高考語文試題答題指導

1、期末語文試題答題指導期末語文試題答題指導 戰(zhàn)無不勝戰(zhàn)無不勝 攻無不克攻無不克 期末我們一定期末我們一定 贏贏 語文期末考前指導語文期末考前指導 回顧考點回顧考點 做題方法做題方法 應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧 解題時謹記：我難，人難，莫畏難解題時謹記：我難，人難，莫畏難 我易，人易，莫大意我易，人易，莫大意 首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己： “欲速則不達欲速則不達”，盡可能在試卷上將，盡可能在試卷上將 自己思考的痕跡寫下；相信自己的第自己思考的痕跡寫下；相信自己的第 一印象；絕對不允許空白；切記一印象；絕對不允許空白；切記“整整 潔、美觀、有效潔、美觀、有效”的原則；然

2、后拿起的原則；然后拿起 筆，先易后難，進入到第一卷客觀題筆，先易后難，進入到第一卷客觀題 的選擇階段：的選擇階段： 1 1字音辨析題字音辨析題：生僻字一般不會標錯音。用：生僻字一般不會標錯音。用 排除法排除法是較好的方法，是較好的方法， 2 2字形辨析題字形辨析題 詞語與成語、熟語字形一并詞語與成語、熟語字形一并 考查，體現(xiàn)容量；考查使用頻率高、誤用考查，體現(xiàn)容量；考查使用頻率高、誤用 率高的詞語，注意音同、音近、形似、義率高的詞語，注意音同、音近、形似、義 近而容易混淆近而容易混淆 。 答題技巧：看詞語不宜太長久，時間長了答題技巧：看詞語不宜太長久，時間長了 對的都象錯的，如無把握，可放放再

3、說，對的都象錯的，如無把握，可放放再說， 但必須用？或其他記號來提示自己。但必須用？或其他記號來提示自己。 3對近義詞，可使用對近義詞，可使用組詞解詞法組詞解詞法。 商榷商榷/商洽商洽 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭-戰(zhàn)役戰(zhàn)役 事情事情-事故事故 撫（撫（f）養(yǎng)：用于長輩對晚輩。）養(yǎng)：用于長輩對晚輩。扶養(yǎng)扶養(yǎng)贍養(yǎng)：用贍養(yǎng)：用 于晚輩對長輩。于晚輩對長輩。 應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧:有相同和不同語素的，有相同和不同語素的， 重點分析不同語素。重點分析不同語素。（如（如“處置處置” 與與“安置安置”） 沒有相同語素的，重點分析具體沒有相同語素的，重點分析具體 語境。語境。（如（如“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”與與“創(chuàng)造創(chuàng)造”） 4熟語辨析題強化

4、語境意識的訓練，整體把握 。 熟語辨析題答題技巧： 第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意， 但要注意不能望文生義； 第二，體會成語的感情色彩； 第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。 一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確 的一項。總之：要正確理解成語的整體意義，要注意語 境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要 注意陷阱,特別陌生的成語往往是對的。同時必須用？ 或其他記號來提示自己。 成語誤用歸類成語誤用歸類 1.1.望文生義（誤解詞義）望文生義（誤解詞義） 2 2用錯對象或范圍

5、用錯對象或范圍 3.3.褒貶誤用褒貶誤用 4 4形近混淆形近混淆 5 5謙敬錯位謙敬錯位 謙辭：拋磚引玉謙辭：拋磚引玉 狗尾續(xù)貂狗尾續(xù)貂 班門弄斧班門弄斧 信筆涂鴉信筆涂鴉 一孔之見一孔之見 敬辭：高抬貴手敬辭：高抬貴手 卓爾不群卓爾不群 高朋滿座高朋滿座 大材小用大材小用 6 6輕重失度輕重失度7 7雙重含義雙重含義8 8自相矛盾自相矛盾 9 9重復(fù)累贅重復(fù)累贅 一直一直耿耿于懷耿耿于懷，迄今也難以忘記，迄今也難以忘記 已達到已達到爐火純青爐火純青的地步的地步 口口 若懸河若懸河地說個不停地說個不停 這一切都這一切都潛移默化潛移默化地影響著我們地影響著我們 人民人民 生靈涂炭生靈涂炭 我們心

