培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行性報(bào)告_8

1、培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行性報(bào)告 安慶三環(huán)集團(tuán)籌建河北衡水中學(xué)安徽分?？尚行詧?bào)告及發(fā)展規(guī)劃 一、項(xiàng)目的提出 二十世紀(jì)九十年代初，我國(guó)民辦教育事業(yè)開(kāi)始興起并蓬勃發(fā)展，國(guó)家對(duì)民辦教育也采取了政策扶持，開(kāi)辟多種渠道吸引社會(huì)力量辦學(xué)。社會(huì)力量辦學(xué)管理?xiàng)l理（試行）、民辦教育促進(jìn)法的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。 為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才的需求，安慶三環(huán)集團(tuán)充分利用各類資源優(yōu)勢(shì)，籌建河北衡水中學(xué)安徽分校，面向合肥市乃至全省招生，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。 二、市場(chǎng)分析 合肥市及轄區(qū)經(jīng)濟(jì)分析。合肥市經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，走在了全省經(jīng)濟(jì)的前頭，積蓄了大量的經(jīng)濟(jì)資源，保持著經(jīng)濟(jì)的高速

2、發(fā)展，經(jīng)濟(jì)潛力很大，人均收入處于全省前列，造就了一大批具有中高資產(chǎn)階層，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的區(qū)域體。 消費(fèi)觀念分析?！巴映升?，望女成風(fēng)”是中國(guó)人的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子的教育和投資，都希望子女能接受良好的教育。 辦學(xué)的地域及生源分析。省會(huì)及附近均有許多大型住宅區(qū)，人口稠密；鐵路、公路、航空等交通便利，生源的覆蓋面較大。 合肥地區(qū)教育文化氛圍分析。合肥市正在創(chuàng)建教育強(qiáng)市，長(zhǎng)豐縣又出臺(tái)了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的項(xiàng)目要求，有比較好的政策支持，正好符合集團(tuán)發(fā)展教育的需求。 三、辦學(xué)資源分析 資金優(yōu)勢(shì)。集團(tuán)經(jīng)過(guò)了幾十年創(chuàng)業(yè)和企業(yè)滾動(dòng)式發(fā)展，積累了雄厚的資金，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件。

3、 人才優(yōu)勢(shì)。河北衡水中學(xué)安徽分校將招聘并組合三個(gè)方面的優(yōu)秀人才，一是來(lái)自河北衡水中學(xué)的一線骨干教師，他們富有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，比例約為30%；二是安排三環(huán)高中的一線教師先到衡水培訓(xùn)三個(gè)月，然后上崗任教，比例約為30%；三是向社會(huì)招聘211師范類學(xué)校的畢業(yè)生，先到衡水培訓(xùn)三個(gè)月，然后上崗任教，比例約為40%。衡水中學(xué)和三環(huán)高中現(xiàn)都擁有擅長(zhǎng)精細(xì)管理的管理人員；并且有比較多的教師資源儲(chǔ)備；還擁有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行教育督導(dǎo)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍，這些是我們特有的師資優(yōu)勢(shì)。 教育理念的優(yōu)勢(shì)。兩校校長(zhǎng)和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有校長(zhǎng)的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有豐碩的

4、教育、科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性。 四、組織機(jī)構(gòu) 河北衡水中學(xué)安徽分校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)3名（其中衡水中學(xué)安排2名副校長(zhǎng)，分別主管初中部和高中部教學(xué)研討和常規(guī)管理工作）。 管理體制。董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 五、財(cái)務(wù)分析 投資估算。河北衡水中學(xué)安徽分校建筑面積約4萬(wàn)平方米，由安慶三環(huán)集團(tuán)投資，預(yù)計(jì)總投資2.53億元人民幣。 六、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃學(xué)校擬于2021年秋季開(kāi)始籌建，2021年學(xué)校初中部和高中部將同時(shí)招生，屆時(shí)高中部將招生480名高一新生，初中部將招生320名七年級(jí)新生。以后每年按20%的比率增加招生人數(shù)，力爭(zhēng)到2021年達(dá)到容納6000人的

