EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

1、eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課教學(xué)設(shè)計(jì)（版塊結(jié)構(gòu)式備課方式）概況課題：eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練 授課老師：忻城縣民族中學(xué) 藍(lán)月穎年級(jí)：七年級(jí)（1）班 課時(shí)：一課時(shí) 授課時(shí)間：45分鐘 課型：要素組合方式雙目標(biāo)目標(biāo)1：讓學(xué)生熟練掌握5j的具體內(nèi)容及要求，明確轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。目標(biāo)2：（1）學(xué)會(huì)用掌聲表達(dá)感受，學(xué)會(huì)用手勢(shì)傳遞信息，學(xué)會(huì)傾聽、發(fā)言、約定，學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要，掌握各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。反思評(píng)價(jià)1內(nèi)容提要t關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評(píng)價(jià)2創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導(dǎo)入41、生用熱烈的掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示歡迎，以此導(dǎo)入eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的課堂。2、介紹了解不同掌聲表達(dá)不同

2、的內(nèi)心感受并針對(duì)性訓(xùn)練。3、讓學(xué)生說說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。用掌聲約定進(jìn)入課堂，讓學(xué)生講述教學(xué)目標(biāo)，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生。初步了解學(xué)習(xí)方式中的發(fā)言、傾聽、親和力，以及約定等常用要素的應(yīng)用。訓(xùn)練發(fā)言、傾聽、親和力和約定 81、學(xué)習(xí)發(fā)言、傾聽：(1)段考剛剛過去，現(xiàn)在大家最想聊什么話題？學(xué)生自由發(fā)言。(2)坐在前面的同學(xué)回答，檢測(cè)傾聽情況。(3)明確：注意傾聽者要面向發(fā)言人并適當(dāng)記錄，注意發(fā)言者的神態(tài)、表情及音量。讓坐后排的同學(xué)復(fù)述一篇。2、學(xué)習(xí)約定，用手勢(shì)表示：（1）表?yè)P(yáng)考得好得同學(xué)？用手勢(shì)約定。（2）請(qǐng)潘柳萍同學(xué)說說成功的經(jīng)驗(yàn)。（3）考一考：剛才潘柳萍同學(xué)的發(fā)言姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？本節(jié)我們聊如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)這話

3、題好不好？同學(xué)們表現(xiàn)很棒，我們用掌聲激勵(lì)自己。1、通過表述、轉(zhuǎn)述、復(fù)述的形式強(qiáng)化傾聽、親和力、約定等要素。防止泡沫（假聽、假看）2、通過創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化“手勢(shì)”“掌聲”約定。1、掌握板卡的運(yùn)用，動(dòng)靜轉(zhuǎn)換結(jié)合單元組的訓(xùn)練。2、了解表達(dá)呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。3、初步形成團(tuán)隊(duì)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作的各項(xiàng)指標(biāo)。4、強(qiáng)化發(fā)言傾聽和表達(dá)呈現(xiàn)。單元組及團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練板卡的使用及單元組的形成表達(dá)呈現(xiàn)的訓(xùn)練131、 1、導(dǎo)致考試成績(jī)不理想的原因有很多，請(qǐng)你把找到的原因?qū)懺谖⑿涂ㄉ稀＜s定時(shí)間為1分鐘。2、檢測(cè)個(gè)人完成的情況。（訓(xùn)練數(shù)字手勢(shì)約定）3、個(gè)人的能力是有限的，怎樣才能找到更多的原因，以便對(duì)癥下藥，搞好學(xué)習(xí)。自由回答4、四人

4、小組交流，把本組交流結(jié)果歸類寫在小卡上。約定時(shí)間為3分鐘。5、檢測(cè)小組成果。（強(qiáng)化數(shù)字手勢(shì)約定）6、小組代表呈現(xiàn)結(jié)果，明確表達(dá)呈現(xiàn)注意的問題。1、卡的使用，防止空講。2、讓學(xué)生了解單元組的五項(xiàng)指標(biāo)。3、設(shè)計(jì)問題小組交互，防止花架子。團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練及強(qiáng)化表達(dá)呈現(xiàn)201、找到了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，是不是就可以提高成績(jī)了呢？還注意哪些方面呢？自由發(fā)言2、成績(jī)能否提高還要注意學(xué)習(xí)方法，團(tuán)隊(duì)合作討論，把有效的學(xué)習(xí)方法和各科應(yīng)對(duì)的辦法以不同的呈現(xiàn)方式寫在中卡上。2、8-10人團(tuán)隊(duì)合作討論，約定8分鐘。2、 3、由團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言人匯報(bào)成果。3、 4、到別的組去瀏覽，并適當(dāng)做筆記。1、通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練明確三個(gè)一：

