語法教學設計

1、初中英語語法教學設計基本信息作業(yè)名稱賓語從句教學設計姓名祝小嵐單位官元九年制學校性別女所在工作坊陜西2坊嵐皋初中英語組lesson Plan（參照英國教師設計模板）Date: 2015年10月5日 Time: 45分鐘 Tutor: 成良超Programme（語法項目）: 賓語從句Fit with curriculum aims: 理解并掌握賓語從句的關聯(lián)詞、語序、主句與從句的時態(tài)搭配，能在語言交際與表達中正確運用。Anticipated difficulties: 賓語從句的語序和時態(tài)搭配Learning Outcomes: 正確運用賓語從句Teaching Methods: 任務型語言教學

2、，小組合作學習Teaching materials: PPT課件、導學案Teaching Procedure：StageActivityMaterialsInteractionTime1. Warming Up教師和學生進行一個日常談話，引導學生說出一些簡單句，讓學生通過觀察交流進入學習狀態(tài)。Sa: Yi Jianlian is a great basketball player.Sb: They are having a match.課件中呈現(xiàn)學生喜愛的畫面與人物及句子。觀察、理解、交流、3分鐘2.Lead-in教師通過轉述學生的話，引導出賓語從句I believe that Yi Jian

3、lian is a great basketball player.We think that They are having a match.課件中呈現(xiàn)出賓語從句的例句。師生互動交流4分鐘3. Presentation1. 讓學生閱讀教材P152頁關于賓語從句的語法解釋。2. 讓學生在2.3單元中找出含有賓語從句的句子。3. 小組探討賓語從句4. 在教師引導下理解學習賓語從句的關聯(lián)詞、語序、主句與從句的時態(tài)搭配A. 賓語從句的關聯(lián)詞 that If/ whetherWhen/where/why/how.B. 賓語從句的語序主句 + 關聯(lián)詞 + 從句（陳述句語序）C. 時態(tài)搭配主句一般現(xiàn)在時：

4、從句根據(jù)句義用適當時態(tài)。主句一般過去時：從句用過去時態(tài)的某一種（表示客觀事實的不變）例句（略）教材、PPT 課件賓語從句的關聯(lián)詞賓語從句的語序賓語從句的時態(tài)自主學習合作學習交流談論理解思考體驗規(guī)律20分鐘4.Practice1. 觀看課件情景，用賓語從句表達畫面意思2. 用賓語從句進行對話訓練3. 課堂語言知識訓練PPT 課件導學案結對訓練小組活動課堂訓練10分鐘5.Summary1. 賓語從句的意義2. 賓語從句的關聯(lián)詞3. 賓語從句的語序4. 賓語從句的時態(tài)獨立思考表達展示互動質疑教師點撥4分鐘6. Assignments and Follow-up work1. 單項選擇訓練2. 完成句

5、子訓練3. 寫作訓練（課外）導學案獨立作業(yè)4分鐘7. Self-thought and Blackboard design 賓語從句是初中階段的一個重點語法項目，它涉及到的知識點較多，包括句意、關聯(lián)詞、語序、主句與從句的時態(tài)搭配等。學生在八年級的學習中已有所接觸，但不知其然，本節(jié)課通過創(chuàng)設情景，引導、啟發(fā)、點撥、訓練交流，幫助學生進行整體感知、體驗、理解、歸納，使學生對賓語從句有一個比較全面的認知。在后續(xù)教學中還應在語篇材料中進行鞏固強化訓練。The Objective ClauseTarget Languages:1. I think say/believe/guess (that)2. I am afraid/surre (that) 3. He knew (that) he didnt 4. She asked what/how/when/where.5.