一年級下品德與生活教案(集體備課)

1、一年級品德與生活下冊教案 集體備課教師：王春燕、熊玲、郎娟、張虹、李雪（小）第一單元 今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點 讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點 讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。課時安排 三課時教學(xué)過程第一課時 我來嘗一嘗 師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜

2、，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？ 一、新授： 1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。 不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。 2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流） 3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。 大家真厲害,這些都能嘗出來! 誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？ 4、酸的有什么呢？ -醋、檸檬 甜的有什么呢？ -蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢？ -苦瓜、藥 辣的有什么呢？ -姜、辣椒 （使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分

3、分類） 5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？ 為什么用舌頭會嘗出這些味道來？ （舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。） 二、小游戲：我們一起伸伸腰 （由生帶做） （錄音機） 1、 全班展評成果，評選出最佳配餐小組。 小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。 三、作業(yè)： 在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。第二課時 今天我們吃了什么 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€

4、游戲，“娃娃餐廳”。 二、活動設(shè)計： 把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。 三、活動小結(jié)： 同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。 四、讀兒歌： 好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。 蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。 樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。 五、作業(yè)設(shè)計： 應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。板書設(shè)計娃娃餐廳 第三課時 營養(yǎng)每一天 一、講吃什么的故事。 1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么

5、會病倒嗎？ 2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量請你猜猜我是誰？” 二、活動總結(jié)： 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？ 2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！ 三、活動延伸： 1、布置學(xué)生回家作業(yè)。 小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。2、我設(shè)計的午餐教學(xué)目標(biāo) 通過

6、活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。教學(xué)重點 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。教學(xué)難點 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。課時安排三課時活動準(zhǔn)備 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)?；顒舆^程1、游戲今天中午我當(dāng)家。 創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明

7、原因。 3、學(xué)生自己設(shè)計午餐。 可畫出來，可寫出來，可用實物搭配?？尚〗M交流討論。 4、交流收獲。 5、活動總結(jié)： 6、活動延伸： 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。3、小心，病從口入教學(xué)目標(biāo)了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。課時安排三課時教學(xué)過程第一課時 有害的食品一、活動導(dǎo)入： 二、活動過程： 1、看細菌的旅行。 2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？ 3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的水果上有細菌從而牢牢主?。翰目谌?。4、活

8、動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。第二、三課時 吃的習(xí)慣一、引入：上次活動中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時出示課題）。 二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學(xué)那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么？什么時候吃

9、早餐，午餐， 晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2. 問答題（小黑板）（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動 做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的

10、太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點。2、“吃飯時看電視，對嗎？”學(xué)生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最

11、不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強壯。六、猜字游戲。分別請兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。板書設(shè)計飲食衛(wèi)生習(xí)慣一日三餐定時定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少第二單元 我的手兒巧1、我有兩件寶（一）神奇的手活動目標(biāo)認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興活動準(zhǔn)備 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見

12、的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 課時安排一課時活動過程 一、會做事的手 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。 十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。 2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作） 二、會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

13、（演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三、會議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、小組活動。 四、活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？（二）手影戲活動目標(biāo) 通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的

14、樂趣?；顒訙?zhǔn)備 手電筒、屏等。課時安排一課時活動過程 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 1、兩個學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥， 叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！

15、” 3、老師問：接著玩， 你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。 5、活動小結(jié) 手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？ 2、做個小玩藝兒（一）認識工具活動目標(biāo)認識生活中常見的一些工具。活動準(zhǔn)備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。 教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。課時安排三課時活動過程 教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？第一課時 誰認識的工具多 1我們以開火車的方式，比比看，哪組認

16、識的工具多。 2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3、招聘會 “錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？” 除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？ 第二、三課時 動手試試工具（一）放配樂兒歌，進行安全教育 剪刀、小刀易傷手， 刀尖不能對人激； 錘子、釘子沒長眼， 使用起來小心點； 各類工具多又多， 安全保護靠自我。 （二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺 演示。 2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。 3、凳子上冒出了個

17、釘子，你會處理這個問題嗎？學(xué)生上臺演示。 4、釘扣子比賽。 3、打扮我的小天地 教學(xué)目標(biāo) 1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。活動目標(biāo) 1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。課時安排三課時活動過程第一課時 展示課外自制小作品 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作

18、品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃） 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。 第二課時 小小設(shè)計師 1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？ 2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。 （1）首先找最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？ 3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？ 4、我最想制作 你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？ 5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比

19、如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。 6、匯報討論情況。第三課時 展覽會 1、展覽會 2、談收獲 第三單元 我有許多好朋友1、誰的朋友多活動目標(biāo) 1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則； 2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理； 3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進一步體驗分享獲得友誼的快樂?；顒訙?zhǔn)備 鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。教學(xué)時間三課時活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫

20、助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。 2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？ 3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。 例： 。 我會關(guān)心小伙伴 。 我喜歡幫助小伙伴 。 我有禮貌 。 二、通過游戲，加深體驗 1、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互

21、相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認識鏡子里的好朋友。 教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。 2、學(xué)生談感想 學(xué)生談游戲后的體會。 3、情感交流，發(fā)展能力 教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。 學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。 4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣 讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。 5、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。 三、總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)?/p>

22、人需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。 四、活動拓展 1、請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。 2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長。 2、你真行活動目標(biāo) 學(xué)會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例?；顒又攸c 通過結(jié)合實際，學(xué)會肯定和贊揚他人?；顒与y點 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。課時安排三課時活動過程 一、檔案館：校園風(fēng)景線 1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？ 2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？ （1

23、）進行小組討論回答。 （2）進行練習(xí)。 （3）學(xué)會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動區(qū)： 1、選一個同學(xué)給他畫張像。 2、進行活動。 3、寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。 生：進行匯報和練習(xí)。 4、填一填： （1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。 （2）填一填。 （3）用這種方法你教到了幾個朋友？ （4）進行回答。板書設(shè)計 你真行學(xué)會肯定和贊揚他人他們快樂你自己也快樂 3、我們一起成長教學(xué)目標(biāo) 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以次極力自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群

24、，不孤僻。教學(xué)準(zhǔn)備 教具 掛圖、課件課時安排三課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 提前板書： 我們的家 同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課 1、齊讀小兒歌： 藍天是星星的家， 樹林是鳥兒的家， 大海是魚兒的家， 班級是我們的家。 星星、鳥兒、魚兒、小朋友， 都愛自己的家。 關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級這個家嗎？ 3、你想為班級做些什么？ 我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌： 放學(xué)鈴聲響，我們值

25、日忙。 地面掃干凈，桌椅排成行。 垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。 5、我們是怎樣做值日的？ 6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？ 7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏） 8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。 三、總結(jié)： 希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。 第四單元 快樂的小問號1、你留心了嗎教學(xué)目的1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、掛圖、課時安排三課時教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡大

26、自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。 二、談話交流 1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、你能幫他解答嗎？ 3、指名說。 4、小結(jié)：原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。 5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？ 四、交流收獲 1、小組交流一下，我們身邊的事。 2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？ 2、我的問題卡片教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生

27、活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備書、卡片教學(xué)時間三課時教學(xué)過程第一課時 一、激起興趣 1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 2、小組交流 二、記錄： 1、把你的問題記下來。 三、小組交流： 1、你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第二課時 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。 二、教學(xué)生制作： 1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。 2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。 3、做

28、好后，畫上圖案點綴。 三、學(xué)生自己制作。 四、和同學(xué)交流自己的卡片。 第 三 課 時 實踐活動： 選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！ 3、到哪兒找答案教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生學(xué)會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。課時安排三課時教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入） 今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？ 1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？2、螃蟹有骨頭嗎？ 二、勇攀高山 1、現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)

29、了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？ 2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。 三、過沼澤地 1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？ 2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。 為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？ 3、各小隊答題，過沼澤地。 四、過海 1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。 2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題： （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水

30、為什么是咸的？ （3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、走進大森林真容易迷路。 2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？ （3）什么是綠色食品？ （4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。 4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。 六、過護城河 1、??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？ 2、你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！ 3、四隊搶時間回答。 七、進宮殿。 1、城門多美！可是

31、它一直緊閉著，怎么辦？ 2、只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！ 八、寶殿狂歡。 九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿 第五單元 我愛美麗的生命1、讓我走進你教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。 2、利用樹葉組合出各種東西。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集各種樹葉。 2、教師制作幾幅粘貼畫。 3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽 抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來

32、跳個舞蹈會跳舞的葉子。 小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。） 同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？ 來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉） 那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？ 這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？ 2、認識各種樹葉: 我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?

33、我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？ 小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫） 3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。 怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。 4、示范講解： （1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。 （2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。 （3）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。 （4）

34、幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。 下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。第二課時 1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計一個方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？ 2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。） 3、你的想法很好。 生：我想做金魚。 生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。 生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。 師：我想你一定能做好。 生：我想設(shè)計一個美麗的

35、校園。 4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。 5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？ 6、下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？ 我們還要注意想象，把畫面想活了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。 7、做完后進行展評看看誰做的最棒。 2、美麗的生命教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣

36、都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學(xué)重點 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備小動物、小獎品等。課時安排三課時教學(xué)過程 （一）、新課導(dǎo)入。 昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。〞胁鍒D）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。 （二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這些，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，

37、生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它, 長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。 3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）4、對（植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?5、許許多多的生命讓我們的大自然

38、更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。） （三）、體驗、感悟生命的美麗。 1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流） 小結(jié)：像蘆薈這

39、樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流） 5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺） 7、你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。 8、今天，楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。 （四）、拓