五語上第五單元教案

1、第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容 本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。教材分析 “遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，

2、活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo) 1策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。4學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。5認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn) 引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)，一般每星期完成一個(gè)板塊。開

3、始時(shí)用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用12課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。遨游漢字王國教學(xué)內(nèi)容本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，共安排了“有趣的漢字”、“我愛你，漢字”兩個(gè)大的活動(dòng)。每個(gè)大的活動(dòng)下有安排一系列的小活動(dòng)。目的是加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。2 / 16教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)

4、，較好地完成任務(wù).3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.5、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣這是本次綜合學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何策劃好此次活動(dòng)，制定好活動(dòng)計(jì)劃則是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者特征分析 四年多的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已學(xué)會(huì)了很多的漢字，但由于漢字的構(gòu)造、音節(jié)方面的特點(diǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往前學(xué)后忘，錯(cuò)字、別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。通過本單元活動(dòng)，讓

5、學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)一些巧記漢字的好方法，減少錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 漢字與我們的生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過制定活動(dòng)計(jì)劃然后在實(shí)踐中觀察或收集資料發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)媒體選用及分析 利用課件輔助教學(xué)。課前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、導(dǎo)語：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)2、打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.3、揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛

6、才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇1、教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，感受漢字的神奇吧.2、教師出示閱讀要求.a認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與

7、學(xué)生活動(dòng).4、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.a關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào).b關(guān)于有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎?c關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說.d關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個(gè)生字的讀音.三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑.在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途

8、徑開展豐富多彩的活動(dòng).第二課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1、引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?2、提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁.3、學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.4、學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.(教師強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組；b討論活動(dòng)內(nèi)容；C制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)5、明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn).a指名讀“活動(dòng)建議”.b匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示

9、：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.)6、學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)7、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)例：小組活動(dòng)計(jì)劃組長：組員： 時(shí)間： 地點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)過程： 展示方法： 分工：二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.2、師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)3、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工

10、作.第三課時(shí)(說明：在確保活動(dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料。一、活動(dòng)目的：、通過了解漢字的起源、漢字的演變、漢字的諧音特點(diǎn)，讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施二、活動(dòng)過程：教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思搜集資料，走進(jìn)漢字 、搜集字謎、有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話，體會(huì)漢字的趣。、搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。、搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史。、搜集書法作品，感受漢字點(diǎn)線韻律的美。5、作好記錄，以便交流第四課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、導(dǎo)入同學(xué)們，上幾節(jié)課我

11、們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況.二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 字謎大擂臺(tái).a教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始.同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b教師提出活動(dòng)要求. (1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組.將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級(jí)中選出一

12、位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.(說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)c交流體會(huì)，感受樂趣.活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事.諧音俱樂部.a教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧.b互動(dòng)游戲.(1)歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語

13、前半句，指名其他人說其中的諧音字.(2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字.(4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人說為什么好笑.三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報(bào).四、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字漢字的有趣.我們的收獲真大.大家還想

14、繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí).第五、六課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、激趣談話，導(dǎo)入新課教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí). 1、下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化.只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第8590頁的“閱讀材料”.2、整體閱讀，了解漢字文化教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和

15、文化吧.教師出示閱讀要求：a認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng).學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.a關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國漢字演變的規(guī)律.b關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論.c關(guān)于一點(diǎn)值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受.d關(guān)于街頭錯(cuò)別字：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并

16、給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)e關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀.f關(guān)于書法作品賞析：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞.g關(guān)于我愛你，中國的漢字：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學(xué)生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情.(5)指名學(xué)生朗讀課文.師生共同評(píng)點(diǎn).(6)學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來.二、總結(jié)回顧，布置任務(wù)教師總結(jié)

17、：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛之情.大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲.布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng).第七課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃.有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ).請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.(教師強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、

18、參加人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁.學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”.(要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn).a指名讀“活動(dòng)建議”.b匯報(bào)活動(dòng)的要求. (學(xué)生匯報(bào)，教師提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).)學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單

19、位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.師生共同評(píng)議.(教師引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料二、學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作.第八課時(shí)(說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確保活動(dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排一課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過社會(huì)用字調(diào)查、同學(xué)及自己作業(yè)中錯(cuò)別字的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感。3、在活

20、動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。二、活動(dòng)過程：教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思社會(huì)調(diào)查，撰寫報(bào)告一、組織活動(dòng)讓學(xué)生走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；檢查電視屏幕用字不規(guī)范的情況；讓學(xué)生互查自己作文或作業(yè)中的錯(cuò)別字。二、實(shí)踐指南指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的錯(cuò)別字情況記錄下來，可以采用記錄表的形式，可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。三、撰寫報(bào)告調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。、對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)

