古代詩歌鑒賞選擇題答題技巧(上課)

1、2021/3/111 存在的問題：存在的問題： 1、讀不懂詩（最大問題）、讀不懂詩（最大問題） 2、審不準題，弄不清楚、審不準題，弄不清楚設問設問 點點 3、判斷不準、判斷不準易錯點易錯點 2021/3/112 迷茫處問通津 切分信息有法 古詩鑒賞選擇題答題技巧古詩鑒賞選擇題答題技巧 2021/3/113 落葉落葉 修睦修睦 雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。 幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。 注 修睦：晚唐詩人。 （1 1）下列對本詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ┫铝袑Ρ?/p>

2、詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵? 5分）（分）（ ） A A、首聯(lián)的、首聯(lián)的“重重重重”表示落葉之多，不禁讓人想到杜詩表示落葉之多，不禁讓人想到杜詩“無邊落無邊落 木蕭蕭下木蕭蕭下”。 B B、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無 比向往。比向往。 C C、頸聯(lián)的、頸聯(lián)的“河邊河邊”有版本作有版本作“何邊何邊”，與前文，與前文“流水流水”無關，無關， 因而是錯誤的。因而是錯誤的。 D D、作者借落葉來寄托情志，表達了對世事變遷的、人生無常的、作者借落葉來寄托情志，表達了對世事變遷的、人生無常的 感慨。感慨。 E E、全詩運用了虛

3、實相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景，、全詩運用了虛實相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景， 相得益彰。相得益彰。 二、研題讀綱明方向：二、研題讀綱明方向： 例：例： 2021/3/114 A A、首聯(lián)的、首聯(lián)的“重重重重”表示落葉之多，不禁讓人表示落葉之多，不禁讓人 想到杜詩想到杜詩“無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下”。 B B、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒 翻飛和對春日的無比向往。翻飛和對春日的無比向往。 C C、頸聯(lián)的的、頸聯(lián)的的“河邊河邊”有版本作有版本作“何邊何邊”，與，與 前文前文“流水流水”無關，因而是錯誤的。無關，因而是錯誤的。

4、D D、作者借落葉來寄托自己的的情志，表達了、作者借落葉來寄托自己的的情志，表達了 對世事變遷的、人生無常的感慨。對世事變遷的、人生無常的感慨。 E E、全詩運用了虛實相生的筆法，既有眼前之、全詩運用了虛實相生的筆法，既有眼前之 景，也有想象之景，相得益彰。景，也有想象之景，相得益彰。 說說下列選項考察詩歌鑒賞的哪些方面說說下列選項考察詩歌鑒賞的哪些方面 情感分析情感分析 語言語言 煉字煉字 表達技巧分析表達技巧分析 表達技巧分析表達技巧分析 關鍵詞語理解關鍵詞語理解 2021/3/115 鑒賞古代詩歌的鑒賞古代詩歌的形象、語言、形象、語言、 表達技巧；表達技巧； 評價古代詩歌的評價古代詩歌的

5、思想內容和作者的觀點態(tài)度。思想內容和作者的觀點態(tài)度。 2017詩詞鑒賞考綱回顧詩詞鑒賞考綱回顧 2021/3/116 下列對本詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ㄏ铝袑Ρ驹姷馁p析，不恰當?shù)膬身検牵? 5分）分） B B、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻、頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻 飛和對春日的無比向往。飛和對春日的無比向往。 C C、頸聯(lián)的的、頸聯(lián)的的“河邊河邊”有版本作有版本作“何邊何邊”，與前，與前 文文“流水流水”無關，因而是錯誤的。無關，因而是錯誤的。 錯判修辭錯判修辭 設陷點設陷點 具體闡釋有誤具體闡釋有誤 設陷點設陷點 2021/3/117 常見的陷阱設置點常見的陷阱設置點

