小學(xué)語文總復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語文學(xué)習(xí)資料第一章漢語拼音第一節(jié)、漢語拼音字母。1、漢語拼音字母26個(gè)：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、L l、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz2、字母大小寫轉(zhuǎn)換。3、大寫字母的用法。每句話開頭第一個(gè)字母或每行詩開頭的第一個(gè)字母要大寫。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。地名、國名、專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。商標(biāo)和商店的名稱一般每個(gè)字母都大寫。第二節(jié)、漢語拼音聲母（23個(gè)）1、熟記聲母并能規(guī)范書寫。b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w、2

2、、注意分辨平翹舌。（zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音）第三節(jié)、漢語拼音韻母（24個(gè)）1、 韻母分類記憶。單韻母（6個(gè)）：a、o、e、i、u、復(fù)韻母（8個(gè)）：ai、ei、ui、oo、ou、iu、e、鼻韻母（9個(gè)）：ang、eng、ing、an、en、in、un、n特殊韻母（1個(gè)）:er注：er有時(shí)也被歸為復(fù)韻母。er只能單獨(dú)為漢字注音。第四節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）聲母后，加小i: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si韻母前，加y: yi、ye、yin、ying只是小碰大y,兩頂帽子被摘去:yu、yue、yun、yuan大W和小u相拼:wu第五節(jié)、聲調(diào)和標(biāo)調(diào)方法1、聲調(diào)

3、。聲調(diào)表示語音的高低升降變化。普通話的語音有四種聲調(diào)，簡稱四聲，它們分別是：第一聲（陰平）、第二聲（陽平）、第三聲（上聲）、第四聲（去聲）。四聲的讀法是:一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎再向上，四聲快快往下降。2、標(biāo)調(diào)方法口訣有a不放過，無a標(biāo)o、e；iu連用標(biāo)在后，遇i標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。第六節(jié)、隔音符號(hào)和拼寫規(guī)則1、隔音符號(hào)。當(dāng)a、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開頭字母、o、e的左上方。2、拼寫規(guī)則。領(lǐng)頭的韻母j q x y相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省去不寫。第七節(jié)、音變讀普通話，不能只看字典里的注音，還必須掌握一些基本的音變規(guī)律。1、變調(diào)。字和字連起來說，有時(shí)發(fā)生字調(diào)和單說時(shí)不同

4、的現(xiàn)象 ，這種變化叫變調(diào)。“一”一聲（單念、詞尾、序數(shù)中）二聲（在去聲前 如:一切）四聲（非去聲前 如:一生、一直）輕聲（在相同的動(dòng)詞中 如:想一想）還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在“ABB”式的疊詞中，后面“BB”二字均念陰平聲。2、輕聲。漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，有的音節(jié)在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。如:媽媽、我們。常見的輕聲情況有:疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字。名詞性詞綴和表示復(fù)數(shù)的“們”等。用在句末的語氣助詞“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等。用在句中的結(jié)構(gòu)助詞“著、了、的、地、得”

5、等。3、兒化。在普通話里，韻母er不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，還可以與其他韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示。用漢語拼音字母拼寫這些兒化音節(jié)，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。兒化后的詞在詞義、詞性、感情色彩上都有變化。區(qū)別詞義。如:頭（腦袋）頭兒（領(lǐng)頭的） 眼（眼睛）眼兒（小孔）區(qū)別詞性。如:塞（動(dòng)詞）塞兒（名詞） 畫（動(dòng)詞）畫兒（名詞）表示細(xì)小、親切或喜愛的感情。如:小孩兒、勺兒 第二章 漢字第一節(jié)、漢字的基礎(chǔ)知識(shí)1、 筆畫。筆畫是構(gòu)成漢字字形的各種點(diǎn)和線。漢字的最基本筆畫有八種:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、

