高職計算機教學的問題與對策分析

1、高職計算機教學的問題與對策分析 摘 要：面對高職計算機教學存在種種問題，可以通過改革教學理念和教學模式、加強師資隊伍建設和實踐環(huán)節(jié)的教學等途徑提高計算機教學效果。這不但有利于學生的成長成才，也有利于為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。 關鍵詞：高職 計算機教學 問題 對策 當今世界，隨著科技技術的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值闹匾獌?nèi)容，因此，能否擁有姣好的計算機操作水平也成為不少企業(yè)招聘人才的重要標準。面對快速發(fā)展的計算機網(wǎng)絡技術，然而高職院校的計算機教學水平和質(zhì)量卻發(fā)展速度較為緩慢，因此也就難以滿足企業(yè)的用人需要。在這種形勢下，進一步深化高職院校計算機教學改革，為企業(yè)培養(yǎng)更多的符合企業(yè)

2、自身發(fā)展需求的計算機人才就成為高職院校計算教學工作的重要任務。 1、目前高職院校計算機教學存在的問題分析 1.1、教學理念落后，計算機教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新 我國傳統(tǒng)的教學方法就是教師講，學生聽。由于計算機教學是一門操作性較強的課程，因此，僅僅依靠教師的講，是不能滿足學生的學習需求的。造成這一方面的原因，一方面在于學校的硬件投資力度不高，計算機數(shù)量滿足不了學生的需求，另一方面，學校擔心學生會損害計算機，因而不愿意對廣大學生開放。除了教學理念具有一定的問題之外，教學內(nèi)容也脫離了的學生的實際，在有些課堂上，教師所講授的內(nèi)容都是一些比較陳舊的知識，對于近幾年的高新計算機產(chǎn)品卻涉及的較少。究其原因，一方面在

3、于教師的專業(yè)知識不扎實，另外，學校也不愿意花大力氣去引進游戲師資，不愿意去做研發(fā)。在這種情況下，計算機教學質(zhì)量就可以想而知了。 1.2、教師的專業(yè)素質(zhì)不高，影響教學質(zhì)量 教師是決定教學質(zhì)量的重要因素。近幾年來，不少高職院校也請了不少擁有碩士以上學歷的人員加入到教師隊伍中去，但是作為比較熱門的計算機專業(yè)，由于教師待遇不高等原因，導致一些碩士以上的高學歷人員不愿意從事教師崗位。另一方面，從計算機隊伍的整體素質(zhì)來看，仍然偏向于以本科為主，而碩士以上學歷就較少。在這種情況下，那些真正擁有較強的專業(yè)技能的人員很少從事高職院校的教師崗位，這對于高職院校的計算機教學來說，質(zhì)量就難以保證了。 1.3、教學實踐

4、環(huán)節(jié)較為薄弱，學生的實踐能力較弱 對于高職院校的學生來說，實踐能力本應該是他們的優(yōu)勢所在，可是在計算機教學中，由于種種原因，學生大部分只能聽教師講課，卻很上有機會去從事計算機操作。這在某種程度上造成了學生的實踐能力較弱，面對計算機時不敢動手的現(xiàn)象時有發(fā)生。另外，目前，隨著人們經(jīng)濟水平的提高，不少學生都擁有了自己的電腦，但是不少學生不是用來學習，而是用來玩樂，因此，也就不能從計算機專業(yè)知識上提高學生的實踐操作能力了。 2、改善高職院校計算機教學的策略 針對高職院校計算機教學中存在的種種問題，必然有針對性的解決以上存在的問題，才能有效的提高高職院校計算教學水平。對此，主要從以下三個方面著手。 2.

5、1、改變傳統(tǒng)的教學觀念，從學生的角度去考慮教學策略 傳統(tǒng)教學觀念已經(jīng)不能適應新形勢下高職院校計算機教學的需要，因此需要在充分考慮學生實際發(fā)展需求的原則下，積極進行教學改革。 第一，加強教學模式的改革。目前，不少教師都熱衷于通過改革教學模式的方式來提高教學效果，已經(jīng)取得了不少成績，如果開展了合作探究式教學、小組合作式教學等，不管采用何種模式的教學改革，目的都在于通過提高計算機教學效果。對此，教師可以根據(jù)教學實際，采用符合自身教學特點和學校、學生實際情況的教學模式。 第二，重視在改革中對學生綜合素質(zhì)的提升。教育的目的在于培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人。學生作為培養(yǎng)對象，不管采取何種模式的教學方式，都要把重點

6、放在對學生的培養(yǎng)上。通過培養(yǎng)學生的主觀能動性、學習積極性、學習興趣等，不斷提高學生的主體地位，讓學生在課堂中充分表現(xiàn)，慢慢的得以提高。 2.2、加強師資隊伍建設，為教學改革充實師資力量 師資隊伍是做好計算機教學的首要保障，對此，高職院校要切實重視師資隊伍的建設，采取多種形式花大力氣提高師資隊伍的整體能力。 第一，高職院校要積極引進高素質(zhì)專業(yè)人才。高素質(zhì)專業(yè)人才是做好計算機教學的第一步，也能為高職院校的科研帶來強有力的動力。對此，高職院校科研引進碩士以上高學歷人員，另外也可以從企業(yè)引進高技能高素質(zhì)專業(yè)人才。總之，采取各種途徑吸引高素質(zhì)優(yōu)秀人才到高職院校參加教學工作。 第二，要加大對教師的培訓。一

7、方面要繼續(xù)加大對師資的專業(yè)技能培訓，高職院校可以聘請校內(nèi)外的計算機行業(yè)專家，給計算機教師上課，讓計算機教師了解專業(yè)技術的前沿，以便教授給學生最新的至少。另一方面要舍得投資，確保教師的進修，高職院校高積極鼓勵教師從事學歷進修，專業(yè)技能進修，為高職院校的長期發(fā)展奠定堅實的專業(yè)技能基礎。 第三，要建立合理的獎懲制度。獎懲制度是對教學進行激勵的有效措施，對于在教學崗位中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，高職院校要給予積極獎勵，激勵他們做出更大的努力。對于表現(xiàn)不好的教師，要給予一定的批評教育，讓他們盡量提高教學技能。 2.3、加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的具體應用能力 實踐教學是高職院校的特色教學，對于計算機教學來說，更

8、是需要實踐教學，才能真正發(fā)揮出教學效果。對此，可以從以下兩個方面努力。 第一，積極建立各種校內(nèi)外實訓基地。目前，不少高職院校都非常重視校內(nèi)外實訓基地的建設，這對于提高學生的實踐能力起到了非常重要的作用。但是從整體上看，實訓基地仍然滿足不了學生的學習需求，因此，高職院校還需要充分發(fā)揮主觀能動性，積極與企業(yè)開設校內(nèi)外實訓基地。 第二，加大對實訓基地的投資力度。不少高職院校因為教學設施的不夠而嚴重的影響著教學效果，因此，高職院校要加大投資力度，不斷加強實訓的硬件建設，為計算機教學增添硬件環(huán)境。 綜上所述，高職院校計算機教學雖然存在著一些問題，但是通過采取改革教學理念和教學模式、加強師資隊伍建設和實踐環(huán)節(jié)的教學等途徑可以有效的提高計算機教學，這為培養(yǎng)學生的成長成才奠定了堅實的基礎，也為企業(yè)培養(yǎng)了大批合格優(yōu)秀的專業(yè)人才。 參考文獻： 1麻清香.淺談高職院校計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)j.職業(yè)圈.2007（19） 2金