九年級(jí)語(yǔ)文記敘文學(xué)法指導(dǎo)人教實(shí)驗(yàn)版知識(shí)精講

1、用心 愛心 專心 九年級(jí)九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文記敘文學(xué)法指導(dǎo)記敘文學(xué)法指導(dǎo)人教實(shí)驗(yàn)版人教實(shí)驗(yàn)版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 記敘文學(xué)法指導(dǎo) 記敘文是寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式 的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、 寓言、散文、小說等都可以歸入廣義的記敘文范疇。根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)談一 下記敘文、小說、散文的閱讀。 一、關(guān)于記敘文： 1、記敘文的特點(diǎn) 記敘文以記人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點(diǎn)是：“以事感人，以情動(dòng)人” 。 就是說通過具體的記敘事件、形象地描寫人物活動(dòng)來表現(xiàn)文章的中心思

2、想和作者的感 情立場(chǎng)，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，與 文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。 2、記敘文要素： 一般具備以下六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3、記敘文結(jié)構(gòu) 記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要有以下幾點(diǎn)： 第一，按時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)； 第二，按人物的活動(dòng)、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)； 第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果安排結(jié)構(gòu)；第四，按事 件的一定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。 另外，記敘文中的過渡段，也是不可忽視的。這些過渡段落大多起承上啟下的作用， 使文章過渡自然，渾然一體。同時(shí)，過渡段既是對(duì)上文的小結(jié)，點(diǎn)明主要

3、內(nèi)容，又是對(duì)下 文的提示。 4、記敘文的記敘方式 記敘方式主要有三種：順敘、倒敘、插敘。 a. 順敘，按事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順敘來寫。 b. 倒敘，即先寫事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過程最突出的片段提到前面來寫。開頭 倒敘，然后再用順敘寫出整個(gè)過程。 c. 插敘，由于表達(dá)方式，情節(jié)上的需要，暫時(shí)中斷主線的敘述，而插入有關(guān)事情或片 段，以使讀者有更全面地了解，插敘以后再接著原線繼續(xù)敘述。 （1）記敘文的表達(dá)方式 記敘文主要以記敘、描寫為主兼有議論和抒情。在記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合 在一起運(yùn)用。 a. 記敘：指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的必要交代和說明，是記敘文中最基本的表 達(dá)方式。 b.

4、描寫：指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描繪與 刻畫。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、環(huán)境描寫、景物描 寫等。從另一個(gè)角度還可分為正面描寫、側(cè)面描寫以及直接描寫、間接描寫等。 用心 愛心 專心 c. 議論：指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問題的看法等。主要起畫 龍點(diǎn)睛的作用。 d. 抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒 情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。 （2）記敘文的線索 記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線。記敘文常見的線索有六種：物線（具體 的實(shí)物） 、事線、

5、人線、地線（地點(diǎn)） 、時(shí)線（時(shí)間）及感情線等。文章的線索在記敘語(yǔ)言 中往往是有標(biāo)志的，閱讀的過程中要特別注意。 5、記敘的詳略：閱讀記敘文要注意詳略。 6、記敘文的分類 記敘文按寫作內(nèi)容大體可以分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒 情、寫景抒情的記敘文等。 二、怎樣閱讀分析記敘文 閱讀分析記敘文是在了解記敘文有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重從以下幾方面入手： 1、學(xué)會(huì)整體把握，全面分析 首先，要弄清記敘文的要素及線索。 其次，要正確分析文章的段落結(jié)構(gòu)。 分析文章的段落結(jié)構(gòu)，一要掌握記敘文段落結(jié)構(gòu)組織構(gòu)造的方法；二要把握記敘文中， 對(duì)材料的詳略處理；三要注意文章的開頭和結(jié)尾及它的過渡和照應(yīng)。

