《小兒垂釣》微課錄制稿

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁小兒垂釣微課錄制稿1、（p1）古往今來 唐詩宋詞歡迎來到古詩講堂2、（p24）大家看，這些是歷代名家的垂釣圖，畫中洋溢著悠閑自在、輕松快樂的垂釣情趣,圖中釣魚都是大人 。3、p5而今天我們要學的古詩是小兒垂釣 意思是小孩學釣魚，理解詩題是我們學習古詩第一步，第二步要知作者，作者胡令能，唐代詩人，小兒垂釣是流傳下來的比較有名的一首古詩，今天我們就來看看小兒是如何釣魚的？4、p6請你打開書，自己試著讀一遍， 注意“垂”“稚”、“側”等字的讀音；小兒在悄悄地垂釣呢，誰來輕輕地朗讀，能否帶著自己的體會讀出詩中的情境；p7讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏

2、和韻律，請聽老師讀 。小兒垂釣唐 胡令能 蓬頭/稚子/學垂綸，側坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應人。請你們再試試看，當我們理解了古詩的詩意，相信大家會讀得更好。5、p8同學們，這首古詩寫的是小兒垂釣。請你讀一讀想一想，這是一個什么樣子的小孩在釣魚呢？ 蓬頭：頭發(fā)蓬松 亂蓬蓬的，古時男孩從小就開始留長發(fā)的，而年齡小，頭發(fā)短、法扎成發(fā)髻，這樣的頭發(fā)都叫蓬頭。 稚子：就是幼兒，這里的“蓬頭稚子”是說小孩子很可愛！蓬著頭發(fā)的小孩在干什么呢？學垂綸 就是學釣魚6試著讀一讀第一行古詩，是的小孩很小，一臉稚氣，從哪里還能看出他很小呢？7、p9草映身：因為小孩身子小，河邊的小草快要把他遮

3、掩住了。映：在這里是遮掩的意思，小兒好像躲在了草叢里一般，真是有趣 ！8、請你讀一讀古詩的前兩行，想象你的眼前出現了一個怎樣的小男孩？蓬松的頭發(fā)、圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一個充滿稚氣、天真可愛的男孩。9、就是這樣一個小男孩正在學釣魚呢，你感覺他學得怎么樣？（有模有樣的、認真） 那我們就來演一演當時的情景。（1）你們都是那個釣魚的小孩，我是路人，要問路，你們該怎么坐？側坐、就是斜著（身子）坐著。做做側坐的動作，說說你的感受，坐得很舒服、很隨意，大家別看他人小，在學著大人的樣子把釣魚時的認真、愜意全表現出來了（2）你們側坐在哪里？莓苔就是青苔。也許他正坐在長滿青苔的石頭上呢！10、p10 ：（1）

4、我開始借問問路“小朋友，杏花村怎么走呀？”沒有人回答我，怎么只是沖我遙招手?。柯啡私鑶栠b招手（2）唉，小朋友，你為什么不回答我??？怕魚被嚇跑。（3）如果我沖你大聲喊，你心里怎么想？怕，怕得魚驚不應人，擔心魚受到驚嚇，所以你們“不應人”，不答應，只能沖著我“遙招手”。面對路人問路，小孩禮貌相待，用“遙招手”來回應我，你認為他學釣魚學得如何呢？ （認真 、專注、聚精會神、專心致志）（5）p11大家表演得很有趣，此時詩人胡令能就站在不遠處看見了這一幕，正是孩子的那份天真活潑、專心致志打動了詩人，所以他欣然動筆，寫下了小兒垂釣這首詩。請你們分組朗讀古詩，比一比誰最能把小孩的形象傳神地表現出來。11、p12通過今天的學習，我們要掌握古詩的學習方法：解詩題知作者解詩意悟詩情。12、視頻：下面我們來欣賞古詩：一起體會小孩自由自在的生活，感受他的天真可愛，認真專注。13、p1315兒童可愛天真的樣子真是令人陶醉啊，其實古往今來描寫兒童的古詩還有很多，如所見池上村居 請你試著讀一讀，體會詩中輕松快樂、自由自在的童趣吧！14、p1619其實我們的生活一樣豐富多彩，你們看，學校的“六一展示”、“特奧會”、“跳蚤市場”，我們班級的“生日會”“吃火鍋”“廚藝大比拼”“就餐體驗“借閱圖書”