6、里突然我們心里突然恍然大悟恍然大悟 被打得渾身被打得渾身遍體鱗傷遍體鱗傷 是當前中學工作的是當前中學工作的當務(wù)之急當務(wù)之急 獨自獨自孑然一身孑然一身 團結(jié)向上的校風團結(jié)向上的校風 蔚然成風蔚然成風 往事往事歷歷在目歷歷在目地浮現(xiàn)地浮現(xiàn) 令人令人匪夷所思匪夷所思 對自己對自己妄妄 自菲薄自菲薄 顯得顯得相形見絀相形見絀 特別特別窮兇極惡窮兇極惡 讓人讓人貽笑大方貽笑大方 難言之隱難言之隱的苦衷的苦衷 1010搭配不當搭配不當 主謂搭配不當主謂搭配不當 動賓搭配不當動賓搭配不當 動補搭配不當動補搭配不當 修修 飾不當飾不當 5標點判斷：標點判斷： 注意頓號、引號、問號、注意頓號、引號、問號、 冒號

7、、分號、括號的用冒號、分號、括號的用 法。法。 6語病掌握六種類型語病掌握六種類型語序不當、搭配語序不當、搭配 不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意 不明、不合邏輯。不明、不合邏輯。 方法步驟：方法步驟： 檢查句子主干，看是否成分殘缺檢查句子主干，看是否成分殘缺 推敲詞語運用，看是否搭配不當（重擔推敲詞語運用，看是否搭配不當（重擔 在主謂搭配、動賓搭配上）在主謂搭配、動賓搭配上） 心里默讀，看是否有不同的句式混用。心里默讀，看是否有不同的句式混用。 綜合思考，看是否符合邏輯思維。綜合思考，看是否符合邏輯思維。 特別注意以下幾種情況：特別注意以下幾種情況：1

8、1、“望望”見句中有并列詞或并列短語見句中有并列詞或并列短語 時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項能否與前后相關(guān)成分時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項能否與前后相關(guān)成分 搭配搭配。 （1 1）并列短語同有關(guān)成分不完全搭配）并列短語同有關(guān)成分不完全搭配 （2 2） 多個并列短語前后照應(yīng)不當多個并列短語前后照應(yīng)不當 （3 3）并列短語不能并列）并列短語不能并列 （4 4）并列短語順序不當）并列短語順序不當 （5 5）并列短語造成歧義）并列短語造成歧義 2 2、“望望”見以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。見以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。 3 3、“望望”見句中有見句中有“是否是

9、否”、“能否能否”、“優(yōu)劣優(yōu)劣”、“好壞好壞”、 “成敗成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查人一面等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查人一面 或兩面的搭配問題?；騼擅娴拇钆鋯栴}。 4 4、“望望”見句子有關(guān)聯(lián)詞，要檢查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛見句子有關(guān)聯(lián)詞，要檢查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛 倒或關(guān)聯(lián)詞是否配套使用或分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與倒或關(guān)聯(lián)詞是否配套使用或分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與 關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系相符關(guān)聯(lián)詞是否殘缺關(guān)聯(lián)詞前后句子是否顛關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系相符關(guān)聯(lián)詞是否殘缺關(guān)聯(lián)詞前后句子是否顛 倒。倒。 5 5、“望望”見句子含有見句子含有“否定否定”詞，要

10、考慮是否誤用多重否定。詞，要考慮是否誤用多重否定。 6 6、“望望”見句子中有見句子中有“與與”、“和和”、“對對”、“對于對于”時，時， 要考慮主客位置是否倒置。要考慮主客位置是否倒置。 7 7、“望望”見句子的謂語是見句子的謂語是“是是”、“成為成為”時，要考慮主語和時，要考慮主語和 賓語意義上是否一致。賓語意義上是否一致。 8 8、“望望”見句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不明。見句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不明。 9 9、“望望”見句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否見句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否 不當或是否產(chǎn)生歧義。不當或是否產(chǎn)生歧義。 1010、“望望”

