高考復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文 3.9《父母與孩子之間的愛(ài)》《父母與孩子之間的愛(ài)》課件3 新人教版必修4

1、 弗羅姆弗羅姆 父母與孩子之間的愛(ài)父母與孩子之間的愛(ài) 這篇文章是倫理學(xué)方面這篇文章是倫理學(xué)方面 的隨筆的隨筆從美國(guó)著名的心從美國(guó)著名的心 理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅 姆姆愛(ài)的藝術(shù)愛(ài)的藝術(shù)中節(jié)選中節(jié)選 出來(lái)的出來(lái)的。父愛(ài)、母愛(ài)與。父愛(ài)、母愛(ài)與 學(xué)生的關(guān)系非常密切，學(xué)生的關(guān)系非常密切， 每個(gè)孩子都是在父愛(ài)與每個(gè)孩子都是在父愛(ài)與 母愛(ài)的籠罩下成長(zhǎng)起來(lái)母愛(ài)的籠罩下成長(zhǎng)起來(lái) 的。的。 美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作 品品愛(ài)的藝術(shù)愛(ài)的藝術(shù), ,是一部以精神分是一部以精神分 析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論 專(zhuān)著。他認(rèn)為：愛(ài)是一種專(zhuān)著。他認(rèn)

2、為：愛(ài)是一種 ，是可以而且應(yīng)該，是可以而且應(yīng)該的。只有的。只有 學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才 能獲得別人的愛(ài)。能獲得別人的愛(ài)。 弗羅姆弗羅姆 橫橫 hng hng 咄咄逼人咄咄逼人 du 淵淵 源源 歸根結(jié)蒂歸根結(jié)蒂 d 強(qiáng)強(qiáng)、財(cái)財(cái) 比喻事情的本源。比喻事情的本源。 歸結(jié)到根本上。歸結(jié)到根本上。 形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。 肉肉 母親、父親、孩子母親、父親、孩子 解題父母父母與與孩子孩子之間的之間的愛(ài)愛(ài) 內(nèi)容內(nèi)容 對(duì)象對(duì)象 1、同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文、同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文 與以前所學(xué)的課文相比，有何特點(diǎn)？與以前所學(xué)

3、的課文相比，有何特點(diǎn)？ 思考思考 整整 體體 感感 知知 以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多 用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的 感受，本文要理性的多。感受，本文要理性的多。 2、本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？、本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？ 闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間 的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。 理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 體驗(yàn)?zāi)笎?ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài) 感受父愛(ài)感受父愛(ài) 獨(dú)立獨(dú)立的的我我 （4-7） （8-10） 條理清楚，

4、層層深入條理清楚，層層深入 闡明了父母與孩子之闡明了父母與孩子之 間的愛(ài)的性質(zhì)間的愛(ài)的性質(zhì) （1-3） 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 1、在你心中父母之愛(ài)是、在你心中父母之愛(ài)是 怎樣的？只用一個(gè)或兩個(gè)詞來(lái)形容（或怎樣的？只用一個(gè)或兩個(gè)詞來(lái)形容（或 概括）概括） 。在作者的筆下父母之愛(ài)是怎么樣的呢？。在作者的筆下父母之愛(ài)是怎么樣的呢？ 母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。 母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。 母愛(ài)是無(wú)條件的。母愛(ài)是無(wú)條件的。 父親代表思想世

5、界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世 界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路， 樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)的原則是：樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)的原則是：“我愛(ài)你，因我愛(ài)你，因 為你符合我的要求，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁酁槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁?像。像。” 母愛(ài)的特點(diǎn)：母愛(ài)的特點(diǎn)： 父愛(ài)的特點(diǎn)：父愛(ài)的特點(diǎn)： 作者認(rèn)為父愛(ài)和母愛(ài)各有什么積極面作者認(rèn)為父愛(ài)和母愛(ài)各有什么積極面 和消極面呢？和消極面呢？ 父愛(ài)父愛(ài)母愛(ài)母愛(ài) 與與 有不足之處嗎？有不足之處

6、嗎？ 母母 愛(ài)愛(ài) 積極面：積極面：它是世界上最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴它是世界上最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴 求的。求的。 父父 愛(ài)愛(ài) 積極面：積極面：父愛(ài)可以通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己父愛(ài)可以通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己 的控制和支配。的控制和支配。 消極面：消極面：母愛(ài)不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。母愛(ài)不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。 消極面：消極面：父愛(ài)必須靠努力才能得到，在辜負(fù)期望的情況父愛(ài)必須靠努力才能得到，在辜負(fù)期望的情況 下，可能會(huì)失去父愛(ài)。下，可能會(huì)失去父愛(ài)。 人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表 年齡段

7、年齡段特征特征 剛出生階段剛出生階段 歲以下歲以下 歲歲 少年時(shí)期少年時(shí)期 成熟時(shí)期成熟時(shí)期 無(wú)愛(ài)的意識(shí)無(wú)愛(ài)的意識(shí) 有被愛(ài)的意識(shí)有被愛(ài)的意識(shí) 有愛(ài)的意識(shí)：通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)。有愛(ài)的意識(shí)：通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)。 克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同 他人的統(tǒng)一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，愛(ài)他人的統(tǒng)一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，愛(ài) 比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿足、比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿足、 快樂(lè)！快樂(lè)！ 成熟的愛(ài)成熟的愛(ài) 文章中談到兩種愛(ài)的原則：文章中談到兩種愛(ài)的原則：“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗宋覑?ài)，因?yàn)槲冶蝗?愛(ài)愛(ài)”和和“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人我被人愛(ài)，因?yàn)?/p>

8、我愛(ài)人”；“我愛(ài)你，因?yàn)槲覑?ài)你，因?yàn)?我需要你我需要你”和和“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”。這兩種原。這兩種原 則區(qū)別在哪里？你更欣賞哪種愛(ài)呢？則區(qū)別在哪里？你更欣賞哪種愛(ài)呢？ “他人的要求同自己的要求同等重他人的要求同自己的要求同等重 要要事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自 己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)比被愛(ài)更重要。己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)比被愛(ài)更重要?！?后一種愛(ài)是成熟的愛(ài)，從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己。后一種愛(ài)是成熟的愛(ài)，從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己。 前一種愛(ài)是不成熟的幼稚的愛(ài)，因?yàn)槭艿搅藙e前一種愛(ài)是不成熟的幼稚的愛(ài)，因?yàn)槭艿搅藙e 人的愛(ài)，需要?jiǎng)e人，才去

9、愛(ài)別人。人的愛(ài)，需要?jiǎng)e人，才去愛(ài)別人。 成熟的愛(ài)來(lái)自于成熟的人生與成熟的靈成熟的愛(ài)來(lái)自于成熟的人生與成熟的靈 魂，在文中，作者認(rèn)為人的心靈世界發(fā)展魂，在文中，作者認(rèn)為人的心靈世界發(fā)展 完全的標(biāo)志是什么？完全的標(biāo)志是什么？ 與父母分離，在他與父母分離，在他 心中同時(shí)擁有父親和母心中同時(shí)擁有父親和母 親兩個(gè)世界。他獨(dú)立了，親兩個(gè)世界。他獨(dú)立了， 成為了自己的父母。成為了自己的父母。 對(duì)于父親、母親這兩個(gè)世界，你們認(rèn)為從中對(duì)于父親、母親這兩個(gè)世界，你們認(rèn)為從中 獲得了那些有益的成分呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劔@得了那些有益的成分呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?我來(lái)自偶然像一顆塵土我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱有誰(shuí)

10、看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn)感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 我來(lái)自偶然像一顆塵土我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn)感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)