盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案金娟

1、盤古開天地 教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁市逸群小學(xué) 金娟教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文。4.激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。2.學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集中國著名的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月等。2、相關(guān)課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)讀本課生詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、第四自然段，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的第二、第四

2、自然段，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)流程：1、 圖片導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了的一件禮物，請(qǐng)看大屏幕（課件出示有關(guān)神話故事的圖片。）這些都是什么故事呀？（神話故事）請(qǐng)同學(xué)們看到導(dǎo)學(xué)案知識(shí)鏈接，讓我們讀讀知識(shí)鏈接里的內(nèi)容，看看什么是神話故事。（學(xué)生讀）今天就讓我們一起走進(jìn)18課盤古開天地，看看遠(yuǎn)古的人們是如何想象盤古開天辟地的。2、 （課件出示課題）,板書課題盤古開天地 （學(xué)生書空跟著老師一起寫課題。）齊讀課題。3、首先，讓我們一起讀讀這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。）目標(biāo)明確了，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！2、 檢查獨(dú)學(xué)情況：（一）檢查： 1、小組長檢查。 2、小組長匯報(bào)。（教師要給優(yōu)秀

3、的小組一個(gè)評(píng)價(jià)：你們的預(yù)習(xí)加起來一共有多少顆呢？） 3、對(duì)子合作學(xué)習(xí)。（教師要在組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)：對(duì)結(jié)對(duì)子交流認(rèn)真的小組加。） 4、小組獨(dú)學(xué)展示。（教師讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，必要時(shí)自己指正。） （1）出示認(rèn)讀生字組成的詞。（課件出示：我會(huì)認(rèn)的字組成的詞） （2）哪個(gè)小組能派一個(gè)優(yōu)秀的組員當(dāng)小老師教大家讀。 （3） 評(píng)一評(píng)，（給小組及個(gè)人加）。 ( 4 ) 各小組運(yùn)用不同的方式展示讀書情況。（小組派代表朗讀課文。） （5）評(píng)一評(píng)，（給小組加）。3、 讀課文，小組交流讀書感受。 在讀課文時(shí)，你覺得哪個(gè)自然段是最喜歡的，為什么？從中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1、 小組內(nèi)交流。（在小組內(nèi)和你的小伙伴們一起交流交流，討論討論

4、。） 2、小組展示。交流第二自然段：（課件出示第二自然段）（1） 小組派代表交流自己喜歡的原因。 a第二自然段旁邊的黃色小云朵也告訴我們讀一讀。 b你們找到了意思相反的詞。 輕重 清濁 上升下降 c從這個(gè)自然段的朗讀中，你還有什么感受要與我們交流嗎？（從這一個(gè)自然段讓我感受到了盤古的力氣非常的大，把混沌一片的東西分開了，也感受到了他用斧頭劈開天地的艱難。他這樣用力的劈開天地，就是希望能為人類創(chuàng)造一個(gè)美麗的宇宙。）交流第四自然段：（課件出示第四自然段） （1）小組派代表交流喜歡的原因。 a第四自然段旁邊的黃色小云朵也告訴我們讀一讀。 b在這個(gè)自然段的描述中讓我們好像看到了盤古倒下后，身體化為世間

5、萬物的情景。 c我們覺得這一段在語句的描述上，用詞非常的恰當(dāng)，比如盤古的氣息與風(fēng)、云有著相似的特點(diǎn)，作者就把盤古的氣息想象成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。 不僅如此作者還用了排比的修辭手法。 d我們還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)自然段很多“的”字的詞語，我們要把他們積累在積累本上。我們的第四自然段最后有一個(gè)省略號(hào)， 你們還能想象盤古倒下后身體發(fā)生的巨大變?cè)拞?？ 他的頭發(fā)和胡子,變成了滿天燦爛的星星;他的喜怒哀樂變成了一年四季。他溫和的時(shí)候, 變成了溫暖春天;他高興的時(shí)候,變成了炎熱的夏天;他冷靜的時(shí)候,變成了涼爽的秋天;他生氣的時(shí)候,變成了寒冷的冬天;他的哈氣,變成了大霧;他的眼淚,變成了雨. 盤古倒下后，他身體發(fā)生

6、了巨大的變化。他的頭發(fā)變成了顆顆星星，點(diǎn)綴夜空；肌肉變成了千里肥沃的田野，供萬物生存；骨骼變成花草樹木，供人們欣賞；筋脈變成了道路，牙齒變成了石頭和金樹，供人們使用，他的頭化作了東岳泰山，他的腳化作了西岳華山，他的左臂化作了南岳衡山，他的右臂化作了北岳恒山，他的腹部化作了中岳嵩山。盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化。他的頭發(fā)變成了綠蔥蔥的森林；他的牙齒成了一顆顆閃著光芒的瑪瑙。他的最后一縷目光，化作成了晚霞；他的骨頭變成了巨人般的巖石；他的大腿化作成了連綿起伏的山巒；他的淚水成了波瀾壯闊的長江與黃河；他的頭成了一個(gè)寬敞的山洞；他的手臂變成了美麗的彩虹人類的老祖宗盤古，他用自己龐大的身體創(chuàng)造了美麗