5、“分工合作組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)任務(wù)，共同分享一個(gè)成果”。2、強(qiáng)化單元組的5個(gè)指標(biāo)。3、強(qiáng)化本節(jié)掌握各要素的訓(xùn)練。拓展延伸總結(jié)方法策略54、 思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些有效的學(xué)習(xí)方法？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)？如何才能夠更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)？（預(yù)留項(xiàng)）為提高學(xué)習(xí)成績(jī)出謀劃策，做好準(zhǔn)備。操 作 點(diǎn) 詳 案課后鞏固內(nèi)容或拓展方案教學(xué)環(huán)節(jié)一： 引入新課，活用掌聲。（用時(shí)4分鐘）1、今天有不少的領(lǐng)導(dǎo)和老師深入我們課堂，用什么方式歡迎呢？（生鼓掌）鼓掌是一門學(xué)問，不同的掌聲代表不同的意義，同學(xué)們想不想知道其中的奧秘？今天我們來上一節(jié)特別的課。（揭示課題：eepo學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練）掌聲有很多種

6、方式，比如自由鼓掌，有節(jié)奏鼓掌，起立歡呼鼓掌等。明確：鼓掌時(shí)眼睛要注視對(duì)方，這是一種禮貌。2、請(qǐng)藍(lán)芳芳同學(xué)說說我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。是否同意藍(lán)芳芳的觀點(diǎn)，我們?cè)俅斡谜坡暠頁(yè)P(yáng)他。教學(xué)環(huán)節(jié)二：訓(xùn)練發(fā)言、傾聽、親和力和約定。（用時(shí)8分鐘）1、學(xué)習(xí)約定、發(fā)言、傾聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，段考剛剛過去，現(xiàn)在大家最想聊什么話題？學(xué)生自由發(fā)言。坐前排的韋峰同學(xué)回答：我最關(guān)心的是如何提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)？師：很好，請(qǐng)問莫乃山同學(xué)的回答，大家都聽到了嗎？（學(xué)生有表示聽見的手勢(shì)，有表示不聽見的手勢(shì)）師：請(qǐng)莫乃山同學(xué)向后轉(zhuǎn)面向全體同學(xué)，且抬頭挺胸用洪亮的聲音再回答一次。（莫乃山同學(xué)按要求重述） 師：請(qǐng)問后排的同學(xué)聽到嗎？（學(xué)生用手

7、勢(shì)表示）請(qǐng)莫樊鵬轉(zhuǎn)述莫乃山同學(xué)的話。（生用掌聲表?yè)P(yáng)）師：好，同學(xué)們，本節(jié)課我們就聊如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話題，好不好？2、這次段考我們班誰(shuí)考得最好，表?yè)P(yáng)考得好得同學(xué)？用手勢(shì)約定。（1）請(qǐng)潘柳萍同學(xué)說說她成功的經(jīng)驗(yàn)。（2）考一考：剛才潘柳萍同學(xué)的發(fā)言姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，我們用掌聲激勵(lì)自己。教學(xué)環(huán)節(jié)三：板卡的使用、表達(dá)呈現(xiàn)、單元組及團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)（用時(shí)28分鐘） 1、同學(xué)們，段考成績(jī)公布后，有人喜有人憂啊，我從本周的周記中發(fā)現(xiàn)憂愁的同學(xué)較多，那么導(dǎo)致考試成績(jī)不理想的原因是什么呢，如果能找到原因，并對(duì)癥下藥，我相信經(jīng)過下半學(xué)期的努力，期末考試一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們，有沒有信心？那么

