初中生物實驗教學的調(diào)查報告

1、.陜西師范大學遠程教育學院調(diào) 查 報 告 題 目 初中生物實驗教學的調(diào)查報告 姓 名 學 號 專 業(yè) 批次/層次 指導教師 學習中心 工作單位 陜西師范大學遠程教育學院專業(yè)實踐情況上報表學習中心名稱：時間：2015年3月姓名性別女學號批次層次專升本專業(yè)職業(yè)工作單位實習單位實習時間2015年2月實習內(nèi)容 實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；實習，也是一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所是從的焦慮。 帶著一份希望和一份茫然來到了來到橫山第二中學生物組，開始我的實習生涯。為期一個月的時間我們對學校的生物實

2、驗室、實驗設(shè)備、實驗教學方法進行學習。 實習單位評語 該同學實習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，也對該校生物組實驗教學方法提出很多意見。 單位蓋章 2015年 3 月 15 日填表說明：所有畢業(yè)生必須認真填寫此表的各項內(nèi)容，實習單位自行選擇，可以是本人現(xiàn)在的工作單位也可以是其他單位，但是實習內(nèi)容必須與自己的專業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評語后蓋章即可，不用填寫實習的各項內(nèi)容。陜西師范大學遠程教育學院社會調(diào)查報告表學習中心名稱：時間：2015年3月姓名性別 批次層次專業(yè)職業(yè)工作單位司社會調(diào)查報告名稱初中生物實驗教學的調(diào)查報告社會調(diào)查范圍社會調(diào)查報告內(nèi)容簡述生物學是一門實驗科學

3、，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生的素質(zhì)，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用。生物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。社會調(diào)查結(jié)果 目前生物實驗教學主要存在如下問題：1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差2、 任課教師教學水平有待提高 3、 實驗課堂實驗材料不足教師評語 （此欄由批改教師填寫） 等級： 教師簽字：填表說明：所有學員必須認真填寫此表，認真進行調(diào)查報告的

4、寫作。調(diào)查報告的內(nèi)容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調(diào)查報告的字數(shù)在1500字以上。此表填寫后與調(diào)查報告一起按時交到所屬學習中心。初中生物實驗教學的調(diào)查報告一、調(diào)查目的 生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生的素質(zhì)，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用?，F(xiàn)階段都在關(guān)注教育的公平問題，為了讓國內(nèi)的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學實驗教學現(xiàn)狀，了解山區(qū)教學資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學資源的參考讓他們根據(jù)本地資源的不足來設(shè)定生物實驗課和生物實踐活動課；同時,為山區(qū)的教育改革

5、提供資料和理論依據(jù)。物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。二、調(diào)查范圍1、調(diào)查時間：2015年2月1日2、調(diào)查地點：3、調(diào)查對象：初三（1）、（2）、（7）4、調(diào)查方法：行動研究法5、調(diào) 查 人：賀容容三、調(diào)查結(jié)果生物實驗教學中存在的問題：1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差教育質(zhì)量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設(shè)，教育教學條件有了

6、較大改觀，但農(nóng)村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平，促進教育均衡發(fā)展，大量實施校點撤并，地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數(shù)及人數(shù)劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數(shù)實驗依然是原先的類標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設(shè)備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的

7、教學設(shè)備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設(shè)。2、 任課教師教學水平有待提高教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學及實驗質(zhì)量的提高。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農(nóng)村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學校領(lǐng)導視生物課為可有可無人人都可以教的副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農(nóng)村中學生物教學的骨干力量。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學習，肯鉆研，有一定的生物基礎(chǔ)知識，而大部份這類教師對生物知識一

8、知半解，甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。3、 實驗課堂實驗材料不足我縣屬貧困地區(qū)教育經(jīng)費投入不足，農(nóng)村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心，有極少數(shù)學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領(lǐng)導不重視生物實驗，或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難，使得大部分學校的實驗經(jīng)費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。實驗設(shè)備無專人管理，實驗準備工作和實驗課

9、后的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重這對開展實驗教學極為不利。大多數(shù)學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或霉爛，難以保存。有的學校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修，有少數(shù)學校儀器設(shè)備塵封多年不用，其原因是教師不會用，或怕學生用壞等。四、調(diào)查分析如何改變目前農(nóng)村初中生物實驗教學面臨的諸多問題呢？經(jīng)過認真調(diào)研和思考，我們認為應該采取如下辦法。 （一）合理有效的考評制度，保證實驗教學正常開展 首先教育主管部門要有合理有效的督導評估機制，對學校實驗教學裝備配備、實驗教學裝備管理、應用水平進行定期的督導評估，激勵學校采取相關(guān)保障措施保證實驗教學正常開展。

10、例如學校要配足生物實驗教學裝備；安排專職生物實驗管理員，協(xié)助學科教師進行實驗教學；可以將對學生實驗水平的考查納入對教師教學工作考核的內(nèi)容；適當增加課時，合理開放實驗室等。（二）提高教師水平，保證實驗教學有效性 一方面教師的教育觀念要轉(zhuǎn)變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學方法，用“講實驗”、“看實驗”代替“做實驗”，使學生失去了動手實踐的機會，造成學生想象力、動手能力和創(chuàng)造力缺乏。另一方面教師要提高教學能力。教師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，帶領(lǐng)學生做實驗課前準備；在實驗教學特別是在演示實驗和驗證性實驗教學過程中，

11、要為學生做演示示范；在教學過程中還要為學生做好實驗規(guī)范性、細節(jié)性和安全性等方面的指導，讓學生掌握實驗的規(guī)范性操作，使實驗課堂得以高效、順利地進行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。（三）改革現(xiàn)行教學方法，培養(yǎng)學生的實驗技能 要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內(nèi)實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。(4) 利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物實驗課堂 隨著教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現(xiàn)代教學工具正逐步進入我們的生物實驗課堂。想要得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段，如，借助幻燈機進行實物投影，有助于學生更清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，利用計算機多媒體電教化設(shè)備，可把一些教