6、提、鉤、折。2、筆順。筆順就是漢字筆畫的書寫順序。規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。規(guī)則例字間架結(jié)構(gòu)先橫后豎干一 二 干先撇后捺人丿 人從上到下只口 只從左到右雙又 雙從外到內(nèi)間門 日先里頭后封口園 園先兩邊后中間火 火3、偏旁部首。偏旁和部首是兩個(gè)概念。大部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組成的，是合體字。構(gòu)成合體字的基本單位，叫偏旁。在編字典或其他工具書時(shí)，把在結(jié)構(gòu)上有某些相同的部分（也就是有相同偏旁）的字歸為一類，叫一部，這相同的部分就是部首。部首就是偏旁，但偏旁不一定都是部首。4、結(jié)構(gòu)。漢字間架結(jié)構(gòu)包括：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)和合體結(jié)構(gòu)。合體字結(jié)構(gòu)

7、有：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方式例字間架比例獨(dú)體結(jié)構(gòu)米、目方正品字結(jié)構(gòu)晶、森各部分相等上下結(jié)構(gòu)思、華上下相等上中下結(jié)構(gòu)燕上中下相等褒、裹上中下不等左右結(jié)構(gòu)村、聯(lián)左右相等偉、搞左窄右寬剛、郭左寬右窄左中右結(jié)構(gòu)街左中右相等辨左中右不等全包圍結(jié)構(gòu)園、國全包半包圍結(jié)構(gòu)醫(yī)左包右慶、尾左上包右下句右上包左下建左下包右上風(fēng)上包下兇下包上5、掌握了漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則后，還要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。做到四點(diǎn)：寫正確、寫端正、寫整齊、寫熟練。第二節(jié)、多音字和同音字1、多音字多音字：因?yàn)橐饬x不同，同一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音的字。 認(rèn)讀多音字要根據(jù)不同的

8、詞語意義和不同的語言環(huán)境來確定讀法。2、同音字同音字：讀音相同而字形不同的字。對(duì)學(xué)過的同音字，要能夠辨析它們的意義及使用的范圍。第三節(jié)、形近字、形聲字和多義字1、形近字形近字：是指字形相近的字。形近字主要有四種類型：筆畫長短不同，如“天”和“夫”。偏旁部首不同，如“編”和“偏”。個(gè)別部件不同，如“受”和“愛”。筆畫相差一兩畫，如“大”和“太”。2、形聲字形聲字：由表示漢字的讀音（叫聲旁）和字義（叫形旁）兩部分組成的漢字。形聲字的構(gòu)字類型常見的有以下六種：上形下聲 ：芳、芭、籠。下形上聲 ：想、型、憊。左形右聲 ：議、趾、銅。右形左聲 ：期、功、鄰。內(nèi)形外聲 ：辨、問、辯。外形內(nèi)聲 ：園、圓、病

9、。3、多義字多義字：是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)的漢字。掌握多義字要注意以下幾點(diǎn)。通過查字典，弄清楚該字有幾種意義。把這個(gè)字放在具體的語言環(huán)境中去理解。第四節(jié)、查字典1、音序查字法確定音節(jié)，確定音序（音節(jié)第一個(gè)字母），在音節(jié)表中先找出音序，再找出漢字的音節(jié)。根據(jù)音節(jié)后的頁碼，按四聲順序找到要查的字。2、部首查字法確定部首，數(shù)清部首的筆畫，按部首筆畫在部首目錄中找出這個(gè)部首的頁碼。按照目錄指示的頁碼在檢字表中找到要查的部首，數(shù)清該字除去部首后的筆畫數(shù)，按筆畫的順序從這個(gè)部首里找到該字，在正文中查檢。3、數(shù)筆畫查字法數(shù)出所查的漢字的筆畫數(shù)，在難檢字筆畫索引中查找要查字的頁碼，按頁碼在正文中找漢字。