6、 第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內(nèi)容概括法、具體 描述法及提取中心法等。 第四，要準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。 第五，要善于分析文章的寫作特點(diǎn)。 分析文章的寫作特點(diǎn)主要從以下幾個(gè)方面考慮：記敘文的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方 式及語(yǔ)言等。如記敘文的中心就是對(duì)寫人、敘事、寫景狀物等內(nèi)容的概括、提煉，是通過 具體的人、事、景、物所表現(xiàn)出來的中心思想。提煉文章的中心思想可以從分析題目入手， 也可以從文章的開篇及分析文章結(jié)尾、分析文章中的議論、抒情句入手。特別是記敘文中 的議論、抒情句，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，在閱讀分析時(shí)是不可忽視的。 2、要掌握理解重要詞語(yǔ)特定（深層）含義的方法

7、可以從以下幾個(gè)方面入手：a. 聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟深層含義；b. 聯(lián)系文章的立意、來理 解詞語(yǔ)的含義；c. 多方面揣摩詞語(yǔ)的深層含義。 3、會(huì)分析語(yǔ)段 首先，要?jiǎng)澐终Z(yǔ)段的內(nèi)部層次，劃分段落內(nèi)部的層次，要抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有以 下兩種情況，一是部分內(nèi)部的層次；二是自然段內(nèi)部的層次。劃分段落層次的依據(jù)可參考 以下幾個(gè)方面：a. 按時(shí)間、空間的結(jié)構(gòu)來劃分；b. 按人物、情景的變化來劃分；c. 按空 間順序來劃分；d. 按選材角度的變化來劃分。 其次，要會(huì)概括語(yǔ)段的內(nèi)容。概括內(nèi)容要抓住語(yǔ)段的要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出 來，概括性要強(qiáng)，語(yǔ)句要完整。 三、小說的閱讀分析 小說是同散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種

8、文學(xué)體裁。小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán) 境。 閱讀分析小說要抓住以下幾個(gè)方面： 用心 愛心 專心 1、抓住人物形象描繪的特點(diǎn)，了解反映的社會(huì)生活。 2、小說中環(huán)境描寫的作用。 3、人物性格通過故事情節(jié)發(fā)展而展示出來。 中考語(yǔ)文小說閱讀的考點(diǎn)： 1、小說的三個(gè)基本要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、人物活動(dòng)的具體環(huán)境。 2、小說塑造人物的方法，如概括介紹和細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫和心理描寫、行動(dòng)描寫和對(duì) 話描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等。 3、小說的故事情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。 4、人物活動(dòng)的具體環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 5、小說故事情節(jié)發(fā)展的線索，包括明線、暗線。 6、

9、小說的敘述方式，包括第一人稱、第三人稱。 7、小說的層次和結(jié)構(gòu)、中心和語(yǔ)言。 8、小說人物形象的評(píng)析等。 四、散文的閱讀分析 散文是同詩(shī)歌、小說、戲劇并列的一種文體。它有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是“形散神不散” 。 散文常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法有想象、聯(lián)想與象征。想象和聯(lián)想都是形象思維，兩者的區(qū)別是： 想象是無中生有，聯(lián)想是由此及彼。象征是指通過某一特定的藝術(shù)形象以表現(xiàn)與之相似或 相近的概念、思想和感情。讀散文，尤其是抒情散文，要注意把握其象征意義，找準(zhǔn)本體 和象征體的相似點(diǎn)。要注意的是，象征是一種藝術(shù)創(chuàng)作手法，不同于比喻，比喻屬修辭格。 閱讀散文主要從以下入手： 1、分析散文的線索及常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2

10、、分析散文的意境及已經(jīng)開拓的過程。 3、分析散文的哲理。 分析散文的哲理首先要抓住文章的警語(yǔ)來分析；其次要從散文的形象入手，因?yàn)橛行?散文的哲理思想是滲透在對(duì)象的描述中的，所以我們要抓住文章中形象的特點(diǎn)。 4、分析散文的感情及語(yǔ)言特色。 【模擬試題模擬試題】 練習(xí)（一） （一）我與父親抬擔(dān)子 很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。 印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)高，走在后，擔(dān)子的繩索離父 親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下來，嫩?的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一般硌（音