6、： 2021/3/118 以假亂真，魚目混珠以假亂真，魚目混珠（基礎知識，文化常識，（基礎知識，文化常識， 技巧及作用）技巧及作用） 基礎知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。基礎知識需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實積累。 選項中選項中。 尤其關注對尤其關注對的分的分 析。析。 設題陷阱：設題陷阱： 意象、意象、 內容、內容、 情感、情感、 主旨、主旨、 意境、意境、 語言語言 以偏概全，故意反說以偏概全，故意反說 弄錯對象，張冠李戴弄錯對象，張冠李戴 無中生有，橫生枝節(jié)無中生有，橫生枝節(jié) 隨意引申，任意拔高或貶低隨意引申，任意拔高或貶低 望文生義，曲解原意。望文生義，曲解原意。（字詞、內容）（字詞、內容） 關注選項中的

7、關注選項中的、 、等詞。等詞。 回歸文本，從回歸文本，從整體上整體上把握寫作把握寫作 對象對象。 關注關注 ， 關注關注 情感體察有誤，不明詩人意圖。情感體察有誤，不明詩人意圖。 關注選項中的關注選項中的、 等詞。等詞。 關注對關注對 ， 2021/3/119 三、待從頭，重整河山三、待從頭，重整河山 探求解題技巧探求解題技巧 2021/3/1110 【答題示例】答題示例】 諸人共游周家墓柏下諸人共游周家墓柏下 陶淵明陶淵明 今日天氣佳，清吹與鳴彈。今日天氣佳，清吹與鳴彈。 感彼柏下人，安得不為歡。感彼柏下人，安得不為歡。 清歌散新聲，綠酒開芳顏。清歌散新聲，綠酒開芳顏。 未知明日事，余襟良已

8、殫。未知明日事，余襟良已殫。 2021/3/1111 下列對本詩的理解和分析不正確的兩項下列對本詩的理解和分析不正確的兩項 是是 ( ) ( ) ( ) ( ) “清吹清吹”、“鳴彈鳴彈”與與“天氣佳天氣佳”相呼相呼 應，以聲寫靜，渲染歡樂的氛圍。應，以聲寫靜，渲染歡樂的氛圍。 “柏下人柏下人”表明所游地點在墓地的柏樹表明所游地點在墓地的柏樹 下，生與死的對照引人感慨。下，生與死的對照引人感慨。 “清歌清歌”“”“綠酒綠酒”寫集會時朋友之間或寫集會時朋友之間或 唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。 “余襟良已殫余襟良已殫”以自述口吻交代了詩人以自述口吻交代了詩人 為歡作樂時完全

9、放松的狀態(tài)。為歡作樂時完全放松的狀態(tài)。 本詩將個人與諸人對照，結伴出游之歡本詩將個人與諸人對照，結伴出游之歡 樂反襯個人內心無盡的悲哀。樂反襯個人內心無盡的悲哀。 EA B D C E 2021/3/1112 A A、“清吹清吹”“”“鳴彈鳴彈”與與“天氣佳天氣佳”相呼相呼 應，應，以聲寫靜以聲寫靜，渲染，渲染歡樂歡樂的氛圍。的氛圍。 意象構成畫面意象構成畫面 熱鬧快樂之景熱鬧快樂之景 描寫手法中的反襯，描寫手法中的反襯， 寫出景的靜寫出景的靜 意境、情感意境、情感 樂情樂情 2021/3/1113 B B、“柏下人柏下人”表明表明所游地點在墓地的柏所游地點在墓地的柏 樹樹 下下，生與死的對照

10、引人感慨生與死的對照引人感慨。 指埋在柏樹下指埋在柏樹下 墳墓里的人墳墓里的人 主題解析主題解析 淺顯的內容淺顯的內容 2021/3/1114 C C、“清歌清歌”“”“綠酒綠酒”寫寫集會時朋友之間集會時朋友之間 或唱歌奏樂或飲酒作樂的場景或唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。 意象，其特點意象，其特點 指向美好和快樂指向美好和快樂 對意象的具體闡釋，畫面的分析，對意象的具體闡釋，畫面的分析， 指向快樂的景和快樂的情指向快樂的景和快樂的情 2021/3/1115 D D、“余襟良已殫余襟良已殫”以以自述口吻自述口吻交代了交代了詩詩 人為歡作樂時完全放松的狀態(tài)人為歡作樂時完全放松的狀態(tài)。 具體詩句具體詩句

