教學(xué)設(shè)計(jì)x (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段高段年級(jí)六年級(jí)單元第五單元教材版本人教版課程名稱一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。少年閏土是寫人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。這是本單元“初識(shí)魯迅”的第一篇課文，教材編

2、排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就。2.學(xué)情分析因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1. 初始魯迅，了解魯迅先生的偉大。2. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文“半白化”詞語(yǔ)的意思。3. 通過(guò)閏土的語(yǔ)言動(dòng)作外貌體會(huì)人物的特點(diǎn)。4. 學(xué)習(xí)閏土捕鳥(niǎo)和刺猹時(shí)詳細(xì)的動(dòng)作描寫，嘗試分解動(dòng)作的寫法。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明(一） 介紹魯迅引入1. 出示魯迅的照片師：認(rèn)識(shí)他嗎？你對(duì)他有什么了解？師

3、小結(jié)：是呀，魯迅是大文豪，他寫過(guò)很多文章，每一篇文章都是經(jīng)典，今天我們學(xué)的課文就節(jié)選自魯迅先生的故鄉(xiāng)。題目是（板題）少年閏。想不想認(rèn)識(shí)一下閏土？2. 出示第一段（個(gè)別生讀）師：閏土給你留下了什么印象？師：文中的我認(rèn)識(shí)閏土?xí)r，也不過(guò)十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了。為什么“我”這么喜歡閏土，而且將近三十年了，記憶還這么深刻呢？圖片插入魯迅頭像以及資料，更直觀的了解魯迅（二）整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)捕鳥(niǎo)1.提要求初讀課文 師：請(qǐng)大家快速默讀課文，想想文章除了寫我回憶的畫面外，還寫了什么？4好，讓我們?cè)僮羁纯?，我和閏土相處時(shí)，閏土告訴我了幾件事？用一兩個(gè)詞在相關(guān)段落旁邊概括一下。隨生說(shuō)板書：雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾

4、貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)看瓜刺猹1.閏土講得這四件事中，你覺(jué)得哪件最有趣？2 出示看瓜刺猹相關(guān)段落（1） 同桌合作分角色讀讀感受。（2） 個(gè)別讀，指導(dǎo)朗讀（輕輕地走去，要讀得輕慢，看見(jiàn)猹了，你要刺速度稍快）（3） （插圖 閏土和“我”）說(shuō)說(shuō)圖中哪個(gè)是我，哪個(gè)是閏土？為什么戴銀圈？ 紫色的圓臉？（4） 除了從外貌上看出來(lái)，還從哪里看出？（5） 從他動(dòng)作、神態(tài)和外貌中看出這是一個(gè)怎樣的閏土？（板：健康活潑 ）誰(shuí)能學(xué)著閏土眉飛色舞，邊比劃邊說(shuō)。（6） 一生讀，我們認(rèn)真聽(tīng)閏土說(shuō)，你仿佛看到了什么？（7） 指導(dǎo)朗讀第一段（出示）a. 齊讀 我對(duì)這畫面印象深刻，你呢？b. 出示第一段填空。c.

5、 從這個(gè)畫面中，你看到了一個(gè)怎樣的閏土？（板：機(jī)智勇敢 ）多么美的畫面，多么機(jī)智勇敢的閏土。讓我們?cè)賮?lái)感受一下這詩(shī)一般的語(yǔ)言。1.接著我們來(lái)看看非常有趣的捕鳥(niǎo)。出示段落，請(qǐng)生讀一讀。2. 想去捕鳥(niǎo)嗎？怎么捕？文章是通過(guò)什么描寫來(lái)告訴我們的？3.圈出動(dòng)作詞。3.去掉動(dòng)作詞，感覺(jué)有什么變化？示：動(dòng)作詞讓畫面更生動(dòng)，更詳細(xì)。4同學(xué)們，我們跟著閏土這樣去捕鳥(niǎo)，你覺(jué)得能抓得到嗎？這閏土真是 板：聰明能干插入背景音樂(lè)，讓生抒情朗讀四寫話提升主題（一） 1.出示刺猹和捕鳥(niǎo)畫面，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)片段中都有什么描寫？2.詳細(xì)的動(dòng)作描寫可以讓文章更生動(dòng)形象，那我們能不能把“看跳魚(yú)兒”的內(nèi)容模仿這兩個(gè)片段進(jìn)行詳細(xì)的動(dòng)作描寫。3出示灘涂跳魚(yú)兒，學(xué)生寫。（二）總結(jié)1.師：在你們的筆下，閏土說(shuō)的“看跳魚(yú)兒”就更有趣了。那么，閏土的心里就只有這四件事嗎？用課文的詞就是“無(wú)窮無(wú)盡”。 這些事是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的嗎？經(jīng)歷過(guò)的嗎？2. 在我看來(lái)，閏土生活真是豐富多彩。3回顧板書，這個(gè)一個(gè)健康活潑，機(jī)智勇敢，聰明能干，誰(shuí)不喜歡呢？這樣豐富多彩的生活誰(shuí)不向往呢？ 插入圖片各種條魚(yú)兒的跳躍姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行更好的寫話。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)