11、 ge）得辣 疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩 索又往他那邊一捋，我的腳步輕快了，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對(duì)父親說，我能 行。父親說：“小孩子的骨嫩，壓太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的。 ” 不知不覺中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在 后面，父親個(gè)兒矮，走在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我 小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著 不讓眼淚盈出眼眶，父親一生最見不得眼淚。陽(yáng)光下，父親的背影不再是挺直著的，而是 “縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)，我裝著漫不經(jīng)心地用手往我這邊

12、捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自 用心 愛心 專心 己的肩上壓，這回父親沒有發(fā)覺，更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到 父親用手背揩拭額頭沁出的汗，說，我能行，說著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平 板的笑容。 到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說了一 句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼的睡不著覺，但我不 叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給 他增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒有大多的閑話。好幾年過去了，父親的 背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱

13、，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親 的背部再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨垂成兩個(gè)弧形，背部佝 僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有些松弛，原來我以為皺 紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各處都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人 一起將袋裝的煤抬到埕（音 Cheng）場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差 10 多公分，擔(dān) 子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里， 還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是 60 多歲的人了。 父親穩(wěn)健地走著，我心頭突然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的 生活是實(shí)

14、在的，根本就無需抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著 1. 這篇文章的中心事件是什么?（限 7 字以內(nèi)） 答： 2. 這篇文章寫小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大后和參加工 作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么? 表現(xiàn)了父與子之間怎樣的一種情感? 答： 3. 這篇文章寫父子之間的愛是通過哪一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的？ 答： 4. 這篇文章用細(xì)節(jié)描述的方法兩次寫父親的背影， “我”是在什么時(shí)候觀察到的？“我” 當(dāng)時(shí)的心情怎樣? 答： 5. 這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說“我能行” ，后來體弱和年 老的父親也先后說“我能行” ，這三次說

15、的“我能行”的意思是否一樣？為什么？ 答： 6. “我跟著父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么？ 答： （二）九十九分的苦惱 我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心 頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明比我有更好的氣質(zhì)，將來會(huì)比 我有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個(gè)能和她并駕 用心 愛心 專心 齊驅(qū)。 這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄寓了很高的期望。這期望近乎成為信仰?？墒?，等女 兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)， 雖然孩子每次考試都在 90 分以上，但總不能使她的媽媽

16、滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該 門門都 100 分才順理成章，人家的孩子都能考到 96 分、97 分，她感到不可理解。孩子每 次拿了 94 分、95 分回來，她臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就 有（1）引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她 媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上 相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。 夾在兩種目光中的我只好裝傻。 孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)， “

17、你總是”如何如何不聽話，不久就變成了“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們 兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你” 。孩子解放 了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔待人大大咧咧，買東西又貴 又次，等等。怎么辦好呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開 始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。蒼天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著 （2） （走 沖 邁）進(jìn)門來了：“爸爸!”我知道這肯定是好消息了。果然帶來一個(gè) 99 分。 我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一絲微 笑還沒來得及閃爍就消失了。她往

18、椅子上一癱：“我就不明白，你為什么就拿不回那最后 1 分！” 我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個(gè) 100 分?我看連 90 分都難得。 ”但是我 知道，這樣意氣用事絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩于成績(jī)提高所帶來的良好氣氛。這時(shí)我想起 有種幽默理論說，幽默的意義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。 我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說：“都是我不好。 ” 妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?” 我說：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。 ” 妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你 笨，這不可能。那就是第二種可能：我

19、笨。我看這樣說，還比較恰當(dāng)。但是，這也并不能 怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，撿個(gè)了傻瓜。你不怪自己， 還要怪她。 ” 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。 1. 理解文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。 （只填序號(hào)） A. 媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。 B. 父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望。 C. 矛盾暫時(shí)得到化解。 D. 99 分所引起的風(fēng)波。 事情起因 事情經(jīng)過 事情結(jié)果 （ ）（ ）（ ） 2. 文中第一處劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是什么? 答： 用心 愛心 專心 3.結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （從括號(hào)內(nèi)選擇）

