(完整版)家訪記錄內(nèi)容.doc

1、家訪記錄 內(nèi)容1、趙修宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況， 探討如何教育該生， 使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。 上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂， 不能安靜地坐在位上， 要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)， 老師的話聽不進(jìn)去， 和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。家訪手記：時(shí)常靜下來觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)， 看著看著，便有些心酸，

2、 這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍， 當(dāng)這些得不到時(shí)， 對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。 表面看似她沒有煩惱， 其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，她將來該怎么辦， 我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流， 從平

3、時(shí)的一些表現(xiàn)看， 她有一顆向上的心， 比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。2、張作祥家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個(gè)非常聰明的男孩， 如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)， 應(yīng)該很出色， 但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 正因?yàn)槿绱耍?孩子學(xué)起來非常吃力， 也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開

4、始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程， 但卻是有效的。 從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看， 他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子， 他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如不完成作業(yè)， 張口罵人打架等。 這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。3、蔣立冬家訪或接待家長

5、主要事由向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況： 該生在校比較聽話， 也能融入到集體中， 本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性， 天天不完成作業(yè)， 每天都是利用課間和中午時(shí)間來完 成，經(jīng)常給小組丟分， 因此學(xué)習(xí)成績也不理想， 最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。 老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)， 畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展， 越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦， 因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，

6、再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子， 使得孩子越來越自由散漫了。 有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。4、饒子揚(yáng)家訪或接待家長主要事由家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪內(nèi)容：（ 1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真， 書寫比以前有進(jìn)步， 但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫，

7、能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。（ 2）家長向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。（ 3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。家訪手記：這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。 一直在想， 今天的孩子總有一天要走上社會(huì)， 今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會(huì)作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信， 能夠大膽地推銷自己， 而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。

8、況且周圍的世 界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識(shí)， 培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。一 個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：（ 1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。（ 2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)， 書寫也比較整潔規(guī)范， 但還是經(jīng)常不完成

9、作業(yè)。 老師提醒過多次， 但效果不明顯。 該生腦子很靈活， 希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪手記：多次和該生單獨(dú)交流過， 其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)， 對(duì)孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小 的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的能力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。 隨著年齡的增長， 當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)， 家長再用這樣 粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊， 久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。 長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的 性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影

10、響其人生觀和世界觀。6、蘇芮家訪或接待家長主要事由向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：（ 1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備， 本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽， 在朗讀和書寫方面比較突 出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。（ 2）家長表示會(huì)積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。家訪手記：我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講： 細(xì)節(jié)決定成敗， 態(tài)度決定一切。 有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。 雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好， 但是做事往往太粗心， 也就導(dǎo)致做事 的效

11、果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。 所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起， 要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形 成的。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)： 該生是一個(gè)非常文靜、 非常踏實(shí)的女孩， 學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今年 9 月份的繪本與習(xí)作研討課 上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨

12、煉中不斷成長。家訪手記：王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生， 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。 她不大愛笑， 也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。 微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)， 同時(shí)也可以將快樂傳 遞給他人?？吹酵跗计?，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心， 卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。 這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。8、張亞萍家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（ 1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡單的飯菜。 父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心， 凡是需

13、要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。（ 2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心， 是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注， 但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉， 在參加大賽時(shí)往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。家訪手記：經(jīng)常會(huì)看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難， 但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)， 每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的， 孩子也 在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。亞萍是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午， 我讓她幫忙去買份午飯。 當(dāng)我從外邊回到辦公室

14、時(shí)， 我的桌子上放了這樣一 張紙條，上面寫著：對(duì)不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯， 就讓這朵花 （旁邊畫有一朵漂亮的小花） 代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：張亞萍那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下亞萍， 還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？9、李家森家訪事由：家長到校了解一些情況， 老師向家長匯報(bào)情況： 該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不小心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。家長反映：孩子回到家后給家長說明了情況，

15、 所以家長特意趕來表示謝意， 并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。家訪手記：該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩， 與家長也多次反映過這個(gè)問題。 他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩 具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的能力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵， 希望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。10、趙秀宗家訪事由：老師向家長反

16、映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高， 朗讀和習(xí)作方面比較突出， 擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。 但該生也易驕傲， 希望能及時(shí)調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。家訪手記：看到趙秀宗， 不禁讓我想到： 對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)， 我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子， 往往生活在掌聲和鮮花之中， 他們更容易得到別人的稱贊， 而內(nèi)心的 虛榮也更容易膨脹， 對(duì)挫敗的承受能力也越來越脆弱。 生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。11、陳傳旺家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生是一個(gè)思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望