高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 英語(yǔ)是當(dāng)今的主流語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處有很多，要想學(xué)好英語(yǔ)并不是三兩天的事，下面是我理的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，期望大家寵愛(ài)。 一、樂(lè)觀參與課堂活動(dòng)。 我們現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)章。課堂上我們確定要聽(tīng)從老師的指揮，樂(lè)觀參與對(duì)話(huà)、爭(zhēng)辯，發(fā)言，要敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì);不會(huì)說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大，臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高溝通力氣。 二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培育語(yǔ)感。 學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大

2、，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記?。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，由于句子中既包含了發(fā)音規(guī)章，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。 學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過(guò)的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽(tīng)力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的方法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于培育語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦，我們的語(yǔ)感形成了，這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美。 三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。 英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)

3、埋怨，說(shuō)自己的記性差，記了又忘了。有什么方法能讓我們記得長(zhǎng)期些，甚至終生不忘?有2個(gè)方法。最好的方法一是聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記?。河⒄Z(yǔ)首先是一門(mén)聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語(yǔ)，復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是必不行少的。 其次，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地支配復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識(shí)記后最初遺忘得較快，以后漸漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像學(xué)校生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)

4、合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。 四、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)，跟任何學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。 同學(xué)們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，只有一個(gè)方法: 堅(jiān)持聽(tīng)，每天5-10分鐘，而且長(zhǎng)期聽(tīng)，確定會(huì)有效果的;閱讀力氣要靠大量的閱讀來(lái)提高，詞匯量的積累和文化背景學(xué)問(wèn)的豐富也是在閱讀中完成的。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬(wàn)字的閱讀量。有時(shí)不愿定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要

5、樹(shù)立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。半年后，一年后，你會(huì)發(fā)覺(jué)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。 1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。 由于英語(yǔ)是語(yǔ)言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中漸漸形成的一種溝通的媒介。很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當(dāng)然了，認(rèn)真分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋?zhuān)珜?shí)在不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)”吧，但是為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的

6、這么好?由于我們聽(tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說(shuō)的緣由和道理，一樣可以說(shuō)的很好。 2 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法：背誦課文。 由于英語(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必需將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)懷為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。 推舉新概念英語(yǔ)3，4冊(cè)?？梢哉f(shuō)，幾乎沒(méi)有任何一種教材的經(jīng)典程度超過(guò)新概念英語(yǔ)。它的語(yǔ)法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，照舊保持最為長(zhǎng)期的生命力(始終以來(lái)，我看的新概念英語(yǔ)還是當(dāng)時(shí)我老爸念高校的時(shí)候?qū)W的版本，紙張?jiān)缫呀?jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)他老人家的“真跡”，讀這樣的書(shū)，感受很不尋常)。 套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做

7、選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中遲疑不決?由于我們根本不知道到底什么才是正確的(聽(tīng)起來(lái)可能是句廢話(huà))，說(shuō)明我們對(duì)于英語(yǔ)的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。假如我們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦，長(zhǎng)期接受了“正”的刺激，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。 3 學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會(huì)上很多人將學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的很簡(jiǎn)潔，可以速成，在短期內(nèi)閃電把握。其實(shí)這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)受背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不行能達(dá)到目的的，由于學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要對(duì)我們的各種感觀進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁?shū)上看到，默

8、寫(xiě)，背誦，還不能說(shuō)真正生疏了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)當(dāng)用它嗎?我們當(dāng)時(shí)學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面把握了這門(mén)語(yǔ)言。 4 學(xué)習(xí)英語(yǔ)要擅長(zhǎng)利用零碎時(shí)間。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)舍命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，漸漸會(huì)得到提高的。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見(jiàn)影。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效往往在于：無(wú)意間發(fā)覺(jué)自己能聽(tīng)懂以前始終當(dāng)“天書(shū)”聽(tīng)的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為穩(wěn)妥的詞匯表達(dá)了;平常聽(tīng)著僅有催眠效果的英語(yǔ)新聞竟然聽(tīng)懂了大部分這些“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)才是感覺(jué)到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“舍命念了一段時(shí)間英語(yǔ)，考試成果馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說(shuō)在英語(yǔ)應(yīng)試方面有臨時(shí)的力氣提高，時(shí)間略微久一點(diǎn)，就會(huì)原形必露：話(huà)到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽(tīng)不懂，不知道中文意思(其實(shí)美國(guó)人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了2000多個(gè)單詞就將全部的詞匯進(jìn)行了解釋?zhuān)@其實(shí)就說(shuō)明白很多問(wèn)題)，聽(tīng)不明白很簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)這就是應(yīng)試訓(xùn)練的結(jié)果。 5 要著意“賣(mài)弄”。 新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)當(dāng)在可能的場(chǎng)