人教版三年級上冊語文《找駱駝》公開課教案附習(xí)題和反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁人教版三年級上冊語文找駱駝公開課教案附習(xí)題和反思找駱駝公開課教案之一教學(xué)目的通過理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)留心生活，認(rèn)真觀察，勤于考慮。朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)語言的感悟、積累和運(yùn)用能力。教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求設(shè)疑導(dǎo)入。商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過那只駱駝，卻協(xié)助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了找駱駝這篇課文后，同學(xué)們就明白了。俺們一起來學(xué)習(xí)找駱駝。（板書課題）提出學(xué)習(xí)要求。這是一篇略讀課文，俺們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來學(xué)習(xí)，并通過自讀課文解決問題。二、初讀課文，整體感知讓同學(xué)用自身喜歡的讀書方式完全自由地讀

2、課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？再讀課文，嘗試解決“閱讀提示”中的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。三、研究問題，合作探究帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。（）課文講了一件什么事？（）老人非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況？（）這些詳細(xì)的情況老人是怎么知道的？小組合作探究。小組討論交流，互相啟迪解決問題。各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生一起歸納整理。重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀老人最后說的一段話，解決下列問題：（）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？（）填一填，說一說：（出示）因?yàn)槔先丝匆奯，所以知道

3、_；因?yàn)槔先擞挚匆奯，所以知道_；因?yàn)槔先诉€看見_，所以知道_。（盡量用文中的語句，也可根據(jù)自身的理解用自身的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。）（）讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝（啟發(fā)同學(xué)考慮理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)。）啟發(fā)同學(xué)考慮：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（鼓勵同學(xué)暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于考慮方面來說，可從老人樂于助人方面來說，也可從自身的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來談。）教師小結(jié)。老人沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與考慮的典范。四、再讀課文，創(chuàng)新扮演朗讀課文，想一想商人和老人說話時的動作、神態(tài)、心情和語氣等，給文中的人物語言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。（啟發(fā)指導(dǎo)同學(xué)抓住人物的特點(diǎn)，結(jié)合課文的內(nèi)容來補(bǔ)充。）小組合作討論補(bǔ)充的提示語，并練習(xí)分角色朗讀。引導(dǎo)同學(xué)注意人物語言的多樣化和豐富性，如“是的”“不錯”“對極了”等，積累運(yùn)用語言。各小組根據(jù)補(bǔ)充的提示語進(jìn)行創(chuàng)新扮演匯報(bào)。師生一起評議，指出優(yōu)點(diǎn)及缺乏。五、拓展運(yùn)用，練習(xí)說寫任選其中一項(xiàng)練習(xí)說一說，寫一寫。商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對老人會說些什么？在學(xué)習(xí)、生活中你