)資料和資源的基本途徑。職業(yè)對個人具有以下功能：（1）職業(yè)是個人獲得經(jīng)濟收入的來源，是個人維持家庭生活的手段。（2）職業(yè)是促進個性發(fā)展的手段，當個人從事的職業(yè)能使個人的特長、興趣得到充分發(fā)揮時，也就促進了個性的充分發(fā)展。（3）職業(yè)是個人在社會勞動中從事具體勞動的體現(xiàn)，是個人貢獻社會的途徑。（4）職業(yè)是個人獲得名譽、權(quán)力、地位和金錢的來源。2.社會角度從社會角度來看，職業(yè)是分配、調(diào)節(jié)社會勞動力和社會資源的重要措施。三、職業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類1.職業(yè)的分類第一大類：黨的機關(guān)，國家機關(guān)、群眾團體和社會組織，企事業(yè)單位負責人第二大類：專業(yè)技術(shù)人員第三大類：辦事人員和有關(guān)人員第四大類：社會生產(chǎn)服務和生活服務人員第五大類：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員第六大類：生產(chǎn)制造及有關(guān)人員第七大類：軍隊人員第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員圖3-1?我國職業(yè)分類2.行業(yè)的分類我國2017年修訂的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》對行業(yè)門類、大類、中類和小類進行了調(diào)整。主要門類如下：A.農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

B.采礦業(yè)C.制造業(yè)D.電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應業(yè)E.建筑業(yè)F.批發(fā)和零售業(yè)G.交通運輸、倉儲和郵政業(yè)H.住宿和餐飲業(yè)I.信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)J.金融業(yè)K.房地產(chǎn)業(yè)L.租賃和商務服務業(yè)M.科學研究和技術(shù)服務業(yè)N.水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)O.居民服務、修理和其他服務業(yè)P.教育Q.衛(wèi)生和社會工作R.文化、體育和娛樂業(yè)S.公共管理、社會保障和社會組織T.國際組織3.產(chǎn)業(yè)的分類

目前，國際上普遍認可的產(chǎn)業(yè)劃分是按照人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史順序，即第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)是加工制造業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)是服務業(yè)。1985年，我國國家統(tǒng)計局明確地把我國產(chǎn)業(yè)劃分為三大產(chǎn)業(yè)：把農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)）定為第一產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產(chǎn)業(yè)，把第一、二產(chǎn)業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產(chǎn)業(yè)。

02PART職業(yè)信息的探索一、職業(yè)信息探索的含義職業(yè)信息是關(guān)于職業(yè)的正確、有效的情報，是生涯規(guī)劃中進行人職匹配時的重要參考信息，包括職業(yè)的動向、勞動力的供應與需求、求職者的生理和心理素質(zhì)要求、訓練的條件、勞動報酬、職業(yè)前景與發(fā)展趨勢等。職業(yè)信息探索是一種以職業(yè)目標為導向的探索活動，指通過對職業(yè)、環(huán)境及自我認知等各方面信息的搜集、分析和整理來了解未來可能的工作世界。對于即將進入職場的大學生而言，職業(yè)信息探索的意義主要在于：1.在校大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路上的向?qū)?.在校大學生就業(yè)競爭力提升的重要途徑3.在校大學生實現(xiàn)人生價值的重要保證

二、職業(yè)信息探索的意義三、職業(yè)信息探索的內(nèi)容1.認識崗位（1）應聘的崗位是什么？（2）應聘崗位需要具備什么樣的條件？（3）應聘崗位的職業(yè)發(fā)展通路是什么？（4）自己和應聘崗位的差距在哪兒？2.認識組織（1）經(jīng)營范圍（2）盈利模式（3）工作環(huán)境（4）福利待遇（5）企業(yè)文化3.認識行業(yè)

