精編-動(dòng)物兒歌教案

1、 動(dòng)物兒歌教案 動(dòng)物兒歌教案三篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)物兒歌教案3篇，希望能夠幫助到大家。動(dòng)物兒歌教案 篇1語(yǔ)文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ)，指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。)2、小動(dòng)

2、物胸飾(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)過(guò)程1、欣賞家照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2、幫小動(dòng)物找家(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，(師出示小鳥(niǎo)圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，

3、天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家)(2)(出示小魚(yú)圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家?guī)煟盒▲B(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚(yú))那小魚(yú)的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的) 清清的河水是誰(shuí)的家(小魚(yú)的家) (教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話(huà)來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家)(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家?guī)煟壕G綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍(

4、2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開(kāi)心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。動(dòng)物兒歌教案 篇2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。過(guò)程與方法：1教師范讀生字和課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏。2結(jié)合多媒體課件和板書(shū)內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場(chǎng)景。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的習(xí)性，學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)挛?，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能正

5、確書(shū)寫(xiě)、組詞。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥(niǎo)兒給森林帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)，蝌蚪、魚(yú)兒、青蛙給小溪帶來(lái)了快樂(lè)，小兔、小馬、小獅子給草地帶來(lái)了絢麗的色彩今天，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動(dòng)物。文中介紹了哪些小動(dòng)物呢？你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們走進(jìn)課文，去和它們做朋友吧！(板書(shū)課題)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈

6、畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)“池”字時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。謎語(yǔ)示例：如果有水，可以養(yǎng)魚(yú)，無(wú)水填土，可以栽花。(謎底：池)形近字對(duì)比示例：間-門(mén)(校門(mén))-問(wèn)(問(wèn)題)運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)歡-吹(吹號(hào))-飲(飲水)(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“間”的門(mén)字框要寫(xiě)得豎長(zhǎng)、橫短，呈長(zhǎng)方形，里面“日”字形要小，位置居中?！俺亍弊笳覍?，三點(diǎn)水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；

7、豎起筆高于左邊首點(diǎn)，豎彎鉤起筆略低于左邊首點(diǎn)，向右邊伸展，彎鉤圓潤(rùn)有力。“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字都要注意寫(xiě)好走之旁：第一筆偏右書(shū)寫(xiě)；第二筆不能寫(xiě)得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對(duì)準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書(shū)寫(xiě)被包部分時(shí)要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫(huà)時(shí)，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫(huà)等高；當(dāng)被包圍部分底部有中豎時(shí)，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。易錯(cuò)提示：“池”左邊是三點(diǎn)水，不要寫(xiě)成了兩點(diǎn)水?！伴g”的框內(nèi)是“日”，不要寫(xiě)成了“目”或“口”?！懊浴钡谋话糠质恰懊住钡淖冃?，注意長(zhǎng)捺變成了點(diǎn)?！皻g”左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇；右邊是“欠”，不

8、要寫(xiě)成反文旁“攵”。(3)歸類(lèi)識(shí)字。歸類(lèi)示例：帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動(dòng))-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)帶門(mén)字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(wèn)(提問(wèn))-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見(jiàn))(4)多音字。間jin：空間字里行間jin：間接挑撥離間空kng：空氣天馬行空kng：空白空距空閑結(jié)ji：結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩ji：結(jié)實(shí)開(kāi)花結(jié)果(5)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1學(xué)生齊讀課文，教師點(diǎn)撥。朗讀指導(dǎo)：“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池

9、中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙?！?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，思考并回答問(wèn)題：課文共有幾句話(huà)？介紹了哪幾種小動(dòng)物？明確：課文共有三句話(huà)。介紹了六種小動(dòng)物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教師點(diǎn)撥：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的.每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初，人類(lèi)已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，最常見(jiàn)的有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲(chóng)可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材，是人類(lèi)可以利用的生物資源。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動(dòng)

10、物，同時(shí)各用一句話(huà)展示了這六種小動(dòng)物的生活場(chǎng)景，介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思啊？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動(dòng)物們的快樂(lè)和忙碌。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。動(dòng)物兒歌教案 篇3一、談話(huà)導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌傘里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？二、 理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編1出示小鳥(niǎo)，引出第一句。師：有一天小

11、鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘?？墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）師：你們會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！2觀察第二幅畫(huà)面，引出第二句。師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢

12、？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）3觀察第三幅畫(huà)面，引出第三句。師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話(huà)把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）4觀察第四幅畫(huà)面，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘?。┤?、 問(wèn)題討論1師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？2師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類(lèi)推）四、完整欣賞師我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧！五、情境表演兒歌師：你們真棒