《我會(huì)用計(jì)算器嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第18頁(yè) 共18頁(yè)我會(huì)用計(jì)算器嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，并能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)秘密的意識(shí)，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。 3、通過(guò)課堂活動(dòng)的開展，鍛煉學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)向?qū)W生滲透節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、學(xué)具：每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)計(jì)算器； 2、教具：自制cai課件、計(jì)算器、視頻展示臺(tái)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生對(duì)話，引出新知識(shí) 師：（實(shí)物投影一個(gè)計(jì)算

2、器）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？ 生：計(jì)算器?。ò鍟河?jì)算器） 師：是??！咱們地球人都知道，那么你在哪些地方看過(guò)計(jì)算器呢？ 學(xué)生自由回答，列舉計(jì)算器在生活中的使用情況。 師：的確，在我們的身邊計(jì)算器是無(wú)處不在的，它給我們的生活帶來(lái)了極大的方便和幫助。那么你們會(huì)使用計(jì)算器嗎？（教師隨即把板書補(bǔ)充完整：我會(huì)用計(jì)算器嗎？）這就是今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的新知識(shí)。 二、分組活動(dòng)，操作計(jì)算器 1、推銷員比賽 師：課前你們都準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)算器，是嗎？下面呢，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)計(jì)算器推銷員比賽，看看誰(shuí)介紹得最好，推銷得最棒！ （課件出示：假如你是一位計(jì)算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器呢？） 生1：我們會(huì)介紹計(jì)

3、算器的面板、顯示器； 生2：我覺(jué)得應(yīng)該介紹鍵盤和功能； 生3：還可以說(shuō)一下這款計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)！ 師：那就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后推薦出一位伶牙俐齒的“推銷員”到臺(tái)上來(lái)和其他組比一比，開始吧！ 學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算器的基本功能和操作方法。（課件配樂(lè)） 小推銷員上臺(tái)介紹計(jì)算器的功能和使用方法，其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生的回答教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握了計(jì)算器的很多知識(shí)，我這兒也給大家?guī)?lái)了一些關(guān)于計(jì)算器這個(gè)新朋友的信息，我們一塊兒來(lái)聽聽它的自述吧！ （課件播放“小知識(shí)”，由“計(jì)算器王國(guó)的小使者”自述發(fā)展歷程以及計(jì)算器工作的二進(jìn)制等相關(guān)知識(shí)。） 2

4、、復(fù)習(xí)基本按鍵 師：剛才我們班的小推銷員們把手中計(jì)算器的情況說(shuō)得很清楚了，而且計(jì)算器王國(guó)的小使者也對(duì)計(jì)算器進(jìn)行了介紹。下面我們一塊兒來(lái)回憶一下這個(gè)新朋友各個(gè)按鍵的名稱。 課件出示計(jì)算器面板圖，教師隨機(jī)提問(wèn)，如：鍵盤里有哪些鍵？“on/off”是什么意思？小數(shù)點(diǎn)鍵在哪兒？“ce”的作用是什么？ 結(jié)合學(xué)生的回答課件逐一出示答案。 3、計(jì)算器的簡(jiǎn)單計(jì)算 （1）嘗試練習(xí) 師：剛才我們大家一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，那么現(xiàn)在你會(huì)用計(jì)算器嗎？（教師指向課題） 生：會(huì)。 師：那開始試試吧！準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家把計(jì)算結(jié)果記錄在草稿本上。 （課件逐一出示教材第30頁(yè)11題的部分練習(xí)） 128+284 247.6 532-1

5、78 3717 0.0921.1525 8765-3221 指名匯報(bào)答案，集體訂正。前五題可以讓同桌之間說(shuō)說(shuō)是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣使用各個(gè)按鍵的。 （2）介紹“m+”、“mr”的使用方法。 師：那8765-3221的結(jié)果是多少？你們是怎么操作的呢？ 生1：等于183393，我是直接從左往右輸入數(shù)，然后按照這個(gè)順序計(jì)算的。 生2：我計(jì)算出的結(jié)果是8093，我先算乘法3221，然后記錄下這個(gè)答案，最后再計(jì) 算減法。 師：那么究竟哪個(gè)答案是對(duì)的呢？ （學(xué)生爭(zhēng)論不休。） 師：我們還有沒(méi)有其他更簡(jiǎn)便的方法嗎？請(qǐng)大家看看，計(jì)算器的鍵盤上是不是有兩個(gè) 鍵“m+”、“mr”？知道它們有什么用嗎？

6、 教師介紹“m+”、“mr”的使用方法，同時(shí)通過(guò)課件演示： 先按3221，得數(shù)是672。然后按下“m+”,這樣就可以把這個(gè)答案保存下來(lái)，然后我 們按“8765-”，再按“mr”就可以把剛才的672調(diào)出來(lái)了，最后我們就可以得到答案8093。 學(xué)生按照這樣的方法嘗試進(jìn)行操作，然后讓同桌再互相說(shuō)一說(shuō)操作的過(guò)程。 師：同學(xué)們，做了這么多練習(xí)，你對(duì)于用計(jì)算器計(jì)算有什么話要提醒大家嗎？對(duì)于計(jì)算 器的使用還有什么疑問(wèn)嗎？ 生1：我覺(jué)得我們計(jì)算的時(shí)候要看清楚和符號(hào)，操作要細(xì)心。 生2：我還想知道“mc”、“ms”的使用方法。 教師可以結(jié)合學(xué)生的回答，及時(shí)教育學(xué)生：要看清數(shù)據(jù)，仔細(xì)操作，遇到不清楚的還可 以向說(shuō)

7、明書求助，從而了解其他按鍵的使用方法。 三、男女競(jìng)賽，看誰(shuí)算得快 1、師：掌握了這么多關(guān)于計(jì)算器的使用知識(shí)。接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)男女生大比拼，看看下面的這些練習(xí)誰(shuí)做得最快？請(qǐng)全體男同學(xué)用口算或筆算不能用計(jì)算器；女同學(xué)必須用計(jì)算器來(lái)計(jì)算。準(zhǔn)備開始！ 課件演示： 第一組： 17+83 62-12 10005 第二組： 7865+3497 83523 130545 （比賽結(jié)果：第一組比賽男生勝，第二組比賽女生勝。） 2、師：從這次比賽，你有什么感想？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生發(fā)言，師生共同揭示計(jì)算快的規(guī)律：第一組口算快；而第二組數(shù)據(jù)大，用計(jì)算器操作更快。讓學(xué)生明白：對(duì)于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)比較慢，而對(duì)于一些大數(shù)目計(jì)算用計(jì)算器比較好，又快又準(zhǔn)。 師小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要合理使用計(jì)算器，不可過(guò)分地依賴計(jì)算器來(lái)計(jì)算，要把它用到實(shí)處。 四、走進(jìn)生活，解決新問(wèn)題 師：現(xiàn)在我們來(lái)研究一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題。（課件播放一個(gè)水龍頭滴水的短片，出示具體條件和數(shù)據(jù)。） 一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地