馬蘭謠教學(xué)設(shè)計(jì)完整李婉韻

1、歌唱教學(xué)課馬蘭謠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲馬蘭謠 教材分析：這是一首抒情、流暢的兒童歌曲，歌曲為我們描繪了一幅青山、田野、牧童構(gòu)成的優(yōu)美 田野風(fēng)光圖畫(huà)。一段體、羽調(diào)式，以四四拍為主，在結(jié)束樂(lè)句中出現(xiàn)了一個(gè)短暫節(jié)拍的變化。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每樂(lè)句兩小節(jié)。旋律由主音開(kāi)始，圍 繞“2、3、6”三個(gè)音展開(kāi)，旋律清新流暢，仿佛為我們慢慢展開(kāi)了一幅美麗的田園畫(huà)卷。在 第二樂(lè)句中出現(xiàn)了一個(gè)短暫的經(jīng)過(guò)音“ 7”，為歌曲的旋律增添了一個(gè)不穩(wěn)定的感覺(jué)，豐富了 歌曲的旋律色彩。歌曲的第二樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句兩小節(jié)。在樂(lè)段結(jié)束部分，作者在原有樂(lè)句 變奏的基礎(chǔ)上，增加了三小節(jié)做為整

2、首歌曲的結(jié)束樂(lè)句。變拍子的出現(xiàn)從節(jié)奏上增強(qiáng)了歌曲 旋律的不穩(wěn)定性，是結(jié)束樂(lè)句更加具有了向前的推動(dòng)性。經(jīng)過(guò)音“ 7” 在結(jié)束樂(lè)句中再次出 現(xiàn)的，并保持了一拍半，使得音樂(lè)更加具有了向著主音發(fā)展的驅(qū)動(dòng)性，全部結(jié)束在主音上。這個(gè)樂(lè)段的旋律較第一樂(lè)段音區(qū)較高， 旋律始終圍繞主音展開(kāi)， 一開(kāi)始出現(xiàn)的切分節(jié)奏， 一改第一樂(lè)段規(guī)整的節(jié)奏排列，推動(dòng)著歌曲向著更加強(qiáng)烈的情緒發(fā)展。如果說(shuō)第一樂(lè)段是一 幅淡淡的水墨畫(huà)，第二樂(lè)段則增加了一抹淡淡的色彩，音樂(lè)的畫(huà)面更加豐富多彩。整首歌曲演唱速度為中速，旋律流暢，從演唱技能要求來(lái)看，均需采用連貫的聲音來(lái)進(jìn) 行演唱，以表達(dá)較為抒情的情緒。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生在歌唱技能方面已

3、經(jīng)具有了一定的能力，技能能夠很好地把握歌唱的良好 狀態(tài)，保持自然的聲音，輕聲地歌唱。三、四年級(jí)時(shí)小學(xué)階段學(xué)習(xí)歌唱技能的黃金年段，從 身體上來(lái)看，孩子們的聲帶有了一定的發(fā)育，歌唱音色也慢慢成熟起來(lái)。在歌唱教學(xué)中適時(shí) 地結(jié)合后歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱的訓(xùn)練是本年級(jí)歌唱教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1 在歌唱中，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，體驗(yàn)歌曲描繪的美好畫(huà)面。2 保持良好的歌唱狀態(tài)，用連貫的氣息歌唱，保持歌唱的音色。進(jìn)一步學(xué)習(xí)用連貫的聲音 表達(dá)歡快活潑的音樂(lè)情緒。3 在哼唱、視唱，練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)識(shí)讀樂(lè)譜的能力。4 能夠在歌唱中用身體的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 用連貫的聲音歌唱，表達(dá)歌曲情感。一

4、、導(dǎo)入1、初聽(tīng)歌曲師：孩子們，今天讓我們大家跟隨著優(yōu)美的旋律，一起遠(yuǎn)離城市的喧囂，走進(jìn)美麗的鄉(xiāng)村。2、看圖想象，并模仿聲音師：在剛才的音樂(lè)里，我仿佛聽(tīng)到了一段美妙的牧笛聲，看到了一副美麗的鄉(xiāng)村圖畫(huà)。想象 一下，在這幅畫(huà)中你還能聽(tīng)到一些什么樣聲音？三、兒歌朗讀1、導(dǎo)入童謠 師：伴隨著這些有趣的聲音，牧童正在吟唱著一首快樂(lè)的童謠。2、課件出示童謠，生朗讀童謠四、第一樂(lè)段學(xué)習(xí)1、默唱旋律師：有沒(méi)有小朋友在讀的時(shí)候聽(tīng)到我在彈一段旋律呢？那我們一起來(lái)看看這段旋律是怎樣的 仔細(xì)聽(tīng)老師的琴聲，用“ lu ”在心里默唱。2、學(xué)生用“ lu ”跟琴模唱第一段旋律（從降 E到F）3、學(xué)習(xí)第一段歌詞（ 1）第一遍演

5、唱（關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音狀態(tài)） 師：讓我們唱一唱第一段的歌詞。4 、學(xué)習(xí)第二段歌詞（ 1）學(xué)習(xí)第二段歌詞 師：我們一起來(lái)唱一唱第二段歌詞。5、完整演唱第一樂(lè)段師：把一二段歌曲中的美景連起來(lái)唱一唱！五、第二樂(lè)段學(xué)習(xí)1. 引入 師：這里是我的家，這里有我的愛(ài)，這一部分牧童表達(dá)的是什么情感呢？（出示歌譜） 生：對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài) 師：聽(tīng)得很仔細(xì)！那我們?cè)偃ンw會(huì)一下牧童對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)吧！2. 學(xué)習(xí)旋律 師：現(xiàn)在，我們就跟著音樂(lè)去體會(huì)一下牧童的心情，仔細(xì)聽(tīng)，在心里默唱這一部分的歌譜。 師：來(lái)，讓我們一起揮拍唱一唱這一部分的歌譜。3. 學(xué)習(xí)歌詞 師：現(xiàn)在我們就加上歌詞把牧童對(duì)家鄉(xiāng)唱出來(lái)。六、完整演唱歌曲 師：這就是我們今天學(xué)唱的歌曲馬蘭謠，歌曲給我們描繪了家