7、的宇盤古到下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 他的牙齒變成了堅(jiān)硬的石頭；他的手指變成了高大的五指山；他的頭發(fā)變成了茂盛的柳樹；他的鼻子變成了長長的隧道；他的靈魂變成了人們聰明的智慧；他的耳朵變成了好玩的迷宮。 E 現(xiàn)在老師把這個(gè)自然段變成了一首詩，（出示第四自然段如詩的課件）： （1）讀：你能把這首詩讀好嗎？挑戰(zhàn)一下自己，小組成員也可以合作的讀。 （2）展示：個(gè)人或小組展示。（可以提示學(xué)生用讀和表演的形式進(jìn)行展示。） 4、 總結(jié)。 1、師生共同小結(jié)。師：和大家今天的學(xué)習(xí)，讓我明白了，盤古開天辟地，非常艱難，不僅累得倒了下去，而且還把自己的身體也化作了宇宙萬物。他犧牲了自己，奉獻(xiàn)了一切，真是一個(gè)讓

8、我們?nèi)祟悷o比敬重的神??！這就是人類的（讓學(xué)生接上）生齊讀：老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師：在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多的神話故事，是古代勞動(dòng)人民留下來的豐富的文化遺產(chǎn)。民族文化千字文里這樣寫著出示課件，生齊讀：盤古開天，濁沉清揚(yáng)。女媧補(bǔ)天，日月重光?？涓钢鹑?，血?dú)赓S張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。師：課后，我們還可以多讀讀神話故事，再次感受神話之神奇。2、 檢測(cè)反饋（導(dǎo)學(xué)案）寫出下列詞語的反義詞：輕（ ） 清（ ） 上升（ ）五、作業(yè)1、積累詞語。2、仿寫課文的第四自然段。六、板書設(shè)計(jì)： 18 盤古開天地 天 盤古

9、開 艱難 獻(xiàn)出生命 獻(xiàn)出身體 創(chuàng)造宇宙 地 三年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 組名： 姓名： 18 盤古開天地知識(shí)鏈接神話故事產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時(shí)代,是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們用想象和借助想象流傳下來的有關(guān)神仙或古代英雄的故事，對(duì)自然現(xiàn)象和文化解釋的故事。如：女媧補(bǔ)天、盤古開天地、 精衛(wèi)填海 、神農(nóng)嘗百草、嫦娥奔月、愚公移山、黃帝造車、后羿射日、 課前獨(dú)學(xué)：（你能的 顆？）一、明確盤古開天地這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1我會(huì)認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，讀寫13個(gè)詞語。2我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。3. 學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文，提高自己的口頭表達(dá)能力。4. 我會(huì)閱讀更多的神話故事，培養(yǎng)

10、自己豐富的想象力。二、預(yù)習(xí)新課：我會(huì)讀課文，會(huì)學(xué)生字、詞語，會(huì)標(biāo)記號(hào)，會(huì)批注。三、檢測(cè)：（1）我會(huì)認(rèn)。猛 緩 丈 逐 肌 膚 遼 血 液 宗（2）我會(huì)拼，我會(huì)寫出詞語。j f lio ku xu y z rn chun zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )（3） 讀了盤古開天地這個(gè)神話故事，我知道了什么？ 四、收獲與質(zhì)疑 我的收獲： 我的疑問： 五、準(zhǔn)備：搜集一篇神話故事。課中導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1我會(huì)認(rèn)讀本課生詞。2我能正確、流利地朗讀課文。 3. 我會(huì)認(rèn)真讀課文的第二、第四自然段，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 我會(huì)認(rèn)真讀課文的第二、第四自然段，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)過程

11、】 一、獨(dú)學(xué)檢查：1、各組員向組長匯報(bào)自己的獨(dú)學(xué)情況。2、小組長在組里檢查組員的獨(dú)學(xué)情況，評(píng)。 3、小組長匯報(bào)組內(nèi)的獨(dú)學(xué)情況。 二、結(jié)對(duì)子合作學(xué)習(xí)：1.我與小對(duì)子熟讀課文勾出的詞語。2.我與小對(duì)子合作，正確、流利地朗讀課文， 3、匯報(bào)： （1）我會(huì)當(dāng)小老師教大家讀生詞。我覺得第二和第四自然寫得可好了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了 （2）我們小組會(huì)用不同的方式展示課文朗讀。4、各小組評(píng)價(jià)并提出建議。三、群學(xué)： 1、組內(nèi)交流：我會(huì)找到課文中最喜歡的自然段在小組內(nèi)分享，并談?wù)勛约旱母惺芘c發(fā)現(xiàn)。 2、我讀喜歡的自然段給組員們聽，并交流感受與發(fā)現(xiàn)。 四、展示： 1、群組展示：各小組派代表交流課文中最喜歡的 自然段，并交流感受和發(fā)現(xiàn)。 2、我們會(huì)認(rèn)真傾聽各小組對(duì)我們的評(píng)價(jià)以及給出的建議。五、小結(jié)本課所學(xué)。 1、小組派代表小結(jié)。民族文化千字文里這樣寫著：盤古開天，濁沉清揚(yáng)。女媧補(bǔ)