人教三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit4-We-love-animals》Lesson4

1、 人教三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)unit4 we love animalslesson4 人教（pep）三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)unit4 we love animalslesson4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固 whats this？ its a duck. 等動(dòng)物單詞，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)另一種詢問詢問物品名稱的說法，并能作出回答。whats that？ its a panda.3、學(xué)習(xí)我喜歡表述的句子 “i like it.”4、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上句子。二、重難點(diǎn)：a funny dog一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)

2、積極性。三、導(dǎo)學(xué)流程（一）新課導(dǎo)入，明確目標(biāo)1. 教師播放lets chant，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范各種動(dòng)物.2. 用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。t： morning， boys and girls.ss： morning， mr. you. how are you？t： i am fine， thank you.（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.教師在黑板上簡畫一只鴨whats this ？學(xué)生做出相應(yīng)的回答：its a duck 再畫一只狗向?qū)W生提問：oh ！whats this ？ 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，“its a dog”同時(shí)板書句型：whats this ？ its a 2

3、.準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué) 生利用句型：“whats this？”“its a”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：oh ！whats that ？ 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，“its a ”同時(shí)板書句型： “whats that ？ its a ”1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖提問： t： whats that ？ its a “whats that ？ its a panda.whats that ？ its a dog.whats that ？ its a pig.2. read the sentences ：“whats this？” and “whats that？”one

4、by one then let students know the sentences answer as “its ” .teacher and partners practice.“whats that ？ its a”.then everybody points to pictures by themselves， ask and answer.“ whats that？ its ”3. 師生共同學(xué)習(xí)unit 4 lets talk/b 。教師指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答“whats that ？ its a panda.” look！ a fun

5、ny d og. cool！ i like it.4. 教師教讀 lets talk/b 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。5. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).6. 聽會(huì)話錄音，模仿語音語調(diào).聽本課時(shí) lets talk/b 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音。7. 學(xué)生一起朗讀。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。（三）、展示交流，融錯(cuò)化疑：（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。教師將b 部分lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 lets play 部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生表演對(duì)話。（四）：檢測(cè)反饋，綜合提升：（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。教師將b 部分lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3