11、見句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭見句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭 配。配。 1111、“望望”見句子有見句子有“關(guān)于關(guān)于”、“對于對于”、“對對”，考慮是否混，考慮是否混 淆了三個詞的用法。淆了三個詞的用法。 1212、“望望”見句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。見句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。 1313、“望望”見句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞見句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞“的的”、“和和”、 “或或”，要檢查是否搭配不當或語序失當或歧義。，要檢查是否搭配不當或語序失當或歧義。 1414、“望望”見有見有“否則否則”的句子，檢查是否有贅余重復(fù)病。的句

12、子，檢查是否有贅余重復(fù)病。 1515、“望望”見定語過長的句子，檢查是否有動詞不帶賓語部分中見定語過長的句子，檢查是否有動詞不帶賓語部分中 心語病。心語病。 1616、“望望”見句中的程度副詞，注意有沒有造成語義的重復(fù)見句中的程度副詞，注意有沒有造成語義的重復(fù) 。 用排除法居多。用排除法居多。 （1）看清題干要求。選的是正確的還是錯 誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息 等，務(wù)必看仔細，看清楚。 （2）先排除最有把握排除的選擇肢項。 社科文考核內(nèi)容：理解文中重點概念，理解社科文考核內(nèi)容：理解文中重點概念，理解 文中重要句子，篩選整合信息等。文中重要句子，篩選整合信息等。 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，避

13、免在閱讀過程中囫圇吞棗，切培養(yǎng)良好的閱讀習慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切 記要邊閱讀邊標記（對重點信息如中心句、過渡句、終記要邊閱讀邊標記（對重點信息如中心句、過渡句、終 結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等）。（理清文章脈絡(luò)）結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等）。（理清文章脈絡(luò)） 方法步驟方法步驟: : 1.1.先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。（注意先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。（注意 關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵段落）關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵段落） 2 2劃分層次，概括大意。劃分層次，概括大意。 3.3.注意出錯的幾種類型：注意出錯的幾種類型：程度深淺、范圍大小有意混程度深淺、范圍大小有意混 淆淆偶然、必然有意混淆

14、偶然、必然有意混淆已然、未然有意混淆已然、未然有意混淆以偏以偏 概全概全張冠李戴張冠李戴因果顛倒因果顛倒誤劃類別誤劃類別偷換概念偷換概念 文不對題文不對題 4.4.找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把 握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。 文言文閱讀規(guī)范化答題如何讀懂文言文文段文言文閱讀規(guī)范化答題如何讀懂文言文文段 ： 帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？ 等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注 釋，很

15、多時候有提示作用。對文段中的人名、地釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地 名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理 解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。 認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文 段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。 所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履 歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞

16、， 倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可 怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀 下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中 去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不 懂就不懂又何妨！懂就不懂又何妨！ 原則原則: :結(jié)合語境結(jié)合語境 調(diào)動已知掌握方法調(diào)動已知掌握方法 科學推測科學推測 1. 語境分析法語境分析法(替代法替代法) 2. 詞類活用分析法詞類活用分析法 3.借助對舉關(guān)系推定詞義。借助對舉關(guān)系推定詞義。 4

17、4語法分析法語法分析法( (通過分析語法結(jié)構(gòu)確定實詞的詞性通過分析語法結(jié)構(gòu)確定實詞的詞性) 5 成語推斷法成語推斷法6聯(lián)系課文相關(guān)文言實詞知識聯(lián)系課文相關(guān)文言實詞知識(溫故知溫故知 新法新法) 7 7“望文生義望文生義”的選項通常是錯的，即等同于現(xiàn)代的選項通常是錯的，即等同于現(xiàn)代 漢語的解釋往往是錯的。漢語的解釋往往是錯的。 8 8利用形訓利用形訓, ,即通過字形結(jié)構(gòu)分析來解釋詞的本義即通過字形結(jié)構(gòu)分析來解釋詞的本義 9 9運用聲訓運用聲訓, ,找到通假關(guān)系找到通假關(guān)系, , 分析詞的意義分析詞的意義 實詞理解：實詞理解：將給出的詞義將給出的詞義代入代入原文，通順就對，原文，通順就對， 不通就