21、生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。、提出改進(jìn)意見：在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：、你在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。、小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表：自評(píng)：（1）是否能提出一些好的主意；（2）能否與組員愉快地合作；（3）是否努力完成了自己的任務(wù)互評(píng)：同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。、總結(jié)“遨游漢字王國”綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果：第九、十課時(shí)教 學(xué) 過 程修改內(nèi)容或反思一、激趣談話，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲.這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)

22、成果的匯報(bào).首先，請(qǐng)大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)?學(xué)生討論，師生共同評(píng)點(diǎn).(說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行.)二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果小小展示臺(tái)漢字歷史大揭秘a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動(dòng)人的傳說.下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享.b分組交流，共享資料.學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看.(說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的.如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的)C全班匯報(bào)展示.由小組推選

23、代表在全班匯報(bào).小小故事會(huì)“一字之差”的教訓(xùn)a教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分重要的.大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧.其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多.通過前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧.b組內(nèi)互說，推選代表.C說說聽完故事的體會(huì)和感受.小主人在行動(dòng)我為規(guī)范用字出點(diǎn)力a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng).大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況. b組長匯報(bào)活動(dòng)開展情況.教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià). C教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：（1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣

24、匯報(bào). (2)然后進(jìn)行合理的分工. (3)在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演. (4)小組合作在全班匯報(bào).教師提示注意的幾點(diǎn).展示的形式要多樣.實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息記錄類：電視字幕、各種公文、信函其他.展示的內(nèi)容要全面.不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表.簡單的調(diào)查報(bào)告.給有關(guān)部門的建議書.有關(guān)部門的回信或答復(fù)書.小小書法展感受書法藝術(shù)美a同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù).歷來為眾多文人墨客所喜愛.無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù).在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們將舉辦一次書法作品展覽.看，我們的教室被大家布置成了

25、書法藝術(shù)的殿堂.大家可以自由參觀.b教師提出參觀要求.(1)參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn).(3)參觀時(shí)，可以向班上有書法特長的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法. C學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng).三、總結(jié)回顧，拓展延伸總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力.希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去.拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用

26、課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí).補(bǔ)充資料一（字謎）1、一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上。2、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。3、木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。4、四四方方一座城，里面住著十萬兵，出去八萬去打仗，剩下二萬守老營。5、王同志，白同志，兩人同坐石凳子。6、十個(gè)兄弟力量大，什么困難都不怕。7、花園四四方，里面真荒涼，只有一棵樹，種在園中央。8、看來有兩人，面目很難分，不像是大夫，倒像是工人。9、一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長。10、一彎新月在當(dāng)空，新月上面三顆星。11、夫人回娘家，頭戴兩朵花，過了一個(gè)月，騎馬轉(zhuǎn)回家。12、看

27、看心里平，其實(shí)跳不停。13、林字多一半，猜森不能算。14、多一筆，教學(xué)生，少一筆，帶士兵。15、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。16、有竹枯無葉，有木細(xì)又長，有禾葉已落，有石煤里藏。17、有草種子發(fā)，有蟲害莊稼，有鳥全身黑，有言令人怕。18、有刀真強(qiáng)硬，有金鐵煉成，有山職位定，有絲網(wǎng)上繩。19、有心要生氣，有米碎又細(xì)，有草吐芳香，有水在山西。20、有草深青色，有水暗綠色，有木是武器，有手爭奪去。21、有女愛嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保平安。22、有水好行船，有手要用肩，有貝多奉獻(xiàn)，有絲顏色鮮。23、有女姿容好，有鳥曲項(xiàng)叫，有蟲到處飛，有山?jīng)_云霄。24、有絲做成紗，有言作

28、調(diào)查，有女成阻礙，有船湖中劃。25、有水凈又明，有日云無蹤，有心成愛憎，有蟲飛滿空。26 右看它是馬，左看馬靠它，像馬不是馬，它比馬兒大。27、三人同日來相見，相見之時(shí)花初綻，人們年年迎接它，它到人間花滿園。28、頭戴兔兒帽，生著弓字腰，一條腿站立，一條腿前翹。29、減一個(gè)，孤單一人，加一個(gè)，成伙成群。30、加一寸不錯(cuò)，加一口不樂，欠賬不發(fā)愁，成對(duì)加一個(gè)。31、水勢真不小，坡土被沖跑。32、四面圍墻一面空，撇點(diǎn)交叉在當(dāng)中，旁邊有水不流動(dòng)，時(shí)間長了不衛(wèi)生。33、京城紅日當(dāng)空，映出三條彩虹。34、水中游，山上跑，合在一起味道好。35 上邊生在水里，下邊掛在天上；上邊味道鮮美，下面光芒萬丈。36、一邊大，一邊小，一邊會(huì)跳，一邊會(huì)跑，會(huì)跳