人教版初一語文上冊《在山的那邊》教案

1、人教版初一語文上冊在山的那邊教案教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。2、初步感知詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，了解“山”與“?！钡囊庀蟆＝虒W(xué)重點(diǎn)1、詩歌朗讀的停頓、節(jié)奏、情感。2、“山”與“?！钡南笳饕饬x的初步探究。教學(xué)難點(diǎn)“山”與“海”的象征意義的初步探究。教學(xué)方法合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備Powerpoint課件教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我前幾天翻閱過你們的軍訓(xùn)日記，走入中學(xué)校門的你們，憧憬著美好的學(xué)習(xí)生活，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。老師非常理解和欣賞你 們，因?yàn)槊總€(gè)人都有夢，尤其是小時(shí)候，對未來總是有著各種各樣的向 往和設(shè)計(jì)。今天，我

2、們要學(xué)習(xí)詩人王家新寫的一首詩在山的那邊，表達(dá)的也是詩人同樣的情懷。（教師板書課題、作者）從學(xué)生的實(shí)際情 況出發(fā)，讓學(xué)生能把自己和課文聯(lián)系起來，便于學(xué)生投入詩歌的意境。二、了解詩歌，了解作者情況，解決字詞。1、簡要了解詩歌及朗讀要求。提問：同學(xué)們，你們了解的詩是什么樣子的 ？詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，詩的 語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，我們要通過朗讀來品味語言，用情 去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩歌中得到有益的人 生啟示，幫助自己成長。2、關(guān)于王家新(幻燈片)王家新：湖北人，1978年考入武漢大學(xué)中文系，1985年任詩刊 編輯。詩集有紀(jì)念(1985)

3、游動(dòng)懸崖(1997)3、熟悉詩歌，解決字詞。a、請學(xué)生打開課本，自己試讀兩遍。第一遍解決字詞問題，第二 遍嘗試有感情的朗讀，理解詩歌的內(nèi)容。b、教師出示課件并請同學(xué)朗讀生字詞癡想ch 1隱秘y in鐵青ti e凝成n ing誘惑y du喧騰xu m漫濕mm 瞬sh (n間隱秘：隱蔽，不外露。一瞬間：一眨眼之間。誘惑：吸引，招引。癡想：發(fā)呆地想。喧騰：喧鬧沸騰。C、山那邊到底是什么呢？讓我們一起到詩中去找尋答案。請同學(xué)們 聽老師讀一遍。教師有感情朗讀課文。（教師可以以幾個(gè)詩句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意 義重音即可。）。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對詩歌的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備。讓學(xué)生有自己理解的空間。教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握朗讀節(jié)奏與重音，可以幫學(xué)生理 解詩句意義三、整體感知，初步了解“山”“?！钡南笳饕饬x。問題：*山的那邊是什么？請?jiān)谠闹姓页龌卮稹?你認(rèn)為詩中的山和海僅指的是大自然的山和海嗎？它們還蘊(yùn)涵著什么意味？*你怎樣理解“在不停的翻過無數(shù)座山后/在一次次的戰(zhàn)勝失望之后 /你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的詩句？。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，探究問題的積極性。四、再讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩人艱難的探索、永恒的追求（海是理想境界，山是重重艱難險(xiǎn)阻，要達(dá)到理想境界，是