10、 第三章 詞語第一節(jié)、詞語的辨析（一） 詞性小學(xué)我們主要研究四種詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞。1、名詞：表示事物名稱的詞。例如：黑板、小狗、西瓜等。2、動(dòng)詞：表示動(dòng)作的詞語。例如：跑步、爬山、奔跑等。3、形容詞：主要用來描寫或修飾名詞等。例如：美麗、深厚等。4、量詞：表示數(shù)量的詞語。例如：一座、一個(gè)、兩只等。注意：詞語放在句子里面詞語的詞性可能會(huì)發(fā)生改變。例如：“跑步”是一個(gè)動(dòng)詞?！拔艺谂懿健！薄芭懿健笔且粋€(gè)動(dòng)詞，表示正在進(jìn)行跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。“我喜歡跑步?！薄芭懿健笔且粋€(gè)名詞，并沒有產(chǎn)生動(dòng)作。（二） 詞語感情色彩感情色彩：是指詞語包含的或表現(xiàn)出來的一種情感。一般包括：褒義詞、貶義詞、中性詞三

11、類。1、褒義詞：是指帶有贊揚(yáng)、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如善良、誠實(shí)等詞語。2、貶義詞：是指帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞。如狡猾、討厭等。3、中性詞：是不含褒義、貶義色彩的詞。注意：詞語的感情色彩會(huì)隨著語言環(huán)境的變化而變化，有時(shí)褒義貶用，有時(shí)貶義褒用。第二節(jié)、 辨析近義詞與反義詞1、近義詞近義詞：是指意義相同或相近的詞。2、辨析近義詞從四個(gè)方面入手。（1）語所表達(dá)的意義輕重不同：“渴望”比“希望”表達(dá)更強(qiáng)烈。（2）使用范圍不同：“邊疆”比“邊境”范圍更大。（3）詞語的感情色彩不同：“夸獎(jiǎng)”“夸耀”都是稱贊，但一褒一貶。（4）詞語在用法上不同：“交流”“交換”，交流一般是：技術(shù)、思想

12、、感情等，交換一般是物品、人員等。3、反義詞反義詞：是指意義相對(duì)或相反的詞。（1）找準(zhǔn)反義詞一般在同一類事物或同一詞性中去找?！按笮　?。（2）要結(jié)合具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確查找。如：“這座山可真高啊！”“高”對(duì)應(yīng)的就是“矮”，“這孩子發(fā)高燒了！”這里的“高”應(yīng)該對(duì)應(yīng)“低”。第三節(jié)、詞語邏輯歸類根據(jù)詞語所表示的事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、關(guān)系等方面的不同進(jìn)行分類或排列，叫做詞語的邏輯歸類。1、按意義（性質(zhì)）歸類。“鉛筆、本子、直尺”都是文具類，“白菜、蘿卜、黃瓜”都是蔬菜類。 2、按用途歸類?！捌?、飛機(jī)、輪船、火車”都是交通工具，“粉筆、毛筆、鋼筆、鉛筆”都是用來書寫。 3、按一定順序歸類?！按?、夏、秋

13、、冬 ”是按四季順序，還有：時(shí)間順序、大小順序、植物生長順序等。4、按感情色彩歸類?！吧屏?、勤勞、勇敢”都屬于褒義詞。5、按詞語間的關(guān)系歸類。（1）種屬對(duì)應(yīng)關(guān)系：雞家禽，水牛牲畜。（2）工具和用途關(guān)系：鋼筆寫字，火車運(yùn)輸。（3）整體與局部關(guān)系：頭部身體，桃子水果。（4）人與人的對(duì)應(yīng)關(guān)系：老師學(xué)生，醫(yī)生病人。6、疊詞分類記憶。【ABB】紅彤彤 金燦燦 綠油油 興沖沖 笑嘻嘻 沉甸甸 白花花 慢騰騰 香噴噴 輕飄飄 亮晶晶 胖乎乎 黃澄澄 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 臟兮兮 傻乎乎 頂呱呱 等等?！続BCC】 波光粼粼 生機(jī)勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 得意洋洋 忠心耿耿神采奕奕 小心翼翼 死氣沉