18、錯。不通就錯。 文言文虛詞的推斷技巧文言文虛詞的推斷技巧 復(fù)習：對常見的十八個文言虛詞（之、其、復(fù)習：對常見的十八個文言虛詞（之、其、 焉等）逐個擊破，理解掌握。焉等）逐個擊破，理解掌握。 1代入檢驗法代入檢驗法2詞性界定法詞性界定法3語境推語境推 斷法斷法4句位分析法句位分析法5看對應(yīng)位置看對應(yīng)位置6看看 語法結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)7看刪換變化看刪換變化8看語氣表達看語氣表達9看看 句式特點句式特點 文言文翻譯規(guī)范化答題文言文翻譯規(guī)范化答題 書寫一定要清晰，像作文的卷面一樣重要。翻譯標準：書寫一定要清晰，像作文的卷面一樣重要。翻譯標準： 信（準確）、達（通順）、雅（文采）。直譯為主，意信（準確）、達（

19、通順）、雅（文采）。直譯為主，意 譯為輔。首先要直譯，沒有辦法再意譯，要字字落實，譯為輔。首先要直譯，沒有辦法再意譯，要字字落實， 忠實于原文忠實于原文 個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換 成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。 方法步驟：方法步驟： 通讀全句，圈定重點詞語（注意詞類活用情況的體通讀全句，圈定重點詞語（注意詞類活用情況的體 現(xiàn)），并對其翻譯；現(xiàn)），并對其翻譯； 在保留地名、人名、官名等信息的情況下，初譯全句，在保留地名、人名、官名等信息的情況下，初譯全句， 理順句子結(jié)構(gòu)（注意要把特殊句式轉(zhuǎn)換為正常句

20、式），理順句子結(jié)構(gòu)（注意要把特殊句式轉(zhuǎn)換為正常句式）， 對難以直譯的內(nèi)容予以意譯。對難以直譯的內(nèi)容予以意譯。 查漏補缺，看成分是否完備，補上不可缺少的省略成查漏補缺，看成分是否完備，補上不可缺少的省略成 分和關(guān)聯(lián)詞語。分和關(guān)聯(lián)詞語。 詩歌鑒賞題怎樣讀懂一首詩詩歌鑒賞題怎樣讀懂一首詩 回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解 說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是 詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒

21、情一致。 古詩鑒賞表述古詩鑒賞表述 這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了 （意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。情，起到了（某某）作用。 表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自 然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對

22、偶、排比、反復(fù)等。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、 寓情于景、托物言志等。寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具體的人、物、景等。意象有：作品中具體的人、物、景等。 思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬 淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 作用有：深化意境作用有：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深遠意境深遠 意境優(yōu)美意

23、境優(yōu)美 意味深長意味深長 耐人耐人 尋味尋味 言近旨遠等。言近旨遠等。 特別注意：特別注意： 認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的 主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。 仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對 象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。 分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩 歌鑒賞中修辭考察分量不輕。歌鑒賞中修辭考察分量不輕。 評價要

24、恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌 的感情基調(diào)。的感情基調(diào)。 儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使 用，不懂也要裝懂。用，不懂也要裝懂。 有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的 分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明 末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風格變化大的作家末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風格變化大的作家 （如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。（如南唐后主李煜，宋代

25、女詞人李清照）。 古代詩歌題的解題技巧：古代詩歌題的解題技巧： 1.1.從語言入手，抓住關(guān)鍵詞句，辨明詩歌從語言入手，抓住關(guān)鍵詞句，辨明詩歌 意象；意象； 2.2.從情與境的結(jié)合上把握意境；從情與境的結(jié)合上把握意境； 3.3.借助標題、注釋、背景等理解抒情主體借助標題、注釋、背景等理解抒情主體 形象及作者意圖；形象及作者意圖； 4.4.明確題干設(shè)問的角度與方式；明確題干設(shè)問的角度與方式； 5.5.標出題干對應(yīng)的詩句中的采分點；標出題干對應(yīng)的詩句中的采分點； 6.6.針對采分點列明答題要點；針對采分點列明答題要點； 7.7.借助已知的詩人風格知識修改后工整地借助已知的詩人風格知識修改后工整地 謄

