蘇教版小學(xué)語文第五冊17 石頭書 (2)_第1頁
蘇教版小學(xué)語文第五冊17 石頭書 (2)_第2頁
蘇教版小學(xué)語文第五冊17 石頭書 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、蘇教版小學(xué)語文第五冊 17石頭書主要備課人:胡蓉教案主要內(nèi)容(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計等)教案修改一、教材簡析:這是一篇科學(xué)小品文,通過川川和磊磊兩個孩子與勘探隊員的交談,介紹了許多有關(guān)巖石的知識,也表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學(xué)、探求知識的強(qiáng)烈愿望。全文有14個自然段,可以分為3段。(一)、(15)勘探隊員告訴兩個孩子,山上的石頭一層層的,就像一冊厚厚的書。(二)、(611)介紹了“石頭書”上的字和畫。(三)、(1214)石頭書里的學(xué)問真不少,石頭書的用處可大了。二、教學(xué)要求:1、學(xué)會本課10個生字和5個二類字,理解有關(guān)的詞語。2、通過學(xué)習(xí),理解石頭書的含義,了解有關(guān)化石的知識,

2、培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底,樂于探究,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的志趣。3、能正確、流利有感情的朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn):了解有關(guān)化石的知識,培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底,樂于探究的態(tài)度。四、教學(xué)時間:3課時五、教學(xué)過程:第一教時教學(xué)目的:初讀課文,學(xué)習(xí)有關(guān)的字、詞。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:1、書是我們常見的學(xué)習(xí)用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān),齊讀課題:石頭書2、看了課文題目,你有什么想法?二、初讀課文:1、學(xué)生自讀課文。2、同桌互相讀讀,做做小老師。3、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三、弄清課文脈絡(luò),出示思考題:根據(jù)下面的意思,對照

3、課文想一想,分別是哪幾個自然段說了這些意思。(1)、勘探隊員告訴川川和磊磊,山上的石頭一層層的,就像一冊厚厚的書。(2)、勘探隊員叔叔介紹了“石頭書”上的字和畫。(3)、川川和磊磊很高興,也想讀這本書。四、學(xué)習(xí)生字:1、學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)10個生字的讀音和字形、意思。2、自學(xué)、領(lǐng)讀二類字3、檢查朗讀有關(guān)的詞語。五、布置作業(yè):1、練寫生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文。第二教時教學(xué)目的:理解、品析課文。一、復(fù)習(xí)檢查:1、檢查復(fù)習(xí)課后的詞語。2、自由提問:我們今天一起來學(xué)習(xí)課文,看了課題,你想知道哪些問題?二、學(xué)習(xí)課文:學(xué)習(xí)15自然段。1、朗讀課文:過渡:第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊

4、大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。2、你讀了課文明白了什么?3、石頭像書嗎?說說你的看法4、指導(dǎo)朗讀這兩個自然段。學(xué)習(xí)613自然段。1、朗讀課文:思考:勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說自己在讀書?(引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價值和作用這些角度考慮)2、小組學(xué)習(xí),交流;(1)、你讀了課文后,明白了什么?石頭上的字指的字是什么?畫指的是什么?(2)、川川和磊磊聽了勘探叔叔的話,為什么“不禁笑了起來”,“不禁”是什么意思?3、分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)課文1214段:1、分角色讀。2、理解:(1)、讀第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探

5、隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?(2)、刨根問底是什么意思?這個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?(3)、川川和磊磊為什么高興?為什么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解?3、分角色朗讀課文。三、總結(jié)全文:1、說說石頭書的含義。2、教師小結(jié):今天我們隨著作者閱讀了石頭書,了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識。在大自然中,還有許多類似的石頭書這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄浚パ芯?。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí),長大了去揭示哪些奧秘。三、作業(yè):練習(xí)朗讀課文。 第三教時教學(xué)目的:總結(jié)課文,指導(dǎo)實踐活動。一、分角色朗讀課文。1、感受全文的感情線索。讀課文,思考:川川和磊磊的神態(tài)和語氣在這件事的過程中是在不斷變化,請在文中畫出有關(guān)的詞語。2、分角色朗讀二、總結(jié):1、學(xué)習(xí)了課文,你知道到了哪些知識?2、學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?三、實踐活動:1、推薦

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