14、沉 喜氣洋洋 大名鼎鼎 白發(fā)蒼蒼風(fēng)度翩翩 白雪皚皚 文質(zhì)彬彬 心事重重 興致勃勃 議論紛紛 【AABC】 欣欣向榮 夸夸其談 蒸蒸日上 人人皆知 井井有條 洋洋得意 斤斤計(jì)較 歷歷可數(shù) 滔滔不絕 心心相印 歷歷在目 比比皆是 默默無聞 奄奄一息 津津有味 栩栩如生 欣欣向榮 彬彬有禮【ABAC】 不聞不問 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受 不折不扣 無影無蹤 半信半疑 人山人海 惟妙惟肖 毛手毛腳 全心全意 不三不四 不知不覺 一模一樣 多才多藝 百發(fā)百中【AABB】 山山水水 高高興興 吞吞吐吐 口口聲聲 形形色色 大大咧咧 慌慌張張 原原本本 清清楚楚 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 干干凈凈

15、郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 蒼蒼茫茫 斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 大大小小 第四章 句子第一節(jié)、 句子的概念和類型1、句子就是我們常說的一句一句的話。它由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，句末用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)或省略號(hào)標(biāo)明。2、其組成形式是“誰（什么、哪里）”這就是主語，加“做什么（是什么、怎么樣）”這就是謂語，一般包括主語、謂語兩部分。3、句子的四種類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。（小雞在啄米。）疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。（小雞在干什么？） 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。（不要在這里吸煙！ 請(qǐng)你把小雞趕走。）感嘆句：帶有快樂

16、、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。（小雞吃的真香?。。┑诙?jié)、 縮句與擴(kuò)句1、 縮句。就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑己途湫汀?、 擴(kuò)句。擴(kuò)句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上用來修飾等的詞，使句子的意思更具體、形象、生動(dòng)。不能改變?cè)涞闹饕馑己途湫汀５谌?jié)、 幾種常見的修辭手法1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。2、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排

17、比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。4、夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。7、對(duì)偶：用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)句子或短語，表達(dá)相同或相對(duì)立的意思，這種修辭叫對(duì)偶。在春聯(lián)、詩歌、諺語中運(yùn)用較多。第四節(jié)、一般句式的變換規(guī)律1、“把”字句與“被”字句。把字句，就是用“把”將動(dòng)作

18、的發(fā)出者提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作的發(fā)出者后面加上“把”字的一種句型?！鞍选弊志?，更突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的對(duì)象。“被”字句，就是將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)出者的前面，并在動(dòng)作發(fā)出者的前面加上一個(gè)“被”字以表達(dá)被動(dòng)的一種句型?！鞍选弊志渑c“被”字句有密切的關(guān)系，它們之間往往可以互相轉(zhuǎn)換，但要注重不能改變意思2、陳述句與反問句反問句不是在向?qū)Ψ教釂?，不需要回答。而是用追問的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情，答案在句中，句末用問號(hào)?？隙ㄐ问降姆磫柧洌馑急矸穸?，否定形式的反問句，意思是肯定的。如果把肯定的陳述句改為反問句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；如果把否定的陳述句改為反問句，要去掉否定詞，表示肯定意思。

19、把反問句改為陳述句，方法相同。把陳述句改為反問句，一般要用上“難道”、“豈不”、“怎么能”等表示詰問的詞語，句末有時(shí)還要用上“呢”、“嗎”等語氣助詞，句末使用問號(hào)。3、肯定句與雙重否定句。雙重否定句的語氣比一般肯定句更強(qiáng)烈，更堅(jiān)定有力。雙重否定句與否定句表達(dá)的意思正好相反，一般帶有“不會(huì)不、不得不、不能不、不該不、不是不、不能沒有”等詞。4、 變敘述角度把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：（1）改變標(biāo)點(diǎn)。不能表示直接說話的冒號(hào)和引號(hào)，而改用逗號(hào)（2）改變?nèi)朔Q代詞。將原句引號(hào)中的“我”改為“他”或“她”，“他”或“她”改為“我”。（3）句子的內(nèi)容。有些句子中少量的文字須作改動(dòng)，以改變語氣，但不