20、 （1）于是就有 （引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 （2）老遠(yuǎn)就喊著 （走 沖 邁）進(jìn)門來了。 4. 文中第二處劃線的句子形象地寫出了她媽媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開始是 繼而 ，接下來有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是 。 5. 面對(duì) 99 分，全家人都陷入了苦惱之中，他們各自苦惱的是什么?分別用一句話簡(jiǎn)要回 答。 孩子苦惱的是： 她媽媽苦惱的是： “我”苦惱的是： 6. 對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 B. 矛盾沒有徹底解決， “笑”的背后仍有苦惱。 C. 語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。 D. 言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

21、7. 作者寫這篇文章有深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。 答： （三）禮物 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒 子放在母親的身邊。 那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著 不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停的眨著眼，借著月光， 女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途 遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。 沒入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見高聳的大

22、樓和大樓里輝煌的一切。接到通知書的 那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學(xué)要交納 1 萬元建校 費(fèi)，1 萬元呀，到哪去弄呢? 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù) 數(shù)，整整 1 萬元人民幣。 母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在 女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。 女兒流淚了， 她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛。 放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒母親看見她的禮物時(shí)欣喜、

23、 激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買 下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈 用心 愛心 專心 祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。 推開房門，女兒呆住了，母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛 想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊， “慧慧，你怎么學(xué)會(huì) 亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒有穿，多寒磣人哪。 ” “媽，這是一座母女雕像，是送給您的” “好了，就算是你有這份孝心、可買這能頂什 么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝禮品盒往女兒懷里一推， “

24、去，跟人家好好說說，退 了吧。 ” “不，我不退。 ” “那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。 ”母親說完，扎上圍裙進(jìn) 了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望看 支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。 1. 本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。 答： 2. 按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 “焦灼”表現(xiàn)了 女兒怎樣的心情? 答： （2）終于一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前， 數(shù)數(shù)，整整 l 萬元人民幣。 “小山似的”這個(gè)詞

25、語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。 答： （3）母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么“失望” 。 答： 3. 填空 文中兩次寫到女兒流淚第一次因?yàn)?而流淚。 第二次因?yàn)?而流淚。 4. 文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)?你的理解。 答： 練習(xí)（二） 精神的三間小屋（節(jié)選）精神的三間小屋（節(jié)選） （37 分） 畢淑敏 人的肢體活動(dòng)，需要空間。人的心靈活動(dòng)，也需要空間。那容心之所，該有怎樣的 面積和布置？我們要為自己的精神修建三間小屋。 第一間，盛著我們的愛和恨。 對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)萬物的

26、A ， 對(duì)生命的 B 對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的 C ，對(duì)卑劣 的 用心 愛心 專心 D 這些復(fù)雜對(duì)立的情緒，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的。你的一生，經(jīng)歷 過的所有悲歡離合喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一 任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。假如愛 比恨多，小屋就光明溫暖，像一個(gè)金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如 恨比愛多，小屋就陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和， 就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽(yáng)光， 從天窗灑入。 無論一生遭受

27、多少困厄欺詐，請(qǐng)相信人類的光明永遠(yuǎn)大于暗影。哪怕是只多一個(gè)百 分點(diǎn)呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我們的精神空間時(shí)，要給愛留下足夠的容量。 第二間小屋，盛放著我們的事業(yè)。 適合你的事業(yè)，白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非 像雨后的菌子一樣，俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石 出的流程。你很難預(yù)知，將在 18 歲還是 40 歲甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到傾心的愛 好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o法真正獨(dú)立，受種種條件的制約，那附著在事業(yè)外殼 上的金錢地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會(huì)灼晃了我們的眼睛。當(dāng)我們有足夠的定力， 將事業(yè)之外的贅生物一一

