師生關(guān)系與教學(xué)發(fā)展的探索

1、師生關(guān)系與教學(xué)發(fā)展的探索 近年來(lái)，隨著各類學(xué)校安全事故的發(fā)生，我們?cè)跒橐粋€(gè)個(gè)生命的逝去痛心疾首、加大學(xué)校管理力度的同時(shí)，追尋事故發(fā)生的原因便成為制定相應(yīng)管理制度的前提與根據(jù)。作為一位一線教育工作者，雖不能在宏觀的角度做全面的分析，但卻可以以自己多年工作的點(diǎn)滴積累與廣大教育同仁交流學(xué)習(xí)，以求達(dá)到在課程改革與新時(shí)期教育發(fā)展道路上的互相砥礪。通過(guò)個(gè)案分析我們發(fā)現(xiàn)：建立良好、和諧的師生關(guān)系是學(xué)校教育教學(xué)順利開展，杜絕一些人為因素引起的偶發(fā)事件發(fā)生的前期與基礎(chǔ)。 建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。師生關(guān)系問(wèn)題雖然比較受到人們的重視，并做了一些有

2、效的探索，但是，從整體上說(shuō)，師生關(guān)系的狀況任然難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。當(dāng)前，在學(xué)校教育活動(dòng)中師生關(guān)系的問(wèn)題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多教師沒有把學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利的社會(huì)人來(lái)對(duì)待，經(jīng)常有意無(wú)意地侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，特別是侵犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由以及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利。忽視、侵犯學(xué)生的權(quán)利，必然會(huì)導(dǎo)致師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂。師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂，還表現(xiàn)為在學(xué)校教育中，教師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關(guān)心，實(shí)質(zhì)上是忽視學(xué)生的獨(dú)立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)。不論是侵犯學(xué)生權(quán)利還是包辦

3、代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力源泉。更有甚者，因師生關(guān)系的緊張與對(duì)立，處理不當(dāng)，為教育教學(xué)活動(dòng)埋下安全隱患。 優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，為此，需要從以下幾個(gè)方面努力： 一、樹立教育民主思想 民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求。民主思想首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表

4、現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。 二、提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利 法制意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生和廣泛存在的內(nèi)在原因。所以，教師一定要提高法制意識(shí)，明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。同時(shí)，也要加強(qiáng)教育制度建設(shè)，使師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系更加明晰并轉(zhuǎn)化為具體的制度規(guī)定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。 三、加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系 師生關(guān)系是一種教育關(guān)系，即一種具有道德純潔性的特殊社會(huì)關(guān)系。我們教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的積極性和能力。同時(shí)，也

5、要更新管理理念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關(guān)系的純化創(chuàng)設(shè)有利的教育環(huán)境。 四、真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，則要啟發(fā)他們的自我意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我教育、自我反省自覺地改正錯(cuò)誤。如果教師對(duì)學(xué)生過(guò)分挑剔、死盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不放，就容易造成師生關(guān)系的緊張和對(duì)立。古人云：“責(zé)人要含蓄，忌太深；要委婉，忌太直；要疑似，忌太真?！苯處煹恼媲橥度?，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。 五、展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，

6、品味教學(xué)成功的喜悅 通過(guò)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。對(duì)于靈活性較大的教學(xué)活動(dòng)，教師完全可以“有所為有所不為”，教師的“為”表現(xiàn)在原則性、方向性的把握上，“不為”體現(xiàn)在給學(xué)生更多的選擇和時(shí)間、空間上的自由，對(duì)他們的活動(dòng)不隨意插手，不隨便干預(yù)。既有利于發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性和創(chuàng)新性，還有利于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力?？偠灾?，注重教學(xué)活動(dòng)的多樣性，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。 六、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力 教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教學(xué)藝術(shù)，努力成為有個(gè)性魅力的人。從而真正達(dá)到“親其師，信其道”的完美境界。 總之，新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果，它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)