第13課《只有一個(gè)地球》復(fù)習(xí)檢測(cè).doc

1、第13課只有一個(gè)地球復(fù)習(xí)檢測(cè)、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。jingYingntiaoX1Q0cuicanencL4L =11iI11I_1 _1hi_1 _1Ilr|iL_I1iI _1i_ | _1i匚_L_ii：zi yudnpo suiyfin1idnIanlonga i-111I!11 11r n11 l!L11 1111L -11K冋-|、一錘定音（在劃線字正確讀音后畫(huà)“”）遨游(do ao)扁舟 ( pi anbi an)枯竭 (gu ku） 慷慨（k aig a三、火眼金睛（辨字組詞）。葛（）脅（）賭( )瑩（)藹（）協(xié)（）睹( )螢（)四、臭味相投（寫(xiě)近義詞）。遙望（）適

2、合（)證明（)隨意 （)慷慨（）貢獻(xiàn)（)災(zāi)難（)節(jié)制（)五、冤家路窄（寫(xiě)反義詞）。破壞（）遙遠(yuǎn)（)渺?。?枯竭 （)慷慨（）奉獻(xiàn)（)隨意 （)造福（)六、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。后果 結(jié)果 成果1不聽(tīng)勸告，（ ）自負(fù)。2不聽(tīng)勸告，不會(huì)有什么好（ ）。3科學(xué)家研究取得了豐碩（ ）。希望 指望 愿望1想到月球去居住，（ ）是好，但不可能。2 我們（ ）大家都能夠重視環(huán)境保護(hù)。3他這件事沒(méi)做好，想受表?yè)P(yáng)是沒(méi)（ ）了。七、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空）。1地球資源（）上帝恩賜，（ ）經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地質(zhì)變化才形成。2 （）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)事情。3（）地球被破壞了，我們（）會(huì)別無(wú)去處。4我們（ ）要好好保護(hù)

3、地球，（ ）它是我們賴以生存唯一家園八、方法辨析（指出各句說(shuō)明方法）。（填序號(hào)）A .舉例子 B .打比方 C.作比較 D.列數(shù)字1在群星璀燦宇宙中，地球就像一葉扁舟。（ ）2. 地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米星球。（ ）3. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小。（）4 .科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）九、內(nèi)容梳理（課文回放）。1 .只有一個(gè)地球一文以式，從度介紹了地球有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“”事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該。2 .課文從 I入，接著從、三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明 實(shí)，最后告訴人們 要性，提醒人們十、理解感悟（文章閱讀）據(jù)有幸飛上太空宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球

4、，映（ ） 入眼簾是一個(gè)晶瑩透亮球體，上面藍(lán)色和白色紋痕C）相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類母親，這個(gè)生命搖籃，是那樣美麗 壯觀，和謁可親。仁這段文字寫(xiě)是。2 .在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。3 .用“”畫(huà)出具體些地球美麗壯觀句子。4 .根據(jù)理解完成填空。（1）“藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色” 是, “白色”是，“水藍(lán)色紗衣”指是。（2）這段話中將地球比作 口 說(shuō)明它，表達(dá)出對(duì)地球情。人類生活所需要水資源、森林資源、生物資源、大氣資源， 本來(lái)是可以 不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)。但是因?yàn)?)人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能

5、再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)也()，給人類生存()帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。1. 給文中加點(diǎn)字注音。2. 結(jié)合句子理解加點(diǎn)字意思。再生：濫用：3. 短文提至y可再生資源有、。4. 根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。(1) 從文中“”一詞可以看出這段文字兩句話之間是 關(guān)系。(2) 地球上自然資源遭到破壞原因一是 ,二是O(3) 文中本來(lái)一詞不能夠去掉，因?yàn)镺5. 根據(jù)課內(nèi)外了解，寫(xiě)出所知道生態(tài)災(zāi)難類型。6 .根據(jù)這段文字提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源廣告語(yǔ)（1）（2）（三） 燕子雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷； 奄奄一息小貓“撲”一聲被拋向疾駛車輪； 正在河岸上蛻殼蜻蜓，被一雙散步腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情

6、說(shuō)愛(ài)人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥樹(shù)上鳥(niǎo)窩里幼鳥(niǎo)成了人類幼兒玩物， 任憑它們母親繞樹(shù)嘶叫， 直至心力交瘁， 墜地而死。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲(chóng)尸所發(fā)出脆響。 目睹這觸目驚心一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒小小雜亂悲劇而已，但不知幾時(shí)開(kāi)始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍， 以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰?jiàn)它流淚流血，就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救，就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大， 我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？ 再微末也是生命，是比人類更加脆弱生命。人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，

7、自己為這個(gè)世界做了些什么？1. 用“II”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：第二段： 2文中哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中麻木、冷漠、甚至殘忍一面。3閱讀下面句子，按要求完成題目?！澳慷眠@觸目驚心一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻悲哀?！保? ）這個(gè)句子在文中作用是。（2）“觸目驚心”意思是。 （3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣人？（4）將這個(gè)句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。4短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出 語(yǔ)氣。5針對(duì)文中提到現(xiàn)象，寫(xiě)幾句你發(fā)自肺腑話，呼吁人們愛(ài)護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。（2）十一、智能拓展。展示交流：通過(guò)實(shí)地考察、詢問(wèn)身邊人、看電視、讀報(bào)紙等搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)、資 源保

8、護(hù)方面信息資料，同學(xué)之間相互交流彼此對(duì)環(huán)境看法。才藝展示：與有共同愛(ài)好同學(xué)組成興趣小組，充分發(fā)揮每一個(gè)人特長(zhǎng)，出一期以“珍 惜資源，保護(hù)環(huán)境”為專題手抄報(bào)，利用適當(dāng)時(shí)機(jī)在全班范圍內(nèi)展示自己杰作。參考答案一、晶瑩 渺小 璀璨恩賜資源 破碎眼簾 濫用二、dopi onk 口 k ai四、遠(yuǎn)望 適宜 證實(shí)任意大方 索取災(zāi)害 控制五、保護(hù)逼近偉大豐富吝嗇索取慎重 為害六、后果結(jié)果成果愿望希望指望七、不是 而是 即使 也如果就 之所以是因?yàn)榘?、B D C A九、1、科學(xué)小品文人類生存角度 只有一個(gè)地球 珍惜資源，保護(hù)地球。2、宇航員要往地球時(shí)景象 地球在宇宙中渺小 地球擁有資源有限 人類 沒(méi)有第二個(gè)星球可以移居 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福 于子孫后代十、（一） 1 、宇航員在太空看到地球樣子2、y n g h en3、映入眼簾是一個(gè)晶瑩透亮球體，上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹 著一層薄薄水藍(lán)色“紗衣”。4、搖籃 母親 可愛(ài) 贊美（二）1、w e n cn c On2、重新 不加節(jié)制3、水資源 森林資源 生物資源 大氣資源4、（ 1 ）但是 轉(zhuǎn)折（2）隨意毀壞自然資源 濫用化學(xué)品（ 3 ）準(zhǔn)確點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源以前可再生和現(xiàn)在 不可再生，給人們以警示。5、泥石流 沙塵暴