26、入試卷。謄入試卷。 名篇名句默寫題名篇名句默寫題 復(fù)習：注意據(jù)義識記，避免出現(xiàn)錯別字。復(fù)習：注意據(jù)義識記，避免出現(xiàn)錯別字。 應(yīng)試技巧：在任選兩題的要求下選擇最有把握應(yīng)試技巧：在任選兩題的要求下選擇最有把握 的題目，注意書寫規(guī)范，務(wù)必一筆一畫寫清楚。的題目，注意書寫規(guī)范，務(wù)必一筆一畫寫清楚。 不要在原字上修改。不要在原字上修改。 作文作文 審題：作文要好好審題，要一個一個字的閱讀，具體到標點符審題：作文要好好審題，要一個一個字的閱讀，具體到標點符 號，至少要花號，至少要花5分鐘的時間。認真一點，你完全有能力審對，審分鐘的時間。認真一點，你完全有能力審對，審 準題。（堅定的自信和穩(wěn)定的心理）我相信

27、我們每個同學都能做準題。（堅定的自信和穩(wěn)定的心理）我相信我們每個同學都能做 好。每一個字都是有用的，把最關(guān)鍵的點圈畫出來，在審題的時好。每一個字都是有用的，把最關(guān)鍵的點圈畫出來，在審題的時 候，有些同學覺得材料作文比較難，我也提個建議，當你覺得審候，有些同學覺得材料作文比較難，我也提個建議，當你覺得審 題比較難的時候，多問一個為什么，可能立意就出來了。我們以題比較難的時候，多問一個為什么，可能立意就出來了。我們以 兩次摸底考試的情況來看，我們只要多問一個為什么，立意就出兩次摸底考試的情況來看，我們只要多問一個為什么，立意就出 來了。我們再看全國卷，關(guān)于來了。我們再看全國卷，關(guān)于牧羊人牧羊人和和

28、鷹鷹的材料，我們的材料，我們 多問一個為什么，立意就出來了。為什么會這樣，我們多問一個多問一個為什么，立意就出來了。為什么會這樣，我們多問一個 為什么，立意就出來了為什么，立意就出來了 時間時間:要保證一個小時的時間，剩一個小時時要開始答作文題，要保證一個小時的時間，剩一個小時時要開始答作文題， 作文在作文在35分鐘很難完成，但其它各題可以在分鐘很難完成，但其它各題可以在35鐘內(nèi)完成。鐘內(nèi)完成。 這只是順序的顛倒，但結(jié)果完全不一樣，這就像田忌賽馬一樣，這只是順序的顛倒，但結(jié)果完全不一樣，這就像田忌賽馬一樣， 馬沒有變，但順序變了，結(jié)果完全不一樣。馬沒有變，但順序變了，結(jié)果完全不一樣。 列提綱列

29、提綱 ：要列一個簡要的，如寫議論文時：要列一個簡要的，如寫議論文時 我的觀點是什么，我的觀點是什么， 論據(jù)有哪些，論證方法是什么開頭中間結(jié)尾怎么寫論據(jù)有哪些，論證方法是什么開頭中間結(jié)尾怎么寫 錯別字錯別字;換上別的同義詞或近義詞不要暴露弱點，特別在題目換上別的同義詞或近義詞不要暴露弱點，特別在題目 上以及開頭中間結(jié)尾上更不能出現(xiàn)錯別字。上以及開頭中間結(jié)尾上更不能出現(xiàn)錯別字。 不編故事，作文切忌標新立異不編故事，作文切忌標新立異 學會分段。高考文章一般段落數(shù)量保持在學會分段。高考文章一般段落數(shù)量保持在6-76-7段。段。 文章盡快入題。不要繞了一大圈還沒進入正題，行文中處處文章盡快入題。不要繞了

30、一大圈還沒進入正題，行文中處處 扣題扣題 制造亮點。文章中偶有語言修辭亮點和思想亮點，不僅能為制造亮點。文章中偶有語言修辭亮點和思想亮點，不僅能為 文章增色，還能取悅閱卷老師。同時考生還要學會將亮點放在文章增色，還能取悅閱卷老師。同時考生還要學會將亮點放在 顯要位置，讓閱卷老師容易看到。顯要位置，讓閱卷老師容易看到。 小處要留心：題目不要忘記寫（小處要留心：題目不要忘記寫（2 2分）；字數(shù)要達到（分）；字數(shù)要達到（5050字字1 1 分）；字跡要工整（分）；字跡要工整（1 1個錯別字個錯別字1 1分）；卷面要整潔（可扣分）；卷面要整潔（可扣3 35 5 分），使用修改符號。分），使用修改符號。

