《記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
《記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
《記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

1、記梁任公先生的一次演講導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助圈點批注，品味任公的性格特點，感受他獨特的人格魅力。2.學(xué)會運用文中描寫人物的方法寫人，力求描寫生動，個性鮮明。學(xué)習(xí)重點：借助圈點批注，品味任公的性格特點，感受他獨特的人格魅力。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會運用文中描寫人物的方法寫人，力求描寫生動，個性鮮明。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)1、資料儲備（1）作者簡介。（2）相關(guān)知識。中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者梁啟超（3）背景透視。（助讀資料均見教材解讀91頁）（4）名言積累。少年智則國智，_；少年強則國強，_；少年自由則國自由，_；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，_。 梁啟超少年中國說2、基礎(chǔ)梳理：（1）.給加點的字注音。戊戌 叱

2、咤風(fēng)云 蒞校 顯宦精悍 迥乎不同 箜篌 步履酣暢 薊北 激亢 謙遜（2）.解釋詞語。叱咤風(fēng)云:_迥乎不同:_短小精悍:_博聞強記:_（3）.閱讀課文，結(jié)合資料，理清文章脈絡(luò)。第一部分(1)：_第二部分(2-9)：_第三部分(10)：_二、課堂探究1、梁任公先生在清華大學(xué)的這次演講有沒有取得成功？何以見得？(在文中找出依據(jù))_2、本文對一次演講中的梁啟超做了精彩生動的描寫。請找出這些描寫的語句，仿照示例作些批注，與同學(xué)討論：這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？示例：“他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。”辦事認(rèn)真，學(xué)問和書法的修養(yǎng)都極好。原文：_批注：_原文：_批注：_原文：_批注：_原文：_批注：_三、布置作業(yè)學(xué)以致用請模仿本文描寫人物的方法，描寫一位你熟悉的老師或者同學(xué)。要求：1.

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