11、 對對“襟已殫襟已殫”的解釋的解釋 符合詩歌整體內容和符合詩歌整體內容和 情感方向情感方向 對對“余余”的解釋的解釋 2021/3/1116 E E、本詩將、本詩將個人與諸人對照個人與諸人對照，結伴出游結伴出游 之歡樂反襯個人內心無盡的悲哀之歡樂反襯個人內心無盡的悲哀。 內容分析，內容分析，“對照對照” 手法分析錯誤手法分析錯誤 主旨情感分析，主旨情感分析，“反襯反襯” 手法錯誤手法錯誤 2021/3/1117 方法小結方法小結： 3、細讀選項劃要點（切分關鍵信息）。、細讀選項劃要點（切分關鍵信息）。 4、正選排除巧妙用。、正選排除巧妙用。 2021/3/1118 四、且看我，笑傲江湖四、且看

12、我，笑傲江湖 方法遷移方法遷移 能力提升能力提升 2021/3/1119 1 1、冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外、冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外 曹彥約曹彥約 舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時， 天寒城閉早，凍合水行遲。天寒城閉早，凍合水行遲。 再拜為兄壽，同聲念母慈。再拜為兄壽，同聲念母慈。 窮年終是客，至日始題詩。窮年終是客，至日始題詩。 【注注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦：一年的第一天。舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦：一年的第一天。 曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。吳門：指蘇州或蘇州一帶，即曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。吳門：指蘇州或蘇州一帶，即 詩

13、題中的詩題中的“平江門外平江門外”。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此指春節(jié)。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此指春節(jié)。 2021/3/1120 下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（ ）（）（ ） A A、詩歌標題中的、詩歌標題中的“冬至冬至”交代了詩人寫這首詩的時交代了詩人寫這首詩的時 間，間，“留滯舒州留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。點明了這首詩的寫作地點及緣由。 B.B.詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早 早關閉，江面結冰，回家的行程被延誤的情景。早關閉，江面結冰，回家的行程被延誤的情景。 C.C.

14、詩歌第五句中的詩歌第五句中的“再拜再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是古代一種隆重的禮節(jié)， 是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。 D D、最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng)，又處于貧寒、最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng)，又處于貧寒 之之 中，無暇思念故鄉(xiāng)，冬至時思念之情頓起，寫中，無暇思念故鄉(xiāng)，冬至時思念之情頓起，寫 下了這首詩。下了這首詩。 E E、這首詩采用化虛為實的手法，將對往事的回憶和、這首詩采用化虛為實的手法，將對往事的回憶和 現(xiàn)實的擔憂融為一體，擴大了詩歌的內涵。現(xiàn)實的擔憂融為一體，擴大了詩歌的內涵。 BD 2021/3/1121 奉陪鄭駙馬韋曲

15、奉陪鄭駙馬韋曲 杜甫杜甫 韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁 春。 春。 石角鉤衣破，藤枝刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。石角鉤衣破，藤枝刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。 注：韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安未果。禁：消受注：韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安未果。禁：消受 （1 1）下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）下列對本詩的理解，不正確的兩項是（3 3分）（分）（ ） A詩的首句和辛棄疾的詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴最喜小兒無賴”，兩處，兩處“無賴無賴”都表都表 達了作者的喜愛之情。達了作者的喜愛之

16、情。 B三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應盡三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應盡 情飲酒。情飲酒。 C五六句通過五六句通過“石角鉤衣石角鉤衣”、“藤梢刺眼藤梢刺眼”的細節(jié)極力狀寫韋的細節(jié)極力狀寫韋 曲的夏日景色。曲的夏日景色。 D此詩運用了此詩運用了“反言反言”，如，如“惱煞人惱煞人”，實際對，實際對“愛煞人愛煞人”的的 反說，有曲折之妙。反說，有曲折之妙。 E詩家常借詩家常借“韋曲韋曲”寓興亡盛衰之感，本詩也通過眼前景物的寓興亡盛衰之感，本詩也通過眼前景物的 描繪而抒物是人非之感。描繪而抒物是人非之感。 2、（、（2014年北京卷）年北京卷） CE 2021/

