心理健康教育與德育的結(jié)合——蒼南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、蒼南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校心理健康教育工作開(kāi)展于1996年，1998年開(kāi)始成立心理輔導(dǎo)站。十多年來(lái)，我們開(kāi)展了大量的心理健康教育工作，不斷探索工作的方式方法，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，我校已形成了一套職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的模式。一、完善組織機(jī)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和必要性學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校行政任組長(zhǎng)，組員由陳文斌、倪孔勤、林鶴等獲得心理健康C證的政教領(lǐng)導(dǎo)、心理專職教師蔡星星、梅余奇老師、其他擁有心理健康C證的老師以及全體班主任組成。學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由政教處負(fù)責(zé)具體開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)年，學(xué)校把心理健康教育列入

2、學(xué)校行政計(jì)劃并細(xì)化到每月每周的行事歷中具體實(shí)施。學(xué)校大力支持心理健康教師積極參加省、市、縣舉辦的各種心理健康活動(dòng)，接收最近信息，保持密切聯(lián)系；校內(nèi)，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)密切配合工作，如教務(wù)處落實(shí)功課的安排與教研課的研討，總務(wù)處及時(shí)落實(shí)硬件設(shè)施的投入，各職能部門(mén)協(xié)作配合，順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。我?，F(xiàn)有專職心理教師兩人，都已考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，其中蔡星星老師已獲得心理健康A(chǔ)證，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)是縣里兩名高級(jí)心理教師之一。梅余奇老師06年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，近年來(lái)積極參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)和比賽并取得不錯(cuò)的成績(jī)，如市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀心理個(gè)案二等獎(jiǎng)等。學(xué)校每學(xué)年有計(jì)劃派心理健康教育教師參加各類(lèi)

3、研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、我校對(duì)心理健康教育的幾點(diǎn)做法（一）加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍 充分利用各種宣傳媒體，如校園廣播、校刊時(shí)代蒼職、心海引航、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)講座、校園心理影片賞析等形式與途徑，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)。如梅余奇老師曾開(kāi)設(shè)“心理電影欣賞與評(píng)析”興趣小組。近幾年來(lái)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)設(shè)了講座我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；針對(duì)人際關(guān)系開(kāi)設(shè)了講座中學(xué)生人際困惑及對(duì)策，針對(duì)青春期開(kāi)設(shè)了講座正確認(rèn)識(shí)青春期的四大問(wèn)題”，針對(duì)女生開(kāi)設(shè)了講座青春期異性如何交往問(wèn)題、青春少女如何走過(guò)情感的沼澤地，針對(duì)高三學(xué)生就業(yè)開(kāi)設(shè)了講座就業(yè)與升學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校計(jì)劃在下半年成立校心理社團(tuán)，由經(jīng)過(guò)

4、培訓(xùn)的班級(jí)心理委員組成，嘗試開(kāi)展朋輩心理咨詢，并定期向?qū)W生推出心理情景劇，開(kāi)展心理小論文比賽等。 （二）開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，滿足學(xué)生心理成長(zhǎng)需求學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年段開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，每周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上，由于班級(jí)較多，由兩位專職教師授課。高二、高三段心理健康課由政教處統(tǒng)一安排專題，各班主任分班給學(xué)生授課并不定期視專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生需求由專職教師授課，高中三年每班授課總數(shù)不少于35節(jié)。心理輔導(dǎo)課教材采用浙江省中職教材心理健康、省教材人自然社會(huì)及借鑒外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的心理需求。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果明顯。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“心理輔導(dǎo)公開(kāi)課”，每次課后進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，共

5、同研討，提出改進(jìn)措施。我校剛考取心理健康C證的老師們也要開(kāi)展幾節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課，互相學(xué)習(xí)，力求讓更多的老師能上心理輔導(dǎo)課，服務(wù)于學(xué)生。（三）心理健康教育與德育相結(jié)合為了搭建師生溝通平臺(tái)，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了自我教育手冊(cè)，具體內(nèi)容可見(jiàn)附件1。重點(diǎn)內(nèi)容是“師生私語(yǔ)”，分為“我和老師說(shuō)說(shuō)心里話”及“老師想說(shuō)的話”。學(xué)生可以將自己的心事寫(xiě)在上面，老師也可以像知心朋友一樣給予反饋，一般一周溝通一次。如果班主任有困惑，可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系，這也是對(duì)有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充。 （四）規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行。學(xué)校現(xiàn)有專門(mén)的個(gè)別心理咨詢室、團(tuán)體輔