28、剝除，露出它單純可愛的本質(zhì)時(shí)，可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久， 精神的小屋，因?yàn)槎ㄐ枳∵M(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞 飛狗跳，不得安寧。 我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜的走 向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃著自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面， 是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。 第三間，安放我們自身。 這好像是一個(gè)怪異的說法。我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰呢？可它 又確是我們常常存有的重大失誤在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，惟獨(dú)沒有 我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維

29、， 留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱， 卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說出的話，無論聲音多么嘹亮，都是別 的喉嚨嘟嚷過的。我們發(fā)表的意見，無論多周全，都是別的手指圈劃過的。我們把世界萬 物保管得很好，卻偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生 存的證據(jù)。 如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍 塌。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變成泥濘，露水的地面變成沼澤，窗欞破裂，露 出慘淡 而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。 三間小屋，說大不大，說小不小。非常世界，建立精神的棲息地

30、，是智慧生靈的義務(wù)， 每個(gè)人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。 我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。 當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑的美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍， 矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。因?yàn)?，精神的宇宙，是如此的遼闊啊。 1. 仔細(xì)的閱讀全文，作者所說的修建三間精神小屋的實(shí)際含義分別是什么？為什么要修 建精神小屋呢？（8 分） 用心 愛心 專心 2. 依據(jù)對(duì)文意和句式的理解，請(qǐng)?jiān)谖闹?A、B、C、D 處分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)碾p音詞。 A B C D （8 分） 3. 讀到第段中“在某一個(gè)金戈鐵馬之夜”一句，

31、人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人 的名句。請(qǐng)你寫出這位詩(shī)人的姓名的他的詩(shī)中的名句。 （3 分） 4. 第段末尾有個(gè)“鳩占鵲巢” ，是一種比喻的說法，從文中看， “鵲”指的是什么？ “鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么？（6 分） “鵲”指的是 “鳩”指的是 “鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是 。 5. 理解第段中畫線句子的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè) 句子，使之適合全文的語(yǔ)境。 （6 分） 我們把自己的頭腦，變成 ， 卻 ， 。 6. 對(duì)作者在文中表達(dá)的一些看法你都同意嗎？請(qǐng)就一個(gè)方面，寫一段話，舉例說明你同 意或不同意的理由。 （6 分） （二）我很重要（

32、二）我很重要（30 分） 當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一絲戰(zhàn)栗。我知道這是把自己 的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要” 。我們從小受到的教育都是 “我不重要” 。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè) 體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一個(gè)奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。 作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我不重要。 我們簡(jiǎn)明扼要地說，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”到底重要還是不重要？ 對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú) 特的一個(gè)。假如我不

33、存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我生了病， 他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于 他們的自身，以換取我的平安。我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔， 攝入他們的心底。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，淚水會(huì)使太平洋 為之漲潮。 面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？俯對(duì)我們的孩子，我們是至高至 尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們離去，孩子就失去 淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。盤子破裂可以粘起，童年碎了， 永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇

34、，沒有父親的智慧為他謀 略面對(duì)后代，我們有膽量說我不重要嗎？ 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣 的成品。面對(duì)這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？ 我很重要。 用心 愛心 專心 我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般 在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待我把 他們用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方 沒有人能替代我，就像我不能代替別人。 我很重要。我對(duì)自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們?cè)诓恢匾猩?活得太久了。 是的，我很重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我

35、們的地位可能很卑微，我們的 身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的許諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷 定我們是否重要。但是我要說，只要我們時(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重 要地生活著。 讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布我很重要。 1. 本文作者針對(duì)長(zhǎng)期以來不少人忽略自我存在的價(jià)值，認(rèn)為“ ”這一 思想觀念，發(fā)出了“ ”這一響亮的宣言。 （4 分） 2. 在第段到第段中，作者從三個(gè)方面精辟剖析了個(gè)體生命的價(jià)值。這三個(gè)方面是： （1） （2） （3） （6 分） 3. “孤本”原指某書僅有一份在世間流傳的版本。第