17、3/1122 試題分析：題干要求選出試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確下列對本詩的理解，不正確 的兩項的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。C項項 “夏日景色夏日景色”錯誤，本詩所寫明顯是春日景色，并非夏錯誤，本詩所寫明顯是春日景色，并非夏 日。日。E項，興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人項，興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人 非而起，非而起，“韋曲花無賴，家家惱煞人韋曲花無賴，家家惱煞人”只是進行單純的只是進行單純的 景物描寫，春天韋曲的花盛開，在微風的吹拂下像小孩景物描寫，春天韋曲的花盛開，在微風的吹拂下像小孩 子那樣活潑可愛

18、，讓人流連忘返，春花把家家戶戶裝點子那樣活潑可愛，讓人流連忘返，春花把家家戶戶裝點 得姹紫嫣紅，實在熱愛喜愛。得姹紫嫣紅，實在熱愛喜愛。 【考點定位考點定位】鑒賞文學作品的技巧。鑒賞文學作品的語鑒賞文學作品的技巧。鑒賞文學作品的語 言。能力層級為鑒賞評價言。能力層級為鑒賞評價D。 【技巧點撥技巧點撥】解答本題，應先理解詩歌的內容，然后結解答本題，應先理解詩歌的內容，然后結 合選項辨析。本題的合選項辨析。本題的C項對詩句中的景物分析有誤，詩項對詩句中的景物分析有誤，詩 中花無賴，藤梢新，是典型的春景；中花無賴，藤梢新，是典型的春景；“白發(fā)好禁春白發(fā)好禁春”意意 思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美

19、景，可見詩歌寫思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫 的是春天的美景，并非是的是春天的美景，并非是“夏日夏日”。E項對景情的分析項對景情的分析 有誤，有誤，“詩家常借詩家常借韋曲韋曲寓興亡盛衰之感寓興亡盛衰之感”，但本詩，但本詩 首聯(lián)首聯(lián)“韋曲花無賴，家家惱煞人韋曲花無賴，家家惱煞人”只是單純的寫景，作只是單純的寫景，作 者因韋曲春景而動歸隱之懷。者因韋曲春景而動歸隱之懷。 2021/3/1123 五、總結反思：五、總結反思： 詩詞鑒賞題，無論題型怎么變，都離詩詞鑒賞題，無論題型怎么變，都離 不開考綱和考試說明的要求，如果具備了不開考綱和考試說明的要求，如果具備了 基本的詩歌閱讀知識

20、體系，掌握一些解題基本的詩歌閱讀知識體系，掌握一些解題 方法，就能將此題迎刃而解。方法，就能將此題迎刃而解。 其實一點都不其實一點都不 難！難！ 2021/3/1124 2021/3/1125 2021/3/1126 2021/3/1127 2021/3/1128 2021/3/1129 2021/3/1130 設誤角度設誤角度情感分析不當，技巧確認不準情感分析不當，技巧確認不準 分析分析 B項，情感分析不當項，情感分析不當(無中生有無中生有)。在風塵仆仆、高山莽原之中，。在風塵仆仆、高山莽原之中， 并沒有提到并沒有提到“釋然釋然”之情，只有孤獨和憂愁。之情，只有孤獨和憂愁。C項，技巧確認不項，技巧確認不 準。準。“互文互文”錯誤，應是錯誤，應是“朝朝”“”“夕夕”對比，兩相呼應。對比，兩相呼應。 2021/3/1131 2021/3/1132 2021/3/1133 設誤角度設誤角度情感分析不當情感分析不當(曲解文意曲解文意) 分析分析 C項，情感分析不當項，情感分析不當(曲解文意曲解文意)。本詞主要借對流泉聲音。本詞主要借對流泉聲音 的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水、感受天籟的悠然的描寫