5、辦學(xué)規(guī)模。我們有信心渴望她能在安徽引領(lǐng)著創(chuàng)新與改革的風(fēng)浪，成為一個(gè)勢(shì)不可擋的“弄潮兒”。我們堅(jiān)信她以史無(wú)前例的銳氣和力量，快速成長(zhǎng)為讓學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校。 七、師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校教育要運(yùn)行良好，師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)膸熧Y隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)比例，老中青應(yīng)該是大約1：3：6。近年來(lái)大量本科師范院校的畢業(yè)生走入社會(huì)，學(xué)校將大量招聘211學(xué)校優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生。師范大學(xué)優(yōu)秀的畢業(yè)生，在有經(jīng)驗(yàn)的中年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助下，一般只需要幾個(gè)月多至半年，即可勝任教學(xué)工作?？梢哉f(shuō)，只要學(xué)校尊重教育法律法規(guī)，從嚴(yán)把關(guān)，招聘到并在較短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊(duì)伍，不是多大的難題。 以青

6、年教師為骨干，建設(shè)教育隊(duì)伍，還有以下優(yōu)勢(shì)。一是青年教師知識(shí)觀念新穎，一般沒(méi)有偏見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，可塑性強(qiáng)；二是青年教師風(fēng)華正茂，血?dú)夥絼?，工作熱情高，精力充沛，更適合民辦學(xué)校全方位管理的工作模式和工作強(qiáng)度，更善于開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展教研改革；三是他們和學(xué)生的心理層面也更接近，具有親和力，更容易取得較好的教育效果。 當(dāng)然青年教師相對(duì)于中老年教師也有其不足。主要是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，工作的耐力、持久力和穩(wěn)定性較差。所以校方在招聘和使用的過(guò)程中，既要重視教師的教育教學(xué)能力，也尤其要重視其師德和品性，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，成為合格、優(yōu)秀的教育工作者。為了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校必須將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留

7、人”的用人理念，落到實(shí)處。必須寬嚴(yán)相濟(jì)，將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來(lái)。 八、教職工和學(xué)生的管理 對(duì)教職工的管理，應(yīng)體現(xiàn)公平性、科學(xué)性和人性化的特點(diǎn)。公平性，就是唯才是舉，在涉及教職工的切身利益的各個(gè)方面都平等對(duì)待，不搞小團(tuán)體和拉幫結(jié)派?？茖W(xué)性是公平性的保障，只有科學(xué)的管理，才能最大限度的維護(hù)公平，科學(xué)性通常體現(xiàn)為量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好處是具有可操作性，避免人為因素對(duì)公平的破壞；透明度則是上情下達(dá)、下情上達(dá)的保障。作為學(xué)校的最高管理層，一定要保證信息渠道暢通，才可以保證政令暢通，提高工作和管理的效率。為了達(dá)到管理的科學(xué)化，一個(gè)學(xué)校，如同一個(gè)國(guó)家一樣，必須制度健全，做什么事情

8、都有章可循。當(dāng)然制度的制定和完善是一個(gè)過(guò)程，必然要經(jīng)過(guò)自上而下和自下而上的幾次反復(fù)。人性化主要是一種管理理念，在管理過(guò)程和細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)。人性化和科學(xué)化表面上看起來(lái)是矛盾的對(duì)立的，但生活的本質(zhì)就是矛盾對(duì)立的統(tǒng)一體。高明的管理者必然既通過(guò)科學(xué)化使管理有效而有序，又能通過(guò)人性化使職工心情舒暢，達(dá)到建立和諧單位（校園）的目的。 就學(xué)校而言，管理的直接目標(biāo)應(yīng)該有兩個(gè)?；灸繕?biāo)是保障學(xué)校的安全和教育次序的正常。高級(jí)目標(biāo)是提高效率，通過(guò)高效率的管理，換得優(yōu)質(zhì)的教育，教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作良性的循環(huán)。在具體實(shí)施過(guò)程中，參照衡水中學(xué)管理精細(xì)化模式和三環(huán)高中成功的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合分校實(shí)際，要將教育教學(xué)目標(biāo)明細(xì)化、具體化，通過(guò)目標(biāo)責(zé)任制，確保局部目標(biāo)和整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的管理，其基本原則、方法和對(duì)教職工的管理是一致的。在操作上，可以實(shí)行分層級(jí)管理管理的最基本的單位是班級(jí)，其次是年級(jí)，再高