人教版三年級英語上冊教案設(shè)計(jì)Unit-2《My-Body》_3-1

1、 人教版三年級英語上冊教案設(shè)計(jì)unit 2my body 人教版（新起點(diǎn)）三年級英語上冊教案設(shè)計(jì)unit 2my body（第1課時(shí)）【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）三年級上冊unit2 my body【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說body， head， hair， arm， hand， leg， foot等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子i have . 介紹自己的身體部位。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。二、教學(xué)建議a. look， listen and chant.1. 熱身復(fù)習(xí)(1) 結(jié)

2、合一年級body的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行tpr 活動。如：touch your ear/nose/ mouth / eye /face.等。tip：建議教師與學(xué)生一起玩“simon says”的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生的舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2) 引導(dǎo)學(xué)生通過演唱一年級學(xué)過的歌曲i have two eyes來復(fù)習(xí)i have . 句型。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生觀察a項(xiàng)主題圖并簡單交流，指認(rèn)主線人物yaoyao， lily， joy然后指著a項(xiàng)的怪物說：oh， whos he？ what does the monster look like？從而引出主題 monsters b

3、ody。(2) 多次播放歌謠，讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語言。第一遍，整體感知歌謠內(nèi)容。第二遍，聚焦本課的主要單詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的單詞，教師利用圖片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。第三遍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。教師一邊做動作一邊提問：how many hands does the monster have？第四遍，讓學(xué)生根據(jù)歌謠提及的順序擺放或指對應(yīng)的單詞卡片。tip：第二遍聽歌謠，只作為語言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會說。第四遍邊聽歌謠邊擺卡片，可以加深學(xué)生對單詞的音、形、義的理解。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 聽新單詞的錄音，第一遍只聽不讀，第二

4、遍跟讀。(2) 教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。(3) 教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予關(guān)注和糾正，可以采取個(gè)別學(xué)生讀單詞、男女生或小組讀單詞等方式進(jìn)行。tips：1. 教師帶讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的發(fā)音規(guī)律。如：chair-hair等。2. 在單詞的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)?shù)募尤隻ig/short等形容詞或顏色、數(shù)字等詞匯，既可增強(qiáng)趣味性，又可復(fù)習(xí)一、二年級內(nèi)容，豐富語言。(4) 教師發(fā)指令，學(xué)生做一做。tip：教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇不同的指令。如：“touch your arm. touch your leg.”等。也可以說：“nod your head. clap your hands

5、. shake your body.”等。(5) 教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀，進(jìn)一步鞏固對單詞音、形、義的識記。b. lets talk.1. 引導(dǎo)學(xué)生聽b項(xiàng)錄音，觀察圖畫，明白活動操作方式。2. 幫助學(xué)生用數(shù)字、顏色、形容詞等描述自己的身體部位。3. 教師邀請部分能力較強(qiáng)的學(xué)生模仿b項(xiàng)進(jìn)行角色扮演。4. 小組活動：讓學(xué)生四人一組，模仿范例進(jìn)行表演。tip：此活動可以事先為每人或每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)面具和其他道具，把孩子扮成多手多腳的“怪獸”，然后讓孩子對“怪獸”進(jìn)行描述，以增強(qiáng)活動的趣味性。c. lets write.1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)詞匯，明白詞義。2. 教師示范書寫，讓學(xué)生觀察。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。4. 讓學(xué)生按照書空示范，獨(dú)立完成描紅任務(wù)。5. 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單