石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革.doc

1、石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革石油工程論文 工程論文文章均為WORD文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印一一摘要：為了完善石油工程專業(yè)教學(xué)體系，培養(yǎng)石油工程專業(yè)復(fù)合 型人才，文章首先分析了石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，然后 提出了改革措施，包括系統(tǒng)化分類實(shí)驗(yàn)教學(xué)；合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié); 豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。關(guān)鍵詞：石油工程專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)環(huán)節(jié)-、石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題石油工程專業(yè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的主要方 式，目前石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在以下問題。第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué) 所服務(wù)的專業(yè)較多，不能針對性地提高石油工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因 為針對的專業(yè)過多，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中的實(shí)

2、踐操作只涉及基本知識, 對于石油工程專業(yè)實(shí)踐能力的提升程度還不夠。第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的 每個教學(xué)環(huán)節(jié)模糊，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的演示和說明不夠詳細(xì)， 有時教學(xué)課程的安排順序也不夠合理，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中收益不大。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)較多，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展示的專業(yè)技術(shù)知識較 少，且不能與現(xiàn)代石油工業(yè)先進(jìn)技術(shù)接軌。二、石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對策（一）系統(tǒng)化分類實(shí)驗(yàn)教學(xué)在目前的石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上，加入石油工程專業(yè)系統(tǒng)化的課程，應(yīng)根據(jù)石油工程專業(yè)系統(tǒng)劃分出對應(yīng)科目，如油氣地質(zhì)、鉆井作業(yè)、油氣采集、油氣輸送、油田服務(wù)，這樣對實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程分 門別類，有助于培養(yǎng)石油工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生系統(tǒng)

3、學(xué)習(xí) 相關(guān)技術(shù)，如構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、石油地質(zhì)基礎(chǔ)、采油工程、油氣管道設(shè)計、 石油地質(zhì)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，也可以進(jìn)行工程地質(zhì)學(xué)設(shè)計、鉆 井工程設(shè)計、油氣采集設(shè)計等工程實(shí)踐課程，還可以研究新的科技項 目、做畢業(yè)設(shè)計等。（二）合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)課程根據(jù)難易順序從簡單到困難進(jìn)行安 排，對學(xué)生的培養(yǎng)順序?yàn)閷?shí)驗(yàn)基本課程一專業(yè)技能一工程實(shí)踐能力一 科研創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識課程應(yīng)該優(yōu)先安排，只有學(xué)生對基礎(chǔ)知 識充分掌握了，才能為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。要規(guī)范學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)室操作行為，保證學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)記錄和實(shí)驗(yàn)報告的 撰寫，讓學(xué)生學(xué)會使用各種實(shí)驗(yàn)儀器。應(yīng)根據(jù)專業(yè)和專業(yè)方向的

4、不同 進(jìn)行課程的安排，針對學(xué)生的專業(yè)理論知識設(shè)計合適的實(shí)驗(yàn)項目，有 利于學(xué)生掌握和鞏固理論知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和設(shè)計能力。 學(xué)生掌握了專業(yè)知識后可以通過實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn) 練，從而實(shí)地了解石油生產(chǎn)設(shè)施、技術(shù)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專 業(yè)理論知識解決現(xiàn)場常見問題的能力2。高校應(yīng)給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)課題, 由教師設(shè)定科研題目或?qū)W校成立創(chuàng)新項目來引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生 的科研能力和實(shí)踐能力，以及協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。（三）豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以引用快速成型技術(shù)模擬出實(shí)際地質(zhì)模型，豐 富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段?？焖俪尚偷脑硎菍⒅苽湓咸钊?D打卬機(jī)，原 料從出料口經(jīng)過進(jìn)料口，最終被輸

5、送到建模箱體中進(jìn)行逐層3D打印, 激光掃描裝置檢測建模箱體內(nèi)的成型平面，再反射回激接收端，通過 控制系統(tǒng)控制成型平而的打印結(jié)構(gòu)，最終打卬出完整的物理模型引。 教師運(yùn)用地質(zhì)模型能讓學(xué)生對原木抽象的地質(zhì)概念有具體的認(rèn)知，既 增強(qiáng)了真實(shí)感，也提升了趣味性。同時速成型技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué), 既能讓學(xué)生對地質(zhì)環(huán)境有更多了解，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 思維能力，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。教師在具體教學(xué)中要緊密結(jié)合油田 工程實(shí)際，引用快速成型技術(shù)模擬實(shí)際地質(zhì)模型，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué) 的基礎(chǔ)理論和油田工程實(shí)踐緊密結(jié)合，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。例如, 通過快速成型技術(shù)對不同油氣藏的地理環(huán)境進(jìn)行模擬，建立有關(guān)縫洞 型碳酸鹽巖的地質(zhì)模型，使學(xué)生能夠以該模型為道具，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 使用快速成型技術(shù)制作實(shí)物模型可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，有效提升實(shí)驗(yàn)教 學(xué)的成效。三、結(jié)語隨著高校對工科專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的重視，目前己經(jīng)摸索出 了許多改進(jìn)教學(xué)的方向，相信在不久的將來一定能構(gòu)建出一套完善的 石油工程專業(yè)教學(xué)體系，進(jìn)而培養(yǎng)出大量的具有動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新 思維能力的高素質(zhì)人才。參考文獻(xiàn):殷代印,曹廣勝基于現(xiàn)代工程教育體系的實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,30(10):11-14.2馮其紅湖偉，戰(zhàn)永平.石油工程專業(yè)大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑改革J實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,