31、 所謂所謂“標點不正確標點不正確”就是分不清標點所點的位置就是分不清標點所點的位置. .有時有時6 6個省個省 略號略號, ,擠在一個格擠在一個格, ,省略號后面又出現(xiàn)一個嘆號省略號后面又出現(xiàn)一個嘆號, ,更有甚者更有甚者, ,一點一點 到底到底, ,根本分不清逗號和點號。根本分不清逗號和點號。 妙用主題句：妙用主題句： 說理散文中主題句的位置說理散文中主題句的位置 標題標題 一般寫出主題句即中心論點這句話。一般寫出主題句即中心論點這句話。 開頭開頭 一般在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論一般在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論 題。題。 中間中間 主要采用分析法主要采用分析法分出二

32、三層，說明為什么和怎分出二三層，說明為什么和怎 么樣，行文中兼用其他論證方法如例證法。在每層的關(guān)鍵位置么樣，行文中兼用其他論證方法如例證法。在每層的關(guān)鍵位置 （首尾）突出主題句。（首尾）突出主題句。 結(jié)尾結(jié)尾 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。 選做題怎么辦（選做題怎么辦（ 哪個得分高你就選哪個）哪個得分高你就選哪個） 迅速瀏覽迅速瀏覽 看什么文體，看寫了什么內(nèi)容，看有多少段落，看看什么文體，看寫了什么內(nèi)容，看有多少段落，看 設(shè)計了什么題目，看每個題的分值。注意看題目時自己練習過的設(shè)計了什么題目，看每個題的分值。注意看題目時自己練習過的 題

33、目思路清晰的題目應(yīng)該作為選擇的考慮因素（如作用題用意題題目思路清晰的題目應(yīng)該作為選擇的考慮因素（如作用題用意題 等比如：對文段或文句作用等比如：對文段或文句作用( (意圖、目的、好處意圖、目的、好處) )的理解，都可從的理解，都可從 兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或為表達、表現(xiàn)某一主體對象兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或為表達、表現(xiàn)某一主體對象 服務(wù)的，基本答題模式是：方式服務(wù)的，基本答題模式是：方式+ +關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞+ +具體指向，其中關(guān)鍵詞具體指向，其中關(guān)鍵詞 如引出、渲染、揭示、突出、強化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，如引出、渲染、揭示、突出、強化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等， 方式如對比、

34、反襯、類比、側(cè)面等。）。利用最短的時間決斷做方式如對比、反襯、類比、側(cè)面等。）。利用最短的時間決斷做 哪一篇，一般不超過哪一篇，一般不超過3 3分鐘。分鐘。 決斷時不猶豫，要果斷，你的選擇就是最好的。決斷時不猶豫，要果斷，你的選擇就是最好的。 一般不中途更換選作題的題目，因為時間不允許。一般不中途更換選作題的題目，因為時間不允許。 考生應(yīng)該注意自己閱讀的長項是什么，我的長項是閱讀散文，考生應(yīng)該注意自己閱讀的長項是什么，我的長項是閱讀散文， 可能在文學的造詣比較強一些，就選擇這類的文本。如果說篩選可能在文學的造詣比較強一些，就選擇這類的文本。如果說篩選 信息、概括信息，或者是理性方面比較好的話，

35、就選擇實用性的信息、概括信息，或者是理性方面比較好的話，就選擇實用性的 閱讀，首先判斷好自己哪一方面有長項。第二個方面，你在做選閱讀，首先判斷好自己哪一方面有長項。第二個方面，你在做選 擇的時候有一個標準和原則，一定是這篇文章能夠讀得懂，快速擇的時候有一個標準和原則，一定是這篇文章能夠讀得懂，快速 閱讀的時候能夠讀得懂，建議你選能讀得懂的文章。第三個就是，閱讀的時候能夠讀得懂，建議你選能讀得懂的文章。第三個就是， 在平時的練習當中，哪一類的文本你得分比較高，你考試的時候在平時的練習當中，哪一類的文本你得分比較高，你考試的時候 也建議你做平常得分比較高的。也建議你做平常得分比較高的。 如果我們現(xiàn)