36、段中有兩個(gè)詞與“孤本”在文中 表達(dá)的意思相近。這兩個(gè)詞是 ， 。 （4 分） 4. 第段中畫線的比喻句把 比做 ，兩者的相似點(diǎn) 是 。這一比喻生動(dòng)形象地闡述了作者的獨(dú)特見解。 （4 分） 5. 作者說“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的許諾” 。請(qǐng)你聯(lián)系本文簡(jiǎn)要回 答應(yīng)該怎樣生活才能無愧于“心靈對(duì)生命的許諾” 。 （6 分） 6. 作者認(rèn)為“我很重要” ，你認(rèn)為還有沒有比“我”更重要的？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際 談?wù)勀愕囊娊狻?（6 分） （三）說真誠(chéng)（三）說真誠(chéng)（22 分） 曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功， ，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之 樹又增添一圍嶄新的年輪時(shí)，我們愈來愈感

37、到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與 心橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想 里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小 溪。 真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信 號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂于助人，行為 高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚 陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。 缺乏真誠(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠(chéng)，生活會(huì)失 用心 愛心 專心 去美好，變得虛

38、偽與沉重，社會(huì)里也將失去純真和同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將 永遠(yuǎn)無法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它偽飾自己的 言行，人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見、獨(dú)斷專行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我， 需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能 自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡 樂、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷?達(dá)到了超凡脫俗的境界。 真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，?而多一點(diǎn)善心美意，多一點(diǎn)熱情奉獻(xiàn)。就

39、像杜甫身居陋室，喊出的卻是“ ， ”的夢(mèng)想；就像范仲淹，貶居江湖，仍然胸懷“ ， ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令” ，卻 令人一眼看穿虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠(chéng)。人 們終于明白，真誠(chéng)金錢不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。 真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一首勁歌， 真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。 恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。 1. 仔細(xì)閱讀全文，說說本文的中心論點(diǎn)是什么？（4 分） 2. 用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括文中的思路。 （4 分） 3. 第段中，作者為什么說“真誠(chéng)是火” ， “真誠(chéng)是水”？（可用文中原句回答） （4

40、分） 4. 在第段的空白處填上古詩(shī)文名句，引用他們的詩(shī)文名句是為了論證什么？（6 分） 5. 請(qǐng)以“勤奮”為開頭，仿照“真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉” 寫兩個(gè)句子。 （4 分） 勤奮是 ， 勤奮是 。 （四）給我未來孩子的信（四）給我未來孩子的信（28 分） 孩子，我首先希望你自始至終都是個(gè)理想主義者。你可以是農(nóng)民，可以是工程師， 可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個(gè)理想主義者。當(dāng)你童年的時(shí)候，我們講英雄的 故事給你聽，并不是要你一定成為英雄，而是希望你具有純正的品格；當(dāng)你少年的時(shí)候， 我們讓你接觸詩(shī)歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。這些高尚的情趣會(huì) 支撐你的

41、一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。理想會(huì)使你出眾。孩子，不 要為自己的外形擔(dān)憂。理想鍛造你的氣質(zhì)，而最美貌的女人也會(huì)因?yàn)橛顾锥钊松鷧?。?向理想的道路往往不盡如人意，而你亦會(huì)為此受盡磨難。 但是，孩子，你盡管去爭(zhēng)取，理想主義者的結(jié)局悲壯而決不可憐。在那貌似坎坷的 人生中，你會(huì)結(jié)識(shí)到許多智者和君子，你會(huì)見到許多旁人無法遇到的風(fēng)景和奇跡。選擇平 庸雖穩(wěn)妥，但絕無色彩。不要為了蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而放棄自己 用心 愛心 專心 的信念。物質(zhì)世界的外表太過復(fù)雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。理想不是實(shí)惠的東 西，它往往無法帶給你塵世的享受。因此你必須習(xí)慣無人欣賞你，學(xué)會(huì)精

