范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

1、范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)大有裨益。目前，在初中化學(xué)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然居于主導(dǎo)地位，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式來提升初中化學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生整體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。本文根據(jù)筆者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將就在初中化學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)范例教學(xué)的應(yīng)用展開討論。 關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué) 范例教學(xué) 應(yīng)用 中圖分類號：g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： c 文章編號：1672-1578（2013）04-0171-01 1 引言 化學(xué)作為初中教學(xué)事業(yè)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在展開教學(xué)時(shí)需要引起教學(xué)工作者的高度重視。鑒于目前教學(xué)模式依然沿用傳統(tǒng)模式，教學(xué)工作者正在進(jìn)行深入的探究

2、來創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。方法之一就是注重范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，范例教學(xué)是一種把教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，能夠在很大程度上幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和社會(huì)生存能力。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面出發(fā)，探討范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。 2 范例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的合理利用的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）與知識和能力發(fā)展的規(guī)律相一致；（2）可以將枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)形象，提高學(xué)生的聯(lián)想和類比能力；（3）與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平基本保持一致；（4）有助于學(xué)生對化學(xué)進(jìn)行深入的思考和研究；（5）為

3、學(xué)生制造更多的研究空間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 3 應(yīng)用范例教學(xué)的原則 3.1基本性原則 在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例開展教學(xué)的過程中，要遵照基本性的原則，注重對一些化學(xué)概念和規(guī)律的傳輸，進(jìn)而充分培養(yǎng)學(xué)生的能力和知識水平。例如，在對學(xué)生傳授“原子是化學(xué)變化中最小的粒子”時(shí)，其中“最小”的含義是在化學(xué)變化中不再發(fā)生變化的最小微粒。結(jié)合具體的事例分析，化學(xué)變化中分子可分，原子不可再分。再如，在講述單質(zhì)和化合物各個(gè)化學(xué)概念時(shí)，要特別注意提醒學(xué)生們注意純凈物兩者的共同要求這一點(diǎn)，而后通過其元素組成來區(qū)分到底是單質(zhì)還是化合物。若不進(jìn)行相關(guān)的提示，學(xué)生們在理解和應(yīng)用時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的低級錯(cuò)誤。所以，教師在

4、對課堂上的問題進(jìn)行選擇時(shí)，一定要慎重，盡最大可能選擇那些典型的實(shí)例來輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，進(jìn)而高效的培養(yǎng)學(xué)生掌握和消化知識的能力。 3.2基礎(chǔ)性原則 基礎(chǔ)性原則是指要從學(xué)生掌握知識的水平和智力開發(fā)的程度出發(fā)來安排教學(xué)活動(dòng)，尋找學(xué)生的興趣所在，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要對學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際多加注意和考慮。教師安排的課程要與學(xué)生的年齡和個(gè)人興趣相一致，制定適應(yīng)學(xué)生實(shí)際發(fā)展的計(jì)劃，進(jìn)而使課堂教學(xué)更高效的開展。例如，在講述“氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)”時(shí)，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)難度有所差別的基礎(chǔ)練習(xí)題，這樣能力不同的學(xué)生在課堂上都能得到應(yīng)用的鍛煉機(jī)會(huì)。再如，在向?qū)W生們傳授“純

5、堿”這種物質(zhì)時(shí)，教師可以把其變成學(xué)生們?nèi)菀桌斫獾幕瘜W(xué)故事的形式展開教學(xué)，這樣就可以使學(xué)生們在一種輕松愉悅的氣氛下掌握這個(gè)知識點(diǎn)。 3.3尊重學(xué)生興趣的原則 在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的興趣所在，依照學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)安排教學(xué)，注意學(xué)生在課堂上的主體地位，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所選的范例一定得是對學(xué)生極具意義的，并且與學(xué)生的個(gè)人生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在第一次向?qū)W生們介紹催化劑時(shí)，把催化劑形象的比作現(xiàn)實(shí)生活中的中介就很貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生接受知識點(diǎn)相對簡單。所以，在安排教學(xué)中的實(shí)例時(shí)，教學(xué)要多參照生活實(shí)例，來幫助學(xué)生

6、快速的理解和吸收化學(xué)知識點(diǎn)。 4 范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要注意哪些問題 4.1注重提高學(xué)生對于化學(xué)這門課程的重視程度 偉大的思想家恩格斯曾經(jīng)說過：“化學(xué)既是關(guān)于自然的科學(xué)，又是關(guān)于人的科學(xué)”。隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，這兩著正在趨向一致。所以，目前我們所學(xué)的化學(xué)一方面作為認(rèn)識生命過程和進(jìn)化的手段，另一方面也是人們得以生存下來的手段和獲取自由的方式?！蔽镔|(zhì)作為化學(xué)這門學(xué)科的研究對象，對于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律和手段進(jìn)行深入研究。在這個(gè)過程中，人們可以更具所總結(jié)出來的規(guī)律和實(shí)驗(yàn)手段對自然過程和物質(zhì)進(jìn)行人工模擬和合成，因此，當(dāng)今人們的生活已與化學(xué)緊密相關(guān)，可以說

7、早已離不開化學(xué)。例如稀鹽酸可以和氧化鐵反應(yīng)，因此生活中常用稀鹽酸來除鐵銹。二氧化碳既不可燃也不助燃，且密度比空氣大，所以常用二氧化碳進(jìn)行滅火。鑒于化學(xué)的重要地位，學(xué)好化學(xué)大有裨益。 4.2注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的范例 興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科起著十分重要的作用，處于初中階段的學(xué)生是生理和心理會(huì)發(fā)生較大改變的階段，教師在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要注意學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，注重學(xué)生的心理變化情況和對學(xué)生的興趣所在進(jìn)行充分的調(diào)研，在引入教學(xué)范例時(shí)要考慮學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣范例和情景，進(jìn)而使學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率使學(xué)生更高效的理解和掌握化學(xué)知識點(diǎn)。 4.3注重教學(xué)反思

8、 在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生對于教師的講課方式和化學(xué)概念和規(guī)律的理解掌握情況都會(huì)通過其課上的表現(xiàn)來表達(dá)，教學(xué)在課上要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，來適時(shí)了解學(xué)生對于課堂教學(xué)的適應(yīng)性和理解程度，在課程快要結(jié)束時(shí)，可以采取問答形式對學(xué)生這堂的實(shí)際情況進(jìn)行大體了解，也可以在課下與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談，來找尋學(xué)生對于課堂教學(xué)的意見和建議。教師自身也可以向其他教師請教，對其他教師應(yīng)用的較好的范例和教學(xué)方法進(jìn)行借鑒和應(yīng)用，來很好的提升化學(xué)教學(xué)水平。 5 結(jié)語 化學(xué)在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，可以說我們的衣食住行都與化學(xué)息息相關(guān).所以，對于初中生來說，學(xué)好化學(xué)是十分必要的，一方面可以豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，另一方面也是最重要的因素是能夠指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。因此，教學(xué)工作者要注意對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種行之有效的教學(xué)方法，輔助化學(xué)教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對于范例教學(xué)方法的應(yīng)用，以切實(shí)提