班主任管理的策略和方法

1、班主任管理的策略和方法 一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是由學(xué)生的發(fā)展決定的，其中，班主任是學(xué)生最直接的教育者，是學(xué)生最信任，也是對學(xué)生影響最大的人。因此，做好班主任工作，對學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用，對構(gòu)建和諧社會也有深遠的影響。 學(xué)生是活生生的人，由于家境、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績、智力水平等諸多因素的影響，決定了學(xué)生身上必然存在的個性差異。因此，如果班主任面對幾十個靈活多變、水平不一、個性張揚的孩子而不采取有針對性的措施，使他們變成自己的助手而不是對手是不行的。根據(jù)幾年來的班主任工作經(jīng)驗，我總結(jié)了班主任工作中存在問題及對策。 一、存在不足： 嚴厲不足，“慈愛”可欺。首先，由于未成年人保護法等相關(guān)

2、法律法規(guī)逐步被人們所重視，班主任在教育管理中畏“法”如虎，對學(xué)生的教育管理束手無策，只能望生生怒，而不敢越雷池一步。把“法”作為不能有效教育的原因。其次，由于個別家長的蠻不講理，（通常這樣孩子在班級也是刺兒頭）增大教育難度。再次，個別學(xué)生身上已染社會習(xí)氣，班主任的管理教育對之早已不起作用，對班主任態(tài)度蠻橫，班主任只能聽之任之，忍氣吞聲了。 嚴厲而少情。在教育管理過程中，班主任缺乏耐心與方法，表現(xiàn)在語言上諷刺打擊，手段上簡單粗暴，甚至是思想上歧視。這樣的教育方法勢必傷害學(xué)生的自尊，對班主任便會畏而遠之，逆反心理油然而生。這樣不僅對學(xué)生學(xué)業(yè)，就是人格的發(fā)展也是有害無益的，逆反心理強烈的學(xué)生“忍無可

3、忍”之時，便會失去理智，心理的逆反必然發(fā)展為行為上的沖突，班主任的工作處于僵局之中。 思想教育如空中樓閣，不能貼近學(xué)生心理，不被學(xué)生所樂于接受。道理是好的，也是對學(xué)生有益處，可如果空發(fā)理論，不能立足于社會、學(xué)生的實際，采取有效的方法，便會流于形式，不起作用，甚至令學(xué)生生厭。 二、策略與方法 班主任對學(xué)生應(yīng)嚴而有度，嚴而有法。班主任要注意根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取相應(yīng)的方法。作為班主任在對學(xué)生教育、班級管理過程中，首先要控制好自己的情緒、態(tài)度、語言、行為，始終不忘教育的目的是解決問題，教育學(xué)生，而不是發(fā)泄、教訓(xùn)。嚴而有度，在一定程度易于學(xué)生接受，對大部分學(xué)生可起到震攝、約束的作用。而對那些頑劣而有

4、代表性的學(xué)生除曉之以理，動之以情外，還要嚴而有法。法即一定教育懲罰的具體方法。教師的言行有度，不過激，對待學(xué)生身上存在的重要問題不輕易放過，務(wù)必使這樣的學(xué)生在其失理的同時，要有改過的行為。這樣，不僅教育其本人，更能教育全體，整頓班風(fēng)，樹立正氣。對待頑劣的學(xué)生尊重而不是放縱，否則，便會“為害不淺”。 一個優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來的。它是各個方面、各個環(huán)節(jié)完美組合的結(jié)晶。其中每一個科任教師都是起決定性作用的重要因數(shù)之一：首先，班主任不是鐵人，不可能一天二十四小時全天跟班守級，它需要科任教師的通力協(xié)作，使你的班級事事有人管理，時時有人關(guān)心。其次，班主任也不是完人，你的人格魅力、品德修養(yǎng)

5、、才藝個性等不可能十全十美，它更需要團隊的修復(fù)和彌補。使你的班級盡量做到?jīng)]有缺失。所以我們當班主任的要做到常與科任老師進行感情交流，請他們參與到班級管理中來。 制定班級制度。由全體學(xué)生制定并通過班級制度，這樣教育學(xué)生的時候，便可在一定程度上減輕學(xué)生的逆反心理。學(xué)生犯錯誤違反的是班級制度，與全班學(xué)生的意志相背離，而不是班主任的意志，這樣教育學(xué)生便可能嚴而有度，就會嚴而有法，就不會與犯錯誤的學(xué)生發(fā)生沖突，甚至引起全班學(xué)生的反感。同時，在班主任不在時，班級內(nèi)存在法制氛圍，個別頑劣學(xué)生也會有所忌憚。 激勵先進，丑化陋行。良好的班級一定要有班風(fēng)，要有正氣。只有人人爭先進，唾棄丑行，方能不斷凈化班風(fēng)，因此

6、，班主任要利用一切機會聯(lián)系生活實際，聯(lián)系新聞、報紙等去幫助、引導(dǎo)學(xué)生予以評判，對丑行一定要剖析的入木三分，將其丑化，使學(xué)生一想到便自然產(chǎn)生一種令人作嘔的感覺，那他就不會去犯。（注意：千萬別特別丑化班級學(xué)生身上正存在的丑行，以免產(chǎn)生逆反?？呻S著時間的推移，教育的深入，學(xué)生自我聯(lián)想去改正。）對待班級出現(xiàn)的好人好事，要全力弘揚。教師要善于維護先進，避免使先進受人嘲諷。 教育要立足學(xué)生，貼近學(xué)生思想、生活的實際。好的道理如果隨著時代的發(fā)展，仍不改其說教的方式，那便可能會令人產(chǎn)生陳俗的感覺。因此班主任要善于根據(jù)社會的發(fā)展變化，每個學(xué)生的思想實際去變換教育的方法。切忌一層不變，滔滔不絕。要善于換位思考，了解學(xué)生思想誤區(qū)，加以引導(dǎo)，使其得到不斷完善，實現(xiàn)自我教育。 尊重、熱愛學(xué)生是教育取得效果的決定因素?！坝H其師，而信其道”，