8、，同學(xué)們，你們都找到原因了嗎？現(xiàn)在想一想，把原因?qū)懺谖⑿涂ㄉ?，注意分點(diǎn)，標(biāo)上序號(hào)，約定時(shí)間1分鐘。 2、檢測(cè)個(gè)人完成的情況。（訓(xùn)練數(shù)字手勢(shì)約定）師：同學(xué)們，個(gè)人的能力是有限的，你想不想更多的原因呢？怎樣才能得出更多的信息，以便對(duì)癥下藥，搞好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由回答。3、四人小組交流，把本組交流結(jié)果歸類或補(bǔ)充寫在小卡上。約定時(shí)間3分鐘4、經(jīng)過師生用個(gè)性約定（楊帆楊帆，揚(yáng)起風(fēng)帆），檢測(cè)效果，小組聯(lián)絡(luò)員用手勢(shì)暗示。5、請(qǐng)獲得最更信息的小組代表呈現(xiàn)。還有需要補(bǔ)充嗎？6、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因我們找到了，是不是懂得原因就可以提高成績(jī)了呢？還注意哪些方面呢？自由發(fā)言。師：說得很好，學(xué)習(xí)成

9、績(jī)能否得到提高，光找出原因是不夠的，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們的成績(jī)會(huì)很快提高的。那么，各個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法都一樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們想想：想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，最有效的方法有哪些？哪個(gè)各科目用哪幾種方法效果最佳？下面我們通過團(tuán)隊(duì)合作來完成。（1）請(qǐng)問團(tuán)隊(duì)合作需要注意哪方面的因素？學(xué)生自由發(fā)言。明確團(tuán)隊(duì)合作的要求：設(shè)立組長(zhǎng)、聲控員、記錄員、發(fā)言員各一；請(qǐng)每位組員參與做決定，有禮貌地傾聽和發(fā)言。請(qǐng)和其他成員合作，一定要幫助你們組完成任務(wù)；把討論結(jié)果寫在大卡上，并擬個(gè)組名及口號(hào)；發(fā)言人要總結(jié)匯報(bào)，不足之處，組員可以補(bǔ)充。（2）兩個(gè)4人小組作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作討論，把討論結(jié)果以本組喜歡的

10、結(jié)構(gòu)圖狀寫在中卡上，約定8分鐘。 （3）經(jīng)過師生用語(yǔ)文個(gè)性約定（客路青山外，行舟綠水前；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸），發(fā)言人回報(bào)成果。教學(xué)環(huán)節(jié)四：拓展延伸（用時(shí)5分鐘）思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些有效的學(xué)習(xí)方法？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)？如何才能夠更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)？（預(yù)留項(xiàng)）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了eepo學(xué)習(xí)方式五項(xiàng)基礎(chǔ)的基本內(nèi)容，還懂得了很多有效的學(xué)習(xí)方法，收獲真大，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用今天學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方式，不斷提高我們學(xué)習(xí)效率。最后我們以最熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)！謝謝大家！強(qiáng)化“掌聲”約定反復(fù)使用“手勢(shì)”約定，強(qiáng)化“發(fā)言”和“傾聽”，強(qiáng)調(diào)“親和力

11、”強(qiáng)調(diào)“約定”的通用性多樣性鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)言善于表達(dá)強(qiáng)化“手勢(shì)”和“掌聲”的約定明確發(fā)言傾聽的注意事項(xiàng)了解卡的類型和因地制宜使用板卡加快小組合作移動(dòng)的速度，控制活動(dòng)的聲音，強(qiáng)化訓(xùn)練單元組合作的五項(xiàng)指標(biāo)強(qiáng)調(diào)“表達(dá)呈現(xiàn)”要多樣化，強(qiáng)化“約定”和“傾聽”強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作移動(dòng)的速度，控制移動(dòng)的聲響團(tuán)隊(duì)合作分工要明確，強(qiáng)調(diào)共同完成共同分享強(qiáng)化“約定”、“傾聽”及注意“親和力eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課的教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)為一節(jié)時(shí)長(zhǎng)45分鐘的eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課。通過訓(xùn)練，學(xué)生基本上懂得五項(xiàng)基礎(chǔ)的具體內(nèi)容。尤其突出的有：其一，通過訓(xùn)練“如何發(fā)言”“如何傾聽”后，學(xué)生能夠做到發(fā)言時(shí)面向多數(shù)同學(xué)，且聲音響亮，自然大方，傾聽者能做到目光注視發(fā)言人，認(rèn)真聽，適當(dāng)做記錄。其二，通過“約定”的訓(xùn)練，學(xué)生在聽到語(yǔ)文特性（背誦詩(shī)句）的約定后，能快速回到位置坐好，且安靜不說話，看老師。其三，這節(jié)課做到把看、聽