《捕蛇者說(shuō)》課堂設(shè)計(jì) (2)

1、捕蛇者說(shuō)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀課文，理順文意。初步了解文章內(nèi)容。 2掌握一詞多義的文言現(xiàn)象，3了解賦斂之毒有甚于蛇毒的社會(huì)現(xiàn)狀，體會(huì)作者的情感。4掌握運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法來(lái)突出中心意思。教學(xué)重點(diǎn)： 1體會(huì)賦斂之毒有甚于蛇毒的社會(huì)現(xiàn)狀。2掌握運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法來(lái)突出中心意思。 課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)要求：1借助工具書(shū)了解作者及“說(shuō)”這個(gè)文體。2朗讀課文，借助工具書(shū)掃除文字障礙。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流暢地朗讀課文。2初步感知封建社會(huì)的賦斂之毒。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：活動(dòng)：預(yù)習(xí)展示。 1填空。捕蛇者說(shuō)的作者是 朝的著名文學(xué)家 ，他的字是 ，他的作品收集在 ?！罢f(shuō)”是古代一種文體名，捕蛇者說(shuō)的意思

2、是 。2給下面加點(diǎn)的字注音。嚙（ ） 臘（ ） 瘺（ ） 疬（ ）當(dāng)（ ）其租入 嗣（ ） 幾（ ）死者數(shù)（ ）矣蒞（ ） 蹙（ ） 殫（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ） 悍（ ）吏 隳（ ） 恂（ ） 謹(jǐn)食（ ）之 熙（ ） 俟（ ）（自主完成組間批閱自主訂正）活動(dòng)：順暢讀文。（自主朗讀組內(nèi)接力讀，把握朗讀節(jié)奏（一人讀時(shí)，他人認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正點(diǎn)評(píng)）各小組推舉一名代表參加全班朗讀競(jìng)賽（每組一節(jié)或幾節(jié)），組間點(diǎn)評(píng)糾正，教師糾正并領(lǐng)讀學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的停頓錯(cuò)誤的句子）活動(dòng)：初步感知封建社會(huì)的賦斂之毒。（研讀第一節(jié)）1疏通文意。（自主閱讀，對(duì)照注釋翻譯課文同伴互助，解決疑難小組代表自主展示，講析重點(diǎn)

3、字詞，翻譯課文（一至兩人）師生點(diǎn)評(píng)糾正）2聯(lián)系課文內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)蛇之“異”？哪些詞突出蛇之毒？永之人爭(zhēng)捕毒蛇的原因是什么？（自主完成搶答）3議一議。永之人寧愿爭(zhēng)捕毒蛇以免交賦稅反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？作者突出蛇之毒有什么作用？（自主閱讀思考組內(nèi)交流代表展示小組探究結(jié)果）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1疏通課文。2了解蔣氏一家三代的悲慘遭遇。進(jìn)一步感知賦斂之毒。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：活動(dòng)：溫習(xí)前一課內(nèi)容。1默寫(xiě)第一節(jié)的字詞解釋。（隨機(jī)抽取）（同編號(hào)展示，其他自主默寫(xiě)組間互閱自主訂正）2提問(wèn)：永州的人為什么爭(zhēng)著捕蛇？這說(shuō)明了什么？（自主搶答）活動(dòng)：疏通文意。（25節(jié)）（自主翻譯小組桃林并將本組無(wú)法解決的

4、疑難展示在黑板上，向班級(jí)求助組間解決疑難問(wèn)題小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果（分節(jié)進(jìn)行，小組展示方式不限）師生點(diǎn)評(píng)糾正整理筆記）活動(dòng)：感知蔣氏一家的遭遇。1閱讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。閱讀文章第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中哪個(gè)字最能概括出蔣氏三代的遭遇的悲慘。蔣氏三代慘受捕蛇之害，可為什么面對(duì)“余”的建議卻“大戚”，且“汪然出涕”？蔣氏有沒(méi)有體會(huì)到“余”的良苦用心？你從哪里看出來(lái)的？（自主思考自主搶答）2局部點(diǎn)擊。閱讀文章第四節(jié)，找出蔣氏敘述自己生活狀況的語(yǔ)句。讀一讀，析一析：這些語(yǔ)句中哪些詞語(yǔ)或句子突出了蔣氏生活的悲與痛？（自主完成組內(nèi)交流小組代表發(fā)言）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1掌握一詞多義的文言現(xiàn)象，2了解賦斂之毒有甚于

5、蛇毒的社會(huì)性狀，體會(huì)作者情感。3掌握運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法來(lái)突出中心意思?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：活動(dòng)：溫習(xí)舊知。（掌握一詞多義的文言現(xiàn)象）辨析下列詞語(yǔ)的不同用法及意思。而 黑質(zhì)而白章（ ） 得而臘之以為餌（ ） 而吾以捕蛇獨(dú) （ ） 恂恂而起（ ）其 其始（ ） 專其利三世矣（ ） 當(dāng)其租入（ ） 視其缶（ ）于 告于蒞事者（ ） 吾祖死于是（ ） 積于今六十歲矣（ ） 苛政猛于虎（ ）之 無(wú)御之者（ ） 哀而生之乎（ ） 言之（ ） 余悲之（ ） 若毒之乎（ ） 得而臘之（ ） 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（ ） 今以蔣氏觀之（ ）以 以嚙人（ ） 以王命聚之（ ） 以盡吾齒（ ） 臘之以為餌（ ） 今以蔣氏觀之（

6、 ） 吾以捕蛇獨(dú)存（ ）焉 爭(zhēng)奔走焉（ ） 時(shí)而獻(xiàn)焉（ ） 犯死者二焉（ ） 不復(fù)出焉（ ）（自主完成組間互閱自主訂正并背誦）活動(dòng)2：蔣氏在敘述自己生活的時(shí)候說(shuō)：“其余，則熙熙而樂(lè)?！彼^(guò)得真的快樂(lè)嗎？你覺(jué)得這“樂(lè)”中包含了哪些滋味？（小組討論將關(guān)鍵詞展示在小黑板上對(duì)照關(guān)鍵詞合作交流）活動(dòng)3：體會(huì)對(duì)比襯托的作用。1、閱讀第四節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。角度蔣氏一家鄉(xiāng)鄰過(guò)去吾以捕蛇獨(dú)存現(xiàn)在弛然而臥 熙熙而樂(lè)一歲之犯死者二焉死亡時(shí)間則已后矣（自主完成組內(nèi)交流小組代表展示）2、感悟主旨，體會(huì)情感。作者記述蔣氏一家的生活，不僅僅是要我們孤立地了解蔣氏和鄉(xiāng)鄰以至永州百姓的生活，其實(shí)這只是中唐時(shí)期社會(huì)的一個(gè)縮影。作者所希望的是，讓我們透過(guò)這個(gè)事情看到整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。你從蔣氏及其鄉(xiāng)鄰生活的狀況看到了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（用作者文中的一句話來(lái)概括），表達(dá)了作者怎樣的情感？（結(jié)合文中的句子來(lái)回答）（自主思考