20、能改變意思。第五節(jié)、關(guān)聯(lián)詞語的用法一、用正確的關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)分句連起來，既將其關(guān)系明確地表現(xiàn)出來，又能突出自己的意思。正確的使用關(guān)聯(lián)詞語，既是一種邏輯思維訓(xùn)練，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。所以我們一定要掌握關(guān)聯(lián)詞語的用法。二、兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子（單句）常常需要一些關(guān)聯(lián)詞來連接，組成比較復(fù)雜的句子（復(fù)句）。復(fù)句里每個(gè)單句叫分句。由于分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，因此，必須選用表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞去連接。常見的復(fù)句類型和關(guān)聯(lián)詞語如下：分句關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語并列關(guān)系又又 既又 一邊一邊不是而是 一會(huì)一會(huì)遞進(jìn)關(guān)系不但（不僅、不只、不光）而且(并且、還、也) 還 甚至 也選擇關(guān)系或者或

21、者 要么要么 不是就是 是還是轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然(盡管、雖說) 但是(可是、還是 卻(不過、然而) 否則因果關(guān)系因?yàn)樗?既然就 之所以是因?yàn)?因此假設(shè)關(guān)系如果就 即使也 要是就 哪怕還 再也條件關(guān)系只要就 只有(除非) 才 無論（不管、不論）都（總、總是、也、還）取舍關(guān)系寧可也不 與其不如對(duì)于以上常用的用來表示各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞要熟記，避免亂搭配。選填關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要先認(rèn)真讀原句，弄懂前后句子之間的關(guān)系，然后選填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；填好后，再讀，看是否正確、通順。有時(shí)，同一個(gè)句子可以選填不同的關(guān)聯(lián)詞，只要正確就行。第六節(jié)、病句修改一、 小學(xué)階段需掌握的病句類型。1、成分殘缺。（受到了深刻的教育。）誰受到了深刻

22、的教育？缺主語。2、搭配不當(dāng)。（我們要愛惜時(shí)間。）珍惜時(shí)間，不能是愛惜時(shí)間。3、詞序顛倒。（這本書對(duì)我產(chǎn)生了興趣。）我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。4、重復(fù)啰嗦。（我會(huì)改正不好的缺點(diǎn)。）不好的和缺點(diǎn)重復(fù)了。5、前后矛盾。（我們班基本上都到齊了。）基本和齊了，矛盾了。6、形容不當(dāng)。（教室里響起了排山倒海的掌聲。）熱烈的掌聲。7、分類不當(dāng)。（柜子上有蘋果、西瓜和水果。）水果已經(jīng)包含所有的。8、指代不當(dāng)。（他對(duì)他說：“我們一起寫作業(yè)。”）到底是誰對(duì)誰說？二、改病句的步驟。讀:讀懂原句，揣摩原句想要表達(dá)什么意思。畫:找出病因，畫出需要修改的部位。改:對(duì)癥下藥，在句中進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移等修改。對(duì):復(fù)查校對(duì)，看是否

23、改完，是否通順，是否表達(dá)了作者原意。三、運(yùn)用修改符號(hào)。刪除號(hào):刪除錯(cuò)誤或多余的詞語，使句子簡明。添補(bǔ)號(hào):補(bǔ)上句子殘缺成分，使句子恰當(dāng)。更換號(hào):替換有關(guān)詞語，使用詞恰當(dāng)。移位號(hào):移前挪后，調(diào)整詞語位置，使詞序正確。第七節(jié)、標(biāo)號(hào)符號(hào)1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途。逗號(hào)（，）表示句子中較小的停頓。頓號(hào)（、）用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。分號(hào)（；）一句話中間并列分句之間的停頓。它所表示的停頓比逗號(hào)大，比句號(hào)小。冒號(hào)（:）表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。引號(hào)（“”）表示文中引用的，還可以表示有特殊意義的語句或詞語。句號(hào)（。）表示一個(gè)陳述句完了之后的停頓。感嘆句（!）表示感嘆句末尾的停頓。破折號(hào)（）表示句子

