細(xì)胞增殖教案4頁(yè)

1、第五章 細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡第一節(jié) 細(xì)胞增殖（第1課時(shí)）細(xì)胞周期與有絲分裂教案玉鈺【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)方面：1.簡(jiǎn)述細(xì)胞增殖的周期性2.概述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程二、能力方面：1.對(duì)細(xì)胞周期內(nèi)染色體變化圖像的觀察，初步掌握識(shí)圖、分析、判斷能力。2.準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的重要特征。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：1.通過(guò)自學(xué)、討論學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、合作能力。2.通過(guò)圖像的解讀和描繪曲線圖活動(dòng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】1細(xì)胞增殖的周期性概念及特點(diǎn)2真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)3有絲分裂的意義【教學(xué)難點(diǎn)】 真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和

2、數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化【教學(xué)用具】PPT幻燈片、多媒體設(shè)備【教學(xué)方法】采用直觀、比較、活動(dòng)法以及講解法。利用直觀教學(xué)法突破細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)這一教學(xué)難點(diǎn)；采用圖像、坐標(biāo)圖進(jìn)行比較從而突破真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：向?qū)W生提出問(wèn)題人是由什么發(fā)育成的？答：受精卵。那么由一個(gè)受精卵發(fā)育成含有1014個(gè)細(xì)胞的成人，這中間經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?答：細(xì)胞增殖。學(xué)生再進(jìn)行思考和討論，發(fā)表觀點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下，得出結(jié)論：組成生物體的細(xì)胞數(shù)量在增加。那么哺乳動(dòng)物如何由一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)擁有成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞的呢？帶個(gè)問(wèn)題的思考進(jìn)入我們今天的課堂-細(xì)胞增殖。一、細(xì)胞周期：教師活動(dòng)

3、：1.概念：細(xì)胞分裂活動(dòng)具有周期性，什么是周期性？提出問(wèn)題，細(xì)胞分裂后會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)，特別是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的減少嗎？說(shuō)明細(xì)胞周期分為物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)階段。過(guò)渡到分裂間期。學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，小組討論，填寫(xiě)學(xué)案分裂期：5%-10%2.階段分裂間期：90%-95%間期和分裂期經(jīng)歷時(shí)間的比較，得出結(jié)論：間期的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于分裂期。用兩種方法表示一個(gè)細(xì)胞周期。細(xì)胞周期：細(xì)胞周期：圓周法：線段法：ababb3.表示方法：二、有絲分裂的過(guò)程：教師活動(dòng)：1.分裂間期：細(xì)胞間期細(xì)胞的生命活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)DNA的合成和相關(guān)間期蛋白質(zhì)的合成（染色體的復(fù)制）?；仡櫲旧|(zhì)的組成（DNA和蛋白質(zhì)），用動(dòng)畫(huà)的形式描述染

4、色質(zhì)絲的復(fù)制。引導(dǎo)學(xué)生思考：分裂間期的生理意義是什么？（遺傳物質(zhì)的復(fù)制）、分裂期的生理意義是什么？（遺傳物質(zhì)的平均等分）學(xué)生活動(dòng)：觀察分裂間期和分裂期時(shí)間比例圖，得出結(jié)論。2.分裂期：前期學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，完成學(xué)案中填空，并對(duì)前期的特征進(jìn)行表達(dá)。教師活動(dòng)：前期：展示圖片，比較間期和前期的變化：染色質(zhì)螺旋，染色體出現(xiàn)，紡錘體出現(xiàn)，核仁、核膜消失。歸納為“膜仁消失現(xiàn)兩體”展示圖片，明確姐妹染色單體、染色單體、染色質(zhì)、DNA、著絲點(diǎn)等名詞的概念和之間的關(guān)系。中期學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，完成學(xué)案中填空，并對(duì)中期的特征進(jìn)行表達(dá)。教師活動(dòng)：中期：展示圖片和引導(dǎo)性填空題，指導(dǎo)學(xué)生觀察和閱讀，說(shuō)出中期細(xì)胞所進(jìn)行

5、的生理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)染色體的運(yùn)動(dòng)。歸納為“形數(shù)清晰赤道齊”學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，完成學(xué)案中填空，并對(duì)后期的特征進(jìn)行表達(dá)。后期教師活動(dòng)：后期：展示圖片和引導(dǎo)性填空題，指導(dǎo)學(xué)生觀察和閱讀，說(shuō)出后期細(xì)胞所進(jìn)行的生理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)染色體數(shù)目的變化。歸納為“粒裂數(shù)增均兩極”學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，完成學(xué)案中填空，并對(duì)末期的特征進(jìn)行表達(dá)。末期教師活動(dòng)：末期：展示圖片和引導(dǎo)性填空題，指導(dǎo)學(xué)生觀察和閱讀，說(shuō)出末期細(xì)胞所進(jìn)行的生理活動(dòng)，歸納為“兩消兩現(xiàn)膜內(nèi)陷”。教師活動(dòng)：再次播放動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂動(dòng)畫(huà)及歌曲改編，進(jìn)行鞏固。三、總結(jié)：學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)出有絲分裂的各時(shí)期的圖片，染色體的形態(tài)，填寫(xiě)表格和畫(huà)出規(guī)律曲線1. 有絲分裂的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目的變化末期后期中期前期分裂期DNA染色單體染色體數(shù)目位置形態(tài)示意圖間期2.有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化4N2N數(shù)量時(shí)期染色體DNA分裂間期前期中期后期末期 四意義 細(xì)胞有絲分裂的意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因而在細(xì)胞的親代與子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性?？梢?jiàn)，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物的遺傳有重要意義。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：詳見(jiàn)學(xué)案板書(shū)設(shè)計(jì)：細(xì)胞增殖（一）細(xì)胞周期 1.概念：（二）分裂過(guò)程 分裂間期：復(fù)制合成非等閑 前期：膜仁消失現(xiàn)兩體 中期：形數(shù)清晰赤道齊 后期：粒