北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《朱鹮飛回來了》說課稿

1、 北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)朱鹮飛回來了說課稿 北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)朱鹮飛回來了說課稿朱鹮飛回來了說課稿說課情況：一、教材分析：本課是第十二單元的第二篇主體課文。單元以“回歸”為主題，蘊(yùn)涵了廣博而深厚的文化內(nèi)容。朱鹮這種瀕臨絕跡的珍禽，表面上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實(shí)際上卻與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。所以，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)人類和動(dòng)植物生存環(huán)境的意識(shí)；同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，從小做起”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。二、學(xué)情分析：本班是我縣城關(guān)小學(xué)四年級(jí)平行班之一，參與課改實(shí)驗(yàn)，使用北師大版教材的年級(jí)班，共有學(xué)生50多人。因此，已經(jīng)熟悉新教材的編排序列、學(xué)習(xí)要求、

2、學(xué)習(xí)方法等；且具備了一定的獲取知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力和合作的意識(shí)。本班學(xué)生是城鎮(zhèn)的孩子，條件較好，學(xué)生整體素質(zhì)較強(qiáng)，收集信息、處理信息、加工運(yùn)用信息的習(xí)慣和能力也比農(nóng)村學(xué)生較強(qiáng)，這對(duì)于上好本課是很有利的。三、設(shè)計(jì)理念：語文教育最大的特點(diǎn)是人文性。課標(biāo)要求語文教育應(yīng)重視“熏陶感染作用，注意教育內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。所以，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這個(gè)維度，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)育人和學(xué)習(xí)語文目標(biāo)上的整體優(yōu)化。四：教學(xué)流程 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人與自然應(yīng)有的關(guān)系。2通過小組合作，讓學(xué)生在交流與碰撞中理解

3、課文內(nèi)容3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4體會(huì)人們渴望瀕臨絕跡的珍奇動(dòng)物回歸自然的美好愿望 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們渴望珍奇動(dòng)植物回歸自然的美好愿望。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白：只要人類保護(hù)好自然環(huán)境，人類和動(dòng)物都會(huì)生活得很好。讓學(xué)生從自己和身邊做起，保護(hù)珍稀的動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：揭示課題學(xué)生學(xué)習(xí)需要激趣，所教的東西要能引起學(xué)生的興趣，符合他們的需要，才能促進(jìn)他們的發(fā)展。教學(xué)伊始，我與學(xué)生談話，把學(xué)生帶入他們感興趣的世界，營(yíng)造了一個(gè)感興趣的“場(chǎng)”，使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)情境、體味情感、教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和

4、引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過與學(xué)生展開對(duì)話，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)就成為一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越愛學(xué)，學(xué)習(xí)也會(huì)事半功倍。1問題引領(lǐng)，質(zhì)疑問難（課件出示）（1）科考隊(duì)為什么來到了陜西洋縣呢？（2）小光是如何幫助科考隊(duì)的？（3）找出課文中描寫朱鹮的有關(guān)句子，讀一讀。（4）找一找科考隊(duì)、小光和伙伴們?yōu)榱吮Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事情？2、師生互動(dòng)，具體理解3生生互動(dòng)，體味情感4、有感情朗讀課文語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币髮W(xué)生能夠“理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！弊寣W(xué)生先用自己喜歡的方式品味課文的內(nèi)容，隨后交流自己的感受與心得，用自己的朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)。不同層次的學(xué)生個(gè)性與能力都得到充分展示，內(nèi)心獲得成功的喜悅。三、拓展提高：1縱觀課文，說說課文的標(biāo)題飽含了作者怎樣的感情？2討論：我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物植物能做些什么？四、師生總結(jié)：親愛的同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物共同擁有的家園，美麗珍稀的朱鹮終于飛回來，我們期待著更多瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物也能回歸家園，和我們?nèi)祟惡椭C相處。五、互動(dòng)交流：