24、后面有注釋性的部分，以及意思的躍進(jìn)等。省略號(hào)（）表示文中省略了的話，或說話斷斷續(xù)續(xù)等。著重號(hào)（.）用于要求讀者特別注意的字、詞、句的下面。連接號(hào)（）主要用來表示相關(guān)的人或事務(wù)的聯(lián)系、專用名稱之間的結(jié)合。間隔號(hào)（）表示外國人或某種少數(shù)名族人名內(nèi)各部分的分界或略表示書名同篇（章、卷）之間的分界。書名號(hào)（）表示書籍、文章、報(bào)刊、影片等名稱。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格及書寫位置。引號(hào)和書名號(hào)左右部分各占一格，寫在格子的正中間。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩格，寫在中間，不能拆開。句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)這些標(biāo)點(diǎn)都只占一個(gè)字的位置。每行第一格不能寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（前引號(hào)、前書名號(hào)除外）。第八節(jié)、積累并運(yùn)用名言

25、警句1、理解每句話表達(dá)的意思、強(qiáng)調(diào)的道理，并能運(yùn)用一定的情景中。2、 小學(xué)語文中的部分名言警句，同學(xué)們一定要牢固掌握，日積月累中提高自己的語文素養(yǎng)。第九節(jié)、文學(xué)常識(shí)與名著導(dǎo)讀1、文學(xué)常識(shí)詩仙：李白 詩圣:杜甫 山水田園詩人:王維、孟浩然 邊塞詩人:高適、岑參 文房四寶:筆、墨、紙、硯 文人四友:琴、棋、書、畫 花中四君子:梅、蘭、竹、菊 歲寒三友:松、竹、梅 明清時(shí)代四大古典小說:三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢。我國第一篇白話小說狂人日記。民間四大傳說:牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳。2、四大名著西游記:作者吳承恩，明朝著名小說家。主要描述唐僧出世和徒弟四人西天取經(jīng)等故事。贊

26、揚(yáng)四人不畏艱險(xiǎn)，百折不撓的可貴精神。水滸傳:作者施耐庵，元末明初著名小說家，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章四體小說生動(dòng)描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程，鮮明表現(xiàn)“官逼民反”的主題，是一部反封建暴政的英雄傳奇。三國演義:作者羅貫中，元末明初人。三國演義是一部反映三國時(shí)期魏、蜀、吳三方面政治、軍事、外交斗爭的一部章回體長篇小說。起于東漢末年黃巾起義，止于280年晉滅吳。成功地塑造了一些個(gè)性化的人物形象。紅樓夢:作者曹雪芹，清代小說家。以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線，通過對(duì)“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫，展示了廣闊的社會(huì)生活背景，描繪了多姿多彩的世俗人情。第五章 閱讀第一

27、節(jié)、自然段的閱讀1、幾種常見的構(gòu)段形式。一般的自然段是由幾個(gè)句子組成，單獨(dú)表達(dá)一個(gè)意思。弄清自然段中句與句的關(guān)系，有助于我們理解段落內(nèi)容。因此，我們應(yīng)當(dāng)掌握由不同關(guān)系組成的不同鍛式。分析一個(gè)自然段的構(gòu)段形式，也就是分析自然段的層次關(guān)系。常見的構(gòu)段形式有以下幾種:總分關(guān)系。這種關(guān)系包括總分關(guān)系、分總關(guān)系、總分總關(guān)系三種情況。特征：先用一個(gè)概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后圍繞這個(gè)句子從幾個(gè)不同的方面加以敘述或說明?？倲㈥P(guān)系。特征：先用一個(gè)概括性句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后具體描述。因果關(guān)系段內(nèi)分兩部 一部分寫“原因”，一部分“結(jié)果”。并列關(guān)系在一段話中，圍繞一個(gè)意思，寫了幾個(gè)材料，各材料間沒有主次之分，只是一一排列出來。時(shí)間關(guān)系按時(shí)間先后順序分層次，有明顯的表時(shí)間的詞。轉(zhuǎn)折關(guān)系在段落中前后的意思相反或相對(duì)，中間用“可是”“但是”之類的詞語連接起來，前后兩層意思之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。2、概括段意的常用方法。摘句法（把能概括全段的句子摘下來作為段落大意，主用于有中心句段落）合并法（先找出每一層意思，然后把各層意思進(jìn)行綜合歸納）取舍法（一個(gè)自然段里講了幾層意思，抓住主要的舍去次要的，就可歸納)提問法（往往適用于敘述一件事或描述一