2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇精選 轉(zhuǎn)瞬又將迎接一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，對(duì)于有些同學(xué)來說就面臨初三的生活了，初三不僅對(duì)于同學(xué)來說是勞碌的，對(duì)于教師來說也是勞碌的。那你知道2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案需要怎么寫嗎?下面是我為大家搜集的關(guān)于2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案5篇精選。盼望可以關(guān)心大家。 2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案1 初三的教學(xué)已經(jīng)開頭了，為了在新的一學(xué)期里獲得更好成果，特制定教學(xué)方案如下.我們初二要以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教研組工作方案，貫徹新課標(biāo)，變革師生學(xué)習(xí)方式，培育理論創(chuàng)新力量，立足以同學(xué)進(jìn)展為中心，注重同學(xué)

2、學(xué)習(xí)方式及思維力量的養(yǎng)成，全面進(jìn)步初三班級(jí)英語(yǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。 一、狀況分析： 1. 初二的時(shí)候同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。老師要熱情關(guān)懷關(guān)心同學(xué)克制心理障礙，點(diǎn)燃同學(xué)進(jìn)取的火花，動(dòng)之以情，曉之以理，樹立他們的自信念。同時(shí)指導(dǎo)關(guān)心，對(duì)差生進(jìn)展個(gè)別談話，關(guān)心他們找出臨時(shí)落后的緣由，關(guān)心他們制定方案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)輔導(dǎo)根底學(xué)問。 2.有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果較佳，但考試總是心慌，臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每一課時(shí)，要考慮同學(xué)在教學(xué)過程中的心理安康效益。在開心的、情感融洽的氣氛中，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲、從躍躍欲試進(jìn)展到埋頭探究，通過觀看比擬，分析思考，逐步深化自己的認(rèn)識(shí)程度，并從中進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)力量和技巧。 3. 聽力和

3、口語(yǔ)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。 二、目的任務(wù)及詳細(xì)要求 1. 在日常教學(xué)中打好語(yǔ)法根底，強(qiáng)化聽說讀寫練習(xí)， 2. 制造老師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，同學(xué)主動(dòng)的共同進(jìn)展課堂，全面進(jìn)步同學(xué)的聽、說、讀寫力量。 三、工作重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.制定同學(xué)學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面進(jìn)步英語(yǔ)素養(yǎng)。 2.注重教學(xué)過程中同學(xué)的心理安康效益。在日常教學(xué)中認(rèn)真觀看，分析同學(xué)心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的狀況，有所側(cè)重。在對(duì)個(gè)別同學(xué)指導(dǎo)時(shí)，關(guān)心其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓舞為主，使同學(xué)布滿信念。敬重同學(xué)，信任同學(xué)，珍惜同學(xué)所獲得的微小勝

4、利，熱情確定、耐煩引導(dǎo)、悉心培育，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培育同學(xué)的理論力量和創(chuàng)新精神，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。 4.掌握兩極分化的加劇。 四.措施步驟方法 1.細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受勝利的歡樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，準(zhǔn)時(shí)面批訂正，防患于未然。 2.營(yíng)造課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。師生對(duì)話，說好每日英語(yǔ)，營(yíng)造深厚的課堂氣氛，培育同學(xué)的聽說力量。課堂教學(xué)交際化，以同學(xué)活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求

5、知欲，進(jìn)步教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，引出新學(xué)問，多角度訓(xùn)練。穩(wěn)固舊學(xué)問，呈現(xiàn)新學(xué)問，力求當(dāng)堂把握，進(jìn)步課堂效率。 3. 加大聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練量。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造與力量構(gòu)造，針對(duì)同學(xué)聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大投入并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)力量的全面進(jìn)展，進(jìn)步聽力教學(xué)的質(zhì)量。 1)聽音訓(xùn)練; 2)朗讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練; 3)讀寫訓(xùn)練; 4)模擬聽速的閱讀訓(xùn)練。 4. 進(jìn)步階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要表達(dá)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，仔細(xì)處理好以下關(guān)系： 1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中浸透根底學(xué)問和根本技能的復(fù)習(xí)。 2)學(xué)問與力量的關(guān)系