36、在是講大現(xiàn)代文閱讀的話，我想用國家考試命題當如果我們現(xiàn)在是講大現(xiàn)代文閱讀的話，我想用國家考試命題當 中張維名先生的一句話來說，他說現(xiàn)代文的閱讀很多同學覺得很中張維名先生的一句話來說，他說現(xiàn)代文的閱讀很多同學覺得很 難，其實很簡單，題目的所有答案都在文中。我們很多同學為什難，其實很簡單，題目的所有答案都在文中。我們很多同學為什 么在大閱讀上失分，我想有兩個原因：第一，文章沒有讀懂；第么在大閱讀上失分，我想有兩個原因：第一，文章沒有讀懂；第 二個就是題干審得不清楚，題干當中一些關(guān)鍵的信息點沒有找清、二個就是題干審得不清楚，題干當中一些關(guān)鍵的信息點沒有找清、 找準。如果我們能夠把題干審清楚了，問的什

37、么，我們就答什么，找準。如果我們能夠把題干審清楚了，問的什么，我們就答什么， 這樣得分就比較高。要想提高大閱讀的得分，首先把文章讀懂，這樣得分就比較高。要想提高大閱讀的得分，首先把文章讀懂， 我們要學會在文章上勾畫、圈點的習慣，因為現(xiàn)在試卷和答題卡我們要學會在文章上勾畫、圈點的習慣，因為現(xiàn)在試卷和答題卡 是分開裝訂的，在不違規(guī)的情況下，可以在文章當中做一點圈畫是分開裝訂的，在不違規(guī)的情況下，可以在文章當中做一點圈畫 的。盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下的。盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下. . 答題時應(yīng)該分點，生活中答題時應(yīng)該分點，生活中“看菜吃飯看菜吃飯”，考場中，考場中“看分作答看分作

38、答”。 一般情況，一般情況，4 4分題答案至少有兩點，分題答案至少有兩點，6 6分至少有分至少有3 3點。點。 小竅門：一般來說，所有問題都是圍繞文章的主體思想、中心小竅門：一般來說，所有問題都是圍繞文章的主體思想、中心 人物和主要事件而設(shè)，圍繞對表現(xiàn)上述對象的作用來設(shè)。人物和主要事件而設(shè)，圍繞對表現(xiàn)上述對象的作用來設(shè)。 小竅門：因果類問題可用因果倒裝法檢驗答案是否正確；演繹類小竅門：因果類問題可用因果倒裝法檢驗答案是否正確；演繹類 問題可用逐點（層）回應(yīng)法對比檢驗答案是否準確。問題可用逐點（層）回應(yīng)法對比檢驗答案是否準確。 8 、做題時要圈點勾畫、做題時要圈點勾畫 ，題目要求，重，題目要求，

39、重 要詞語，重要句子例如現(xiàn)代文閱讀題要詞語，重要句子例如現(xiàn)代文閱讀題 9、審題是第一位的、審題是第一位的 例如語言表達題例如語言表達題 （與世界聯(lián)網(wǎng)）（與世界聯(lián)網(wǎng)） 10、合理分配時間原則是一分鐘做一分、合理分配時間原則是一分鐘做一分 題。遇到障礙時，不過多糾纏，不長時間題。遇到障礙時，不過多糾纏，不長時間 思考，有整體意識，不因小失大。思考，有整體意識，不因小失大。 老師的一點認識老師的一點認識 我們要一直學下去，解決一個知識點，我們要一直學下去，解決一個知識點， 考著就得分了，這仍然是一個變化很考著就得分了，這仍然是一個變化很 大的時期，最后一科沒考完，變化就大的時期，最后一科沒考完，變化就 很大，你的希望就很大。要一直學到很大，你的希望就很大。要一直學到 最后一科結(jié)束。只要最后一科的鈴聲最后一科結(jié)束。只要最后一科的鈴聲 還沒有響起，我們就不能有一絲一毫還沒有響起，我們就不能有一絲一毫 的松懈。例子的松懈。例子 : :名句你看了一次，記名句你看了一次，記 牢了，你就得到分數(shù)了。牢了，你就得到分數(shù)了。 臨陣磨槍不快也光臨陣磨槍不快也光 一天，什么奇跡都能發(fā)生！一天，什么奇跡都能發(fā)生！ 沖刺