七年級語文教案：《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)12時間：_年11月14日第2節(jié)課地點(diǎn)：初一（3）班學(xué)科：語文授課人：聶君晏授課內(nèi)容：7年級上冊第13課山中訪友l 一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)感知課文內(nèi)容，了解作者所訪之友；理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。2.能力目標(biāo)展開想象，感受作者的心境，體會作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。l 二、教學(xué)重點(diǎn)理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。l 三、教學(xué)難點(diǎn)展開想象，感受作者的心境，體會作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。l 四、教學(xué)方式合作探究l 五、教學(xué)工具多媒體l 六、課時安排1課時l 七、具體教學(xué)步驟a)導(dǎo)入 新課同學(xué)們，喜歡旅游嗎？想在古橋上眺

2、望嗎？想在樹林里奔跑嗎？想在山泉旁嬉戲嗎？想在懸崖邊吶喊嗎？好，就趁著這個秋高氣爽的日子，我們大家一起進(jìn)山去看看這些美妙的風(fēng)景。(在我們出發(fā)前，老師有兩個要求：第一，擦亮你們的眼睛；第二，豎起你們的耳朵，用心去感受自然。)b)學(xué)生聽朗誦看風(fēng)景c)學(xué)生分段落朗讀(1) 作者(2) 古橋(3) 樹林(4) 山泉、溪流、白云(5) 瀑布、懸崖、云雀(6) 石頭、落葉、小花(7) 陣雨、老柏樹、螞蟻d)明確讀音樹冠(gun) 唱和(h) 一卷卷(jun)天書 湛(zhn)藍(lán) 清澈(ch)澗(jin)水e)解釋下列詞語逝川：流逝的河流，多用于比喻流逝的時間。凝神：聚精會神。德高望重：品德高尚，名望很大。

3、津津樂道：形容很感興趣地談?wù)摗＝蚪?，指興趣很濃的樣子。f)課堂思考題:a作者在山中拜訪了哪些“朋友”? 詳寫了其中的哪兩位?自然界的朋友依次為:古橋 樹林 山泉 小溪 白云 瀑布 懸崖 云雀 石頭 落葉 小花 陣雨 老柏樹 螞蟻 歸鳥;詳寫了：古橋和樹林。b作者為什么把進(jìn)山看景說成“山中訪友”?作者通過自己的想象,將山中世界變成了童話世界,將各種景物變成了自己的朋友,所以進(jìn)山看景自然成了“山中訪友”.c作者帶著滿懷的好心情去訪問自然界的朋友,從中你能體會出作者怎樣的思想感情?在這個如詩如畫的童話世界里,飽含作者對大自然的熱愛之情。d作者描寫這些“朋友”時在寫作上有什么特色?運(yùn)用了擬人的修辭手法，使文章親切活潑有親切感。運(yùn)用了豐富的想象，充滿了童真童趣，有浪漫色彩。在敘述上獨(dú)具匠心。恰當(dāng)?shù)淖儞Q人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱，有時用第二人稱。g)想象訓(xùn)練:a齊讀“樹林”一段，體會其寫作方法的妙處。通過奇特豐富的想象，讓“我”變成了樹，創(chuàng)造了一種物我交融的境界，把樹寫得栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)。b模仿“我是樹”一段，任意選取一景以“我是”為首句作想象片斷描寫。c交流“我是”片斷描寫。h)小結(jié)今天我們帶著輕松愉快的心情與李漢榮先生一起拜訪了他的“朋友”,從中我們強(qiáng)烈地感受到作者對大