6、。重視根底學(xué)問的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用力量的培育。 3)授課與理論的關(guān)系。增加同學(xué)語(yǔ)言理論的時(shí)間和時(shí)機(jī)。 4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。 5)書本復(fù)習(xí)與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。 5. 抓好月考命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)效性、針對(duì)性。 我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)上學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，完成初二英語(yǔ)備課組的各項(xiàng)任務(wù)。 2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案2 一 教學(xué)目的 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最根本的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外

7、語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，進(jìn)步同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定根底。 二 學(xué)情分析 我任教九班級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語(yǔ)根底較差，愛好不高，甚至有局部同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠小學(xué)三班級(jí)程度，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少局部同學(xué)根底較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按教師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。 三

8、 教材分析 九班級(jí)英語(yǔ)是湖南訓(xùn)練出版社出版的仁愛版英語(yǔ)，教材編排有以下目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 四 課時(shí)支配 本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分a,b,c,d,四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)支配如下： 每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。 五 教學(xué)措施 1、根據(jù)同學(xué)根本狀況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生

9、學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步同學(xué)英語(yǔ)交際力量。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語(yǔ)底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于承受的教學(xué)方法及形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的根底上有所進(jìn)步

10、。 2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案3 一、 本學(xué)期的主要教學(xué)工作： (一)仔細(xì)鉆研課標(biāo)，把握教材，抓準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)和復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，梳理、歸類后合理取舍?？茖W(xué)的安排好有限的時(shí)間，在最短的時(shí)將間內(nèi)做最大的功，進(jìn)展有效的、合適當(dāng)前自己同學(xué)的初三教學(xué)。 (二)強(qiáng)化集體備課意識(shí)。 充分利用每周星期四備課組活動(dòng)時(shí)間，組織本備課組老師細(xì)心預(yù)備每一堂課;初三應(yīng) 以整合、歸納為主線，對(duì)初中英語(yǔ)一至六冊(cè)書的學(xué)問進(jìn)展梳理和分類，并列出要點(diǎn)，使得教學(xué)內(nèi)容更系統(tǒng)，學(xué)問更精煉，重難點(diǎn)一目了然，利于每位老師拿起來就可以教，每位同學(xué)能看著要點(diǎn)能自學(xué)。 (三)重視每節(jié)課的課后教學(xué)反思的書寫。 寫好教學(xué)反思能盡快進(jìn)步教學(xué)技能與教學(xué)程度

11、。在反思的積累中形成自己的教學(xué)特色。它也是本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)檢查工程。 (四)加強(qiáng)教案等教學(xué)常規(guī)檢查。在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是每次的試卷格式與中考題型要求保持全都; (五)支配好備課組內(nèi)相互聽課人員，連續(xù)做好相互聽課，相互評(píng)課工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度; (六)搜集歷年來特殊是去年中考英語(yǔ)好的試題，在復(fù)習(xí)的過程中添加到練習(xí)卷中;運(yùn)用精煉有效的練習(xí)題進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 二、階段復(fù)習(xí)方案： 第1周第12周 完成第一輪復(fù)習(xí)。 利用課標(biāo)要求對(duì)語(yǔ)法進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，細(xì)心歸納和總結(jié)語(yǔ)法體系。針對(duì)語(yǔ)法，閱讀，完型，寫作等題型進(jìn)展單項(xiàng)訓(xùn)練。

12、同時(shí)進(jìn)展教材同步聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練及輔導(dǎo)。本冊(cè)書的對(duì)話及課文作為 閱讀進(jìn)展。在復(fù)習(xí)過程中表達(dá)分層教學(xué)，對(duì)于及格分以上同學(xué)進(jìn)展全面的操練，對(duì)于及格分以下同學(xué)強(qiáng)化根底學(xué)問的穩(wěn)固。 第13周第15周其次輪復(fù)習(xí)。 利用三周的時(shí)間進(jìn)展初三上冊(cè)書和初二班級(jí)上下冊(cè)進(jìn)展詞匯和重點(diǎn)課文句的漢英及英漢的翻譯訓(xùn)練。同時(shí)依據(jù)第一次模擬考試狀況找出每位同學(xué)存在的問題，共同制定努力地方向，同時(shí)利用各區(qū)縣模擬試卷進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)。對(duì)差生適當(dāng)降低難度，將單詞進(jìn)展分類整理，重點(diǎn)檢查出現(xiàn)頻率高的單詞和考點(diǎn)。及格線以下的同學(xué)背誦根底單詞和幾個(gè)最根本的句式，爭(zhēng)取減輕他們的負(fù)擔(dān)，進(jìn)步及格率。 第16周中考 進(jìn)入最終沖刺階段 本階