6、導(dǎo)室， 、電腦、桌椅等基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全，此外，還配有錄音筆、放松沙發(fā)、宣泄人等，環(huán)境優(yōu)異。心理輔導(dǎo)室有心理輔導(dǎo)教師工作守則，有規(guī)范的心理輔導(dǎo)卡和適合學(xué)生的心理測(cè)量工具（文本測(cè)量表和心海軟件心理檔案系統(tǒng)（中職版）。學(xué)校心理咨詢室定期開(kāi)放（每周安排5個(gè)晚自修時(shí)間），咨詢累計(jì)時(shí)間超過(guò)5小時(shí)每周。學(xué)生可以通過(guò)各種方式與心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系。如“悄悄話信箱”，自我教育手冊(cè)等與老師傾訴、溝通交流，解答困惑，講出心里話。心理咨詢室值班老師人手一冊(cè)心理咨詢輔導(dǎo)記錄本，認(rèn)真記錄咨詢情況。學(xué)校定期召開(kāi)心理輔導(dǎo)會(huì)議，每月一次，相互交流輔導(dǎo)心得，分析輔導(dǎo)工作，做好會(huì)議記錄。（五）建立學(xué)生心理健康檔案與分析機(jī)制 我校每學(xué)年

7、對(duì)高一新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理健康狀況，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案。我們學(xué)校心理檔案系統(tǒng)已經(jīng)開(kāi)放兩年多，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有自己的心理檔案，而且學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢?？上岸螘r(shí)間學(xué)校系統(tǒng)問(wèn)題，心理檔案系統(tǒng)遭遇破壞，目前正在重新建立校園心理檔案系統(tǒng)。建有完善的心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介機(jī)制，至今沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的學(xué)生心理問(wèn)題而需要轉(zhuǎn)介，學(xué)校逐步完善預(yù)防和干預(yù)心理危機(jī)工作機(jī)制。三、學(xué)校心理健康教育成效顯著，特色鮮明，形成良好的育人環(huán)境十多年來(lái)，學(xué)校形成濃厚的心理健康健康教育氛圍，全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng)，師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，校園內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣，教師教育科研水平不斷提高。近五年來(lái)，全

8、校教師共撰寫(xiě)了30多篇關(guān)于心理健康教育的論文與案例分析，許多文章在省、市、縣乃至國(guó)家級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。有省級(jí)課題職高女生不良社會(huì)心理的成因分析和矯正對(duì)策獲省三等獎(jiǎng)；市級(jí)科研課題職業(yè)中學(xué)心理健康教育探索與實(shí)踐（獲中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委教研會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，溫州市2003年名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)）；市級(jí)科研課題團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的干預(yù)研究立項(xiàng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課、“悄悄話信箱”、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心海揚(yáng)帆等宣傳媒介、通過(guò)德育導(dǎo)師制以及自我教育手冊(cè)等教育途徑及時(shí)體察學(xué)生的心理需求及狀態(tài)，能及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。近幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)發(fā)生學(xué)生自殺。2005年，學(xué)校被溫州市教育局評(píng)為

9、德育特色學(xué)校（心理健康教育）。學(xué)校心理健康教育需要在探索中一步一步前進(jìn)。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們用心去做，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì)漸有起色。在此過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)提高，不斷完善。附件1：自 我 教 育 手 冊(cè)一、自我認(rèn)識(shí)與總體發(fā)展目標(biāo)目的在于使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況確立發(fā)展目標(biāo)和制定出相應(yīng)的計(jì)劃（見(jiàn)表1）。項(xiàng)目 內(nèi)容我最喜歡做的是我最討厭做的是如果我只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這個(gè)愿望是我一直有的一種想法是在 時(shí)候，我感到自己很重要在 時(shí)候，我感到找到了自己的方向?qū)ψ晕业目傮w評(píng)價(jià)（我是誰(shuí)？我的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？）我引以自豪的事是我想成為最好的

10、我對(duì)自己未來(lái)生活的思考我本學(xué)期的總目標(biāo)是一直讓我感到困擾的問(wèn)題是教師想說(shuō)的話二、每周記事目的是使學(xué)生對(duì)自己一周要做什么、如何做以及時(shí)間分配等進(jìn)行大致安排；在一周結(jié)束后，自己的學(xué)習(xí)、生活、情感、行為、能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，而后去調(diào)控自己下周的行為。本周目標(biāo)具體實(shí)施安排上周計(jì)劃完成情況自我評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)計(jì)劃完成的質(zhì)量，并自我分析原因火眼金睛：本周最欣賞的同學(xué)是？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由我需要幫助的地方有（或我的困惑）師生私語(yǔ)：我和老師說(shuō)說(shuō)心里話師生私語(yǔ)：老師想說(shuō)的話本周自我評(píng)價(jià)很滿意滿 意比較滿意不甚滿意很不滿意學(xué)習(xí)表現(xiàn)人際關(guān)系生活狀態(tài)個(gè)人魅力三、學(xué)期總結(jié)與評(píng)價(jià)目的在于使學(xué)生對(duì)自己在學(xué)期全過(guò)程的各個(gè)方面的發(fā)展與成長(zhǎng)狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和自我反思，檢測(cè)與預(yù)期的目標(biāo)是否相吻合，明確進(jìn)步與不足，從而促進(jìn)自我發(fā)展。具體包括1、學(xué)期總結(jié)（如：你認(rèn)為自己有哪些進(jìn)步，哪些方面尚存不足等）2、學(xué)期自我評(píng)價(jià)學(xué)期自我評(píng)價(jià)很滿意 滿 意 比較滿意 不甚滿意 很不滿意簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由3、今后的打算4、教