（1）行業(yè)歷史。行業(yè)歷史可從四個角度了解，如圖3-4所示。行業(yè)歷史行業(yè)界定：行業(yè)是做什么的，滿足哪些需求行業(yè)分類：根據(jù)研究的目的和用途分類行業(yè)演變：借助全球視角分析行業(yè)是因何種需求產(chǎn)生，經(jīng)歷了哪些階段，供需發(fā)生了哪些變化行業(yè)周期：可分為經(jīng)濟周期與生命周期，需要判斷行業(yè)目前是否處于瓶頸期或天花板階段圖3-4?行業(yè)歷史（2）行業(yè)現(xiàn)狀。了解行業(yè)現(xiàn)狀可參考圖3-5所示內(nèi)容。（3）行業(yè)趨勢。四、職業(yè)信息探索的途徑1.招聘網(wǎng)站

2.行業(yè)展覽會和交流會3.出版品4.各類招聘會5.生涯人物訪談

03PART專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展一、專業(yè)概述1.專業(yè)的含義

專業(yè)是學科和職業(yè)之間的橋梁，它按照學科進行劃分，對應著一定的職業(yè)群。專業(yè)也是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它為若干相近的職業(yè)群提供必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。2.專業(yè)的分類

從專業(yè)選擇與轉(zhuǎn)換角度看，我們可將專業(yè)分為三大類：（1）理工類專業(yè)（2）文史類專業(yè)（3）文理兼收類專業(yè)3.了解你的專業(yè)（1）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。（2）了解學科特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方向。（3）了解專業(yè)與個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。二、專業(yè)困惑（1）不喜歡自己所學的專業(yè)。（2）經(jīng)過了解，仍然不喜歡自己的專業(yè)。方法1：轉(zhuǎn)換到自己喜歡的專業(yè)。方法2：留在本專業(yè)，同時尋求其他可能。1.一對一的關(guān)系2.一對多的關(guān)系3.多對一的關(guān)系三、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系四、專業(yè)知識與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系1.探索專業(yè)特色2.探索專業(yè)人才的培養(yǎng)目標不同高校同一專業(yè)的人才培養(yǎng)目標會有所不同。通常，各院校會根據(jù)自身的學術(shù)水平、社會影響、社會需求等對畢業(yè)生有一個基本定位，專業(yè)人才培養(yǎng)目標都是根據(jù)這個定位來確定的。感謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導CONTENTS目錄大學生就業(yè)和未來發(fā)展的主要方式普通就業(yè)PART01入伍PART02自主創(chuàng)業(yè)PART03出國留學PART05升學深造PART0401PART普通就業(yè)就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

——2017年10月18日，習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告一、即時就業(yè)

即時就業(yè)是指大學生在畢業(yè)之前，通過學校推薦或自行參加招聘會，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)時即到簽約單位就業(yè)的方式。1.供需見面，雙向選擇2.參加國家公務員考試，被錄用就業(yè)。我國對國家機關(guān)行政人員實行公務員制度，國家每年都會招考公務員，因此，報考國家公務員成為部分大學生就業(yè)的渠道。延時就業(yè)是指大學生在畢業(yè)時暫時未找到滿意的工作，或者由于其他原因暫緩找工作，或者先回家庭所在地，然后就業(yè)的就業(yè)方式。二、延時就業(yè)三、國家項目就業(yè)四、靈活就業(yè)

靈活就業(yè)包括自由職業(yè)、意向就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、藝術(shù)工作者等。與傳統(tǒng)的就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)具有靈活性強、自由度大、適用范圍廣、勞動關(guān)系比較松散等特點。02PART入伍國家鼓勵大學生應征入伍服義務兵役。面向高校征兵的對象是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施高等學歷教育的全日制公辦普通高等學校、民辦普通高等學校和獨立學院，按照國家招生規(guī)定錄取的全日制普通本科、專科（含高職）、研究生、第二學士學位的應（往）屆畢業(yè)生、在校生和已被普通高校錄取但未報到入學的學生。03PART自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)是指大學生畢業(yè)后不是“尋求”工作，而是選擇自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。自主創(chuàng)業(yè)已成為目前大學畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑。它將大學生從雇員的位置提升到雇主的位置，同時也對大學畢業(yè)生的知識、能力和綜合素質(zhì)等方面提出了更高的要求。04PART升學深造

升學深造主要包括參加專升本考試和研究生考試等。大學生通過深造，一方面可以提高自身學歷層次，另一方面可以緩解社會就業(yè)壓力。但是，無論是就業(yè)還是升學深造，大學生都要理性選擇，