13、段復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，選用各區(qū)縣模擬試卷，抓住邊緣生-及格邊緣，優(yōu)秀邊緣，力求在中考中雙率均有肯定的進(jìn)步。 三、奮斗目的： 爭(zhēng)取中考班級(jí)及格率到達(dá)40%。 2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案4 本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)訓(xùn)練的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)展內(nèi)化，即進(jìn)展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。 一、提早做

14、好充分的思想預(yù)備 本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的學(xué)問進(jìn)展梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使同學(xué)們對(duì)學(xué)問可以學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想預(yù)備，對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于教師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓同學(xué)們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸晒鳛槔蠋?，我有義務(wù)和責(zé)任。 二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目的和步驟 因?yàn)闀r(shí)間很短，作為教師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實(shí)行的措施。經(jīng)過九班級(jí)三位教師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)展： 三、狀況分析 1、同學(xué)狀況分析 九班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)

15、的根本狀況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情根本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，間或會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)展溝通，關(guān)心教師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常根本可以協(xié)作教師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受快樂，有些來個(gè)默不出聲。他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無愛好，需要教師一

16、再?gòu)?qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。 2、教材分析 初中英語(yǔ)共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九班級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。 四、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施： (1)首先要從思想上改變同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好同學(xué)做好思想工作。 (2)依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)

17、狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目的只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí). (3)每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西.留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比擬懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。 (4)教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分

18、析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 (5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。 (7)作業(yè)要天天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評(píng)語(yǔ)，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒有按時(shí)完成要賜予批判，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比擬嚴(yán)峻的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作。 (8)利用課外時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上進(jìn)步括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。 (9)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).同學(xué)大局部不好意思開口說話.這給

19、聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙,特殊語(yǔ)言越來越注重交際性.好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克制這個(gè)問題,我先帶好幾個(gè)主動(dòng)的同學(xué),鼓舞他們帶動(dòng)大家的主動(dòng)性.以局部帶動(dòng)整體。 五、工作內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成果達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目的，和各課任教師團(tuán)結(jié)思想互相溝通、學(xué)習(xí)。留意搜集中考資料，到周邊學(xué)校溝通探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的閱歷缺乏。每次考試后都進(jìn)展橫向、縱向的分析，并實(shí)行針對(duì)性的診斷措施及反應(yīng)訓(xùn)練。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，九班級(jí)第十四單元 其次周：九班級(jí)第十五單元 第三周：七班級(jí)(上)及檢測(cè) 第四周：七班級(jí)(下)及檢測(cè)，月考， 第五周：八班級(jí)(上)1一6單元并檢測(cè)

20、第六周：八班級(jí)(上)712單元并檢測(cè) 第七周：八班級(jí)(下)15單元并檢測(cè) 第八周：八班級(jí)(下)610單元，模擬考試 第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。 第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)介詞、連詞、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。 第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂全都、感慨句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。 第十二周第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)展打破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。 2021初三英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)方案5 初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)

21、的幾率就比擬大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成果，那么就要學(xué)科成果平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注，忽視英語(yǔ)，所以對(duì)教師來說，做好初三英語(yǔ)教學(xué)方案是關(guān)鍵的。 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想 以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加理論力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2

22、、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底; 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)形式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受勝利; 5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、進(jìn)步集體備課效率 1、理論指導(dǎo)：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂的教學(xué)形式，把課堂的時(shí)間還給同學(xué)，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目的達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備

23、課的大好平臺(tái)。因?yàn)槔蠋熂w備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進(jìn)步實(shí)效，進(jìn)步教學(xué)的整體程度。 2、詳細(xì)做法 先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)展，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)展仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。 在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容： (1)教材分析：就是要深入理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目的與要求，才