42、神享受，學(xué)會(huì)與 他人不同。 其次，孩子，我希望你是個(gè)踏實(shí)的人。人生太過短促，而虛的東西又太多，你很容 易眼花繚亂，最終一事無成。如果你是個(gè)美貌的女孩子，年輕的時(shí)候會(huì)有許多男性寵你， 你得到的東西過于容易，這會(huì)使你流于淺薄和虛偽；如果你是一個(gè)極聰明的男孩，又會(huì)以 為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能做好一 件事足矣。寫好一本書，做好一個(gè)主婦。不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自 己做不到的事。你長(zhǎng)大后會(huì)知道，做好一件好事太難，但決不要放棄。 你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墻內(nèi)墻外，相交一場(chǎng)實(shí)在不容易。交友 的過程會(huì)有誤會(huì)和摩擦，但你想一想，偌大世

43、界，能有緣結(jié)伴而行的又有幾人？你要明白 朋友終會(huì)離去，生活中能有人伴在你身邊，聽你傾談，傾談給你聽，你就應(yīng)該感激。要愛 自己和愛他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?你要會(huì)流淚，會(huì)孤身一人在黑暗中聽傷感的音樂。你要懂得欣賞悲劇。悲劇能豐富你的心 靈。 希望你不要媚俗。你是個(gè)獨(dú)立的人，無人能抹殺你的獨(dú)立性，除非你向世俗妥協(xié)。 要學(xué)會(huì)欣賞真，要在重重面具下看到真。世上圓滑標(biāo)準(zhǔn)的人很多，但出類拔萃的人極少。 而出類拔萃又往往掩藏在卑瑣狂浪之下。在形式上，我們無法與既定的世俗爭(zhēng)斗；而在內(nèi) 心，我們都是自己的國(guó)王。如果你的臉上出現(xiàn)諂媚的笑容，我將會(huì)羞愧得掩面而去。世俗

44、 許多東西雖耀眼卻無價(jià)值，不要把自己置于大眾的天平上，你會(huì)因此無所適從，人云亦云。 在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。你每天至少要拿 出兩個(gè)小時(shí)來讀書，要回信給寫信給你的朋友。不要老想著別人應(yīng)該為你做些什么，而要 想著應(yīng)該怎么去幫助別人。 借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。要記住，別人的東西，再好也是別 人的；自己的東西，再差也是自己的。還有一件事，雖然做起來很難，但相當(dāng)重要，這就 是要有勇氣正視自己的缺點(diǎn)。你會(huì)一年年長(zhǎng)大，你會(huì)逐漸遇見比你強(qiáng)比你優(yōu)秀的人，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)。這會(huì)使你沮喪和自卑。但你一定要正視它，不要躲 避，要一點(diǎn)點(diǎn)加以改正。

45、戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。 不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質(zhì)卻是永恒的：正直、勇敢、獨(dú)立。我希望 你是一個(gè)優(yōu)秀的人。 1. 這篇文章寄托了作者對(duì)未來孩子的希望。讀完全文，你認(rèn)為作者希望自己未來的孩子 是一個(gè)怎樣的人？（4 分） 2. 文章第段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造”一詞有什么好處？請(qǐng)談?wù)勛约?的理解。 （4 分） 3. 文章第段中有這樣一句話“這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天 也不會(huì)忘記玫瑰的芳香” ，這句話的實(shí)際意思是什么？（4 分） 4. 聯(lián)系上下文，不改變?cè)?，仿照第段中例句，補(bǔ)全下面的句子。 （4 分） 用心 愛心 專心 例句：你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?你的心 ，你的眼波 。 5. 閱讀第段，請(qǐng)你設(shè)計(jì)提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并作出答案。 （6 分） 你設(shè)計(jì)的有價(jià)值的問題？ 你的答案： 6. 讀了這篇文章，你感觸最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際和感受簡(jiǎn)要地說一 說。 （6 分） 用心 愛心 專心 【試題答案試題答案】 練習(xí)（一） （一） 1. 我與父親抬擔(dān) 2. 小時(shí)候，勞累了一天的父親將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的絕大部分重量；長(zhǎng)大